Actividad 2
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Miguel Hidalgo, sacerdote y militar mexicano, fue entrevistado sobre el Grito de Dolores y la lucha por la independencia de México. Motivado por el maltrato y desigualdad de los campesinos, Hidalgo encabezó el movimiento a pesar de las limitaciones por falta de preparación y armas de la gente. El propósito principal era abolir la esclavitud y lograr igualdad de derechos para todos sin distinción de raza o género. Hidalgo cree que la lucha sirvió para despertar
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Martin Luther King Jr. nació en 1929 en Atlanta y fue un pastor bautista estadounidense que lideró el Movimiento por los Derechos Civiles para lograr la igualdad racial a través de medios no violentos. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1964 por su activismo, y fue asesinado en 1968 en Memphis cuando se preparaba para liderar una manifestación contra la pobreza y la guerra de Vietnam.
Presentación1 ruthsuarez
Martin Luther King Jr. was an American Baptist minister who played a pivotal role in the American civil rights movement in the 1960s. He led numerous nonviolent protests against racial segregation and discrimination and was awarded the Nobel Peace Prize in 1964. Tragically, he was assassinated in 1968 while organizing a protest march in Memphis.
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Martin Luther King Jr. nació en 1929 en Atlanta y fue un pastor bautista y líder del movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos. Lideró numerosas protestas no violentas contra la segregación racial y la discriminación de los afroamericanos. Fue galardonado con el Premio Nobel de la Paz en 1964 por su labor. Fue asesinado en 1968 en Memphis cuando se preparaba para liderar otra manifestación.
9. Principales Personajes Campaña Nacional
Este documento presenta resúmenes biográficos de cuatro principales personajes de la Campaña Nacional de 1856-1857 en Costa Rica: Juan Mora Porras, un político y empresario costarricense que buscó derrocar al gobierno; William Walker, un médico y político estadounidense que invadió Nicaragua para establecer la esclavitud; Juan Santa María, un soldado costarricense que murió en la Batalla de Rivas; y Francisca Carrasco, una mujer campesina que apoyó al ejército costarricense con suminist
Martin luther king nathalia abad
Martin Luther King Jr. nació en 1929 en Atlanta y fue un pastor bautista y activista estadounidense que lideró el Movimiento por los derechos civiles para lograr la igualdad racial a través de medios no violentos. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1964 por su labor contra la segregación y la discriminación. Fue asesinado en 1968 en Memphis cuando se preparaba para liderar otra manifestación pacífica.
Cheguevara
Ernesto "Che" Guevara nació en Argentina en 1928 y murió en Bolivia en 1967. Fue un revolucionario, médico y escritor argentino-cubano que desempeñó un papel clave como comandante en la Revolución cubana de 1959, derrocando al gobierno de Fulgencio Batista e instalando un nuevo gobierno socialista. Después de la revolución, Guevara desempeñó varios cargos de alto nivel en el nuevo gobierno cubano y también ayudó a exportar la revol
Martin luther king
Martin Luther King Jr. fue un pastor bautista estadounidense y líder del Movimiento por los derechos civiles que luchó contra la segregación racial y la discriminación a través de medios no violentos. Por su activismo, recibió el Premio Nobel de la Paz en 1964. Cuatro años más tarde, fue asesinado cuando se preparaba para liderar una manifestación en Memphis mientras dirigía su labor hacia la oposición a la guerra y la lucha contra la pobreza.
Copy of che guevara project
Ernesto "Che" Guevara, un revolucionario marxista argentino y ciudadano cubano, murió el 9 de octubre de 1967 en Bolivia a manos del ejército boliviano y la CIA. Fue un líder guerrillero en Bolivia que fue capturado y ejecutado, y sus restos exhibidos públicamente. Su muerte tuvo un gran impacto, generando controversia sobre su legado como héroe de los pobres o asesino frío, y marcando el fin de la guerra de guerrillas como táctica de la política exterior
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Ernesto "Che" Guevara, un revolucionario marxista argentino y ciudadano cubano, murió el 9 de octubre de 1967 después de ser capturado y ejecutado por el ejército boliviano y agentes de la CIA mientras dirigía una guerrilla en Bolivia. Su muerte tuvo un gran impacto, generando controversia sobre su legado como un héroe de los pobres o un asesino frío, y marcó el fin de la guerra de guerrillas como táctica de la política exterior cubana.
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Marshall
El documento presenta una máxima del general estadounidense George Catlett Marshall sobre evitar la guerra como el único medio de vencer. Proporciona una breve biografía de Marshall, destacando sus roles como jefe del Estado Mayor del Ejército de EE. UU. y secretario de Estado y Defensa. Luego analiza el significado de la máxima y sus implicaciones, exhortando a su aplicación.
Lideres paula cardona y laura carranza 901
El documento describe brevemente a varios líderes positivos como Martin Luther King Jr., Madre Teresa de Calcuta, Mahatma Gandhi, Nelson Mandela y Abraham Lincoln, que lucharon por la justicia social, los derechos humanos y el fin de la esclavitud. También describe a líderes negativos como Adolf Hitler, Benito Mussolini, Hugo Chávez, Fidel Castro y Manuel Antonio Noriega, que establecieron dictaduras o estuvieron involucrados en actividades ilegales como el tráfico de drogas.
Personajes.
El documento presenta información sobre Martin Luther King Jr. y Nelson Mandela, dos líderes que lucharon contra la discriminación racial y lograron cambios positivos en sus países a través de protestas pacíficas y desobediencia civil. A pesar de enfrentar persecución y encarcelamiento, ambos se convirtieron en héroes y ganaron el Premio Nobel de la Paz por sus esfuerzos para promover la igualdad y los derechos humanos.
What You Should Do Before Becoming Data Driven
Everyone knows data is important yet not everyone knows how to understand the meaning behind this data. The slidedeck is from a talk given about how to get a better understanding of your data.
Todorov’s narrative theory
Todorov's narrative theory outlines a 5-step pattern that many stories follow: 1) an initial state of equilibrium, 2) a disruption to this equilibrium through some event, 3) recognition of the disruption, 4) an attempt to repair the disruption, and 5) reinstatement of the equilibrium. This pattern is commonly seen in films and provides a familiar narrative structure.
Letter of Recomendation - Edge
Dr. Duwayne P. Edge recommends Rebecca Stallings for a scholarship in a letter dated March 9, 2014. He notes that Rebecca has shown responsibility and maturity while guiding and directing 36 women in their faith through the Journey to Damascus spiritual community. Her commitment to the community and desire to continue expanding her service through education demonstrates her vision to help others through writing. Dr. Edge believes Rebecca will soon accomplish her goal of becoming a successful writer with scholarship assistance.
Ipad
El documento describe las características del iPad de Apple, incluyendo su pantalla táctil, navegador Safari, acceso a correo electrónico y aplicaciones como iPod, iBooks y Maps. Destaca su comodidad para leer libros electrónicos y navegar por Internet de forma intuitiva, situándose entre un teléfono inteligente y un ordenador portátil enfocado más al acceso que a la creación de contenido. Su conclusión es que el iPad tiene el único fin de proporcionar comodidad al realizar tareas de forma más sencilla que otros dispositivos
STEM report_ 20 October 2015 (2)
The document is a draft final report on whether the EU needs more STEM graduates. Some key points from the executive summary:
- There are concerns about ensuring an adequate future supply of STEM skills for Europe's economic development, given replacement demand from retirements and demographic changes. However, evidence shows no overall quantitative STEM skills shortages at the EU level currently.
- Reported shortages and mismatches are geographically defined and include bottlenecks in engineering and ICT skills. Barriers include a lack of work experience for recent graduates, employer expectations increasing during the economic crisis, and under-employment of some mobile STEM graduates.
- While projections indicate future STEM supply will match demand at the EU
What do you mean by recovery testing ?
Performance testing ensures that a software system performs well under expected workloads over time by testing aspects like response time, speed, scalability, and stability. It is done to identify bottlenecks and limitations so they can be addressed before public release. There are different types of performance testing like load testing, stress testing, endurance testing and volume testing that check how an application handles different types and levels of usage. The performance testing process involves planning tests, setting up environments, executing tests, verifying results, and retesting as needed.
Weekly updates week 8
The weekly update discusses a meeting of Dream Light Productions on 3/10/16. It provides the names of attendees, meeting location in room F10 from 9:30-10:30, and minutes taken by Ifaz Chowdhury. During the meeting, members gave feedback on paperwork, finding only minor mistakes to fix by next week. They also planned filming on October 8th at Newbury Park, finalizing the shot list. Actions for the next meeting were completing accurate paperwork and having Ganesh start editing credits.
Weekly updates week 7
We finalized filming dates for the next few weeks, choosing three dates - one with the full cast and three with individual actors. The meeting attendees were present and filming will take place at location F10 from 9:30 to 10:30. Minutes were taken by Ifaz Chowdhury and paperwork was reviewed for mistakes to correct before filming begins.
8G - Organizational Cultural Competence
The document discusses organizational cultural competence and provides a framework for agencies to assess their level of cultural competence across different target areas. It outlines characteristics of a culturally competent agency and a process for becoming culturally competent. Key target areas of service delivery, staff/team development, organizational environment, and community relationships are examined, with examples of potential needs within each area. Agencies are encouraged to evaluate where they fall on a cultural competence continuum from destructiveness to proficiency.
Building stone
building stone
classification of stone
physical properties of stone
chemical properties of stone
types of building stone
uses in different construction
quarrying of building stone
prevention of stone
different tests performed on the stone
Новорічна гра "Хто зверху?"
Презентація до новорічного свята в 10 класі " Хто зверху?"
(потребує попереднього опитування серед учнів класу, школи )
The event concept
The document discusses the key elements that go into developing an event concept, including the event vision, objectives, audience, budget, and metrics. It covers determining the event format, tone, theme, title, and venue. The event manager uses the vision and audience profile to draft the event concept, which includes creative elements like the format, experience, and activities to achieve the objectives and engage the audience. Developing the scope involves gathering information needed to start planning and define what will deliver a successful event meeting stakeholder requirements.
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Miguel Hidalgo y Costilla, nacido en 1753 en Guanajuato, México, fue un sacerdote católico que dirigió el grito de independencia de México en 1810. Fue capturado y ejecutado en 1811 por las fuerzas realistas españolas por traición. Hidalgo buscaba la justicia para los indígenas mexicanos que sufrían abusos por parte de los terratenientes españoles, y su llamado a la independencia atrajo a miles de seguidores.
Corrección de entrevista4
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Este documento argumenta que la enseñanza de la historia requiere renovar constantemente los métodos y reflexionar sobre las prácticas docentes. Propone que la enseñanza sea participativa entre maestros, alumnos y la comunidad, y que utilice recursos que acerquen a los alumnos al conocimiento histórico de manera significativa. También sugiere que la escuela debe generar un proceso que promueva una nueva forma de aprender, recrear y producir conocimiento en relación con la familia, el barrio y la comunidad
Listado de fuentes bibliograficas y hemerograficas
El documento lista recursos bibliográficos y hemerográficos como el libro "Álbum de la Historia de México" de Luis González y González y "Historia de México Contexto Universal" de Mirna Alicia Benítez Juárez. También incluye enlaces útiles como páginas del gobierno de México sobre el Bicentenario de la Independencia y sitios web de investigación como Google, Wikipedia y YouTube.
Ultimo trabajo
El documento resume la reflexión de un docente sobre la enseñanza de la historia en primaria. El docente busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad y valores culturales a través de métodos que promuevan la integración del conocimiento entre la escuela y la comunidad. Los nuevos métodos permiten a los estudiantes producir conocimiento relacionado con su familia y reflexionar críticamente sobre su entorno. Estos métodos han ayudado a los estudiantes a comprender que forman parte de la historia pasada, presente y futura de su país
Trabajo en equipo historia
Este documento presenta una lección sobre El Grito de Dolores, el grito de independencia de México dado por el cura Miguel Hidalgo y Costilla el 16 de septiembre de 1810. Incluye preguntas generadoras sobre el evento, conceptos clave, una actividad de dramatización para que los estudiantes valoren su importancia, y una discusión sobre el cambio de enfoque de la enseñanza de la historia, pasando de un enfoque pasivo a uno activo donde los estudiantes investigan y generan conclusiones. También presenta recursos bibliogr
Trabajo en equipo historia
Este documento presenta una lección sobre El Grito de Dolores, el evento que marcó el inicio de la guerra de independencia de México. Incluye preguntas generadoras sobre el Grito de Dolores, sus causas, quién lo dio y su importancia actual. Propone como producto aplicable en el aula una dramatización del Grito de Dolores para que los estudiantes valoren su significado histórico y los beneficios actuales de la independencia. También contrasta el enfoque pedagógico actual, donde el estudiante investiga y genera conclusiones,
Listado de fuentes bibliograficas y hemerograficas
El documento lista recursos bibliográficos y hemerográficos como el libro "Álbum de la Historia de México" de Luis González y González y "Historia de México Contexto Universal" de Mirna Alicia Benítez Juárez. También incluye enlaces útiles como páginas del gobierno de México sobre el Bicentenario de la Independencia y sitios web de investigación como Google, Wikipedia y YouTube.
Reflexion acerca de las practicas como docente
Este documento argumenta que la enseñanza de la historia requiere renovaciones constantes de los métodos y procesos educativos a través de un enfoque participativo que involucre a maestros, alumnos y la comunidad. Propone que los alumnos aprendan de manera significativa a través de recursos que los acerquen a su entorno social, incluyendo historias orales e involucramiento con fuentes vivas de su barrio y escuela para generar un compromiso entre la escuela y la comunidad.
Reflexion acerca de las practicas como docente
Este documento argumenta que la enseñanza de la historia requiere renovar constantemente los métodos y reflexionar sobre las prácticas docentes para generar conocimiento dentro y fuera del aula. Propone que la enseñanza debe ser participativa entre maestros, alumnos y la comunidad mediante recursos que acerquen a los alumnos al conocimiento histórico de una manera significativa, respondiendo a las necesidades de la escuela y la comunidad.
Listado de fuentes bibliograficas y hemerograficas
El documento lista recursos bibliográficos y hemerográficos como el libro "Álbum de la Historia de México" de Luis González y González y "Historia de México Contexto Universal" de Mirna Alicia Benítez Juárez. También incluye enlaces útiles como páginas del gobierno de México sobre el Bicentenario de la Independencia y sitios web de investigación como Google, Wikipedia y YouTube.
Trabajo en equipo historia
Este documento presenta una lección sobre El Grito de Dolores, el evento que marcó el inicio de la guerra de independencia de México. Incluye preguntas generadoras sobre el Grito de Dolores, sus causas, quién lo dio y su importancia actual. Propone como producto aplicable en el aula una dramatización del Grito de Dolores para que los estudiantes valoren su significado histórico y los beneficios actuales de la independencia. También contrasta el enfoque pedagógico actual, donde los estudiantes investigan y generan conclusiones
Actividad 2
Miguel Hidalgo, sacerdote y militar mexicano, fue entrevistado sobre el Grito de Dolores y la lucha por la independencia de México. Motivado por el maltrato y desigualdad de los campesinos, Hidalgo encabezó el movimiento a pesar de las limitaciones de falta de preparación y armas de la gente. El propósito principal era abolir la esclavitud y lograr igualdad de derechos para todos sin distinción de raza o género. Hidalgo cree que la lucha sirvió para despertar
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Actividad 2
- 1. LA HISTORIA COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. ACTIVIDAD 2.-
- 2. ENTREVISTA MIGUEL HIDALGO Muy buenos días mi nombre es Janet Cossío vengo de parte del periódico diario del istmo para hacerle una entrevista referente al movimiento que usted encabezo. Estamos aquí reunidos en la casa de cura Miguel Hidalgo en la ciudad de Dolores, Hidalgo. Entrevistador: ¿Cuál es su nombre completo? Entrevistado: Miguel Gregorio Antonio Ignacio Hidalgo y Costilla Gallaga Mandarte Villaseñor. Entrevistador: ¿A qué se dedica? Entrevistado: Soy sacerdote y militar Entrevistador: ¿Cómo se llama el movimiento en el que usted participó? Entrevistado: Independencia de México, pero en el cual estuve presente fue el Grito de Dolores. Entrevistador: ¿Qué le motivó a apoyar a los campesinos? Entrevistado: el maltrato del que eran objeto y la desigualdad que existía en esa época. Entrevistador: ¿ Qué limitaciones tuvo que enfrentar para esta lucha? Entrevistado: Mira no tenia la gente preparación y armas militares para desarrollar estrategias adecuadas para combatir Entrevistador: ¿Cuál era el propósito principal de la lucha? Entrevistado: Es abolir la esclavitud y lograr la igualdad de derechos entre todos los individuos sin distinción de raza, y genero Entrevistador: ¿Crees que esta lucha haya servido de algo? Entrevistado: sí, por que logro despertar la conciencia de luchar por los principios de igualdad que todo mexicano merece así como también la abolición de la esclavitud. Muchas gracias señor Miguel Hidalgo por su atención, esperamos muy pronto nos de la oportunidad de conversar con usted.
- 3. La historia en diversos tiempos y lugares.