Este documento presenta una lección sobre El Grito de Dolores, el evento que marcó el inicio de la guerra de independencia de México. Incluye preguntas generadoras sobre el Grito de Dolores, sus causas, quién lo dio y su importancia actual. Propone como producto aplicable en el aula una dramatización del Grito de Dolores para que los estudiantes valoren su significado histórico y los beneficios actuales de la independencia. También contrasta el enfoque pedagógico actual, donde los estudiantes investigan y generan conclusiones

1. TEMA: EQUIPO: AGUILA QUE CAE CURSO DE HISTORIA EL GRITO DE DOLORES.

2. PREGUNTAS GENERADORAS 1.- ¿ QUÉ CONOCES O SABES DEL GRITO DE DOLORES? 2.- ¿ POR QUÉ SE DA EL GRITO DE INDEPENDENCIA? 3.- ¿QUIÉN DA EL GRITO DE INDEPENDENCIA? 4.- ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE ESTE ACONTECIMIENTO EN NUESTRA ACTUALIDAD? 5.- ¿QUÉ BENEFICIOS NOS TRAJO ESTA LUCHA EN LA ACTUALIDAD?

3. CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION-PROBLEMA

4. PRODUCTO APLICABLE EN EL AULA CON LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS DESARROLLANDO UNA ESCENIFICACION DEL GRITO DE DOLORES PARA QUE VALOREN SU IMPORTANCIA DE UN HECHO PASADO A LOS BENEFICIOS QUE GOZAMOS EN LA ACTUALIDAD.

5. CONFRONTACIÓN. ANTES: 1.- El maestro daba toda la información a sus alumnos. 2.-Los alumnos memorizaban información y fechas. 3.-Los alumnos eran pasivos receptores. AHORA: 1.- El alumno es investigador de la situación problemática. 2.-Confronta ideas y genera sus conclusiones. 3.- El maestro orienta y dirige.

6. ALBUM DE LA HISTORIA DE MÉXICO AUTOR: LUIS GONZALEZ Y GONZALEZ. EDITORIAL: CLIO. www. Bicentenario de México.com.gob.mx. HISTORIA DE MEXICO CONTEXTO UNIVERSAL AUTOR: MIRNA ALICIA BENITEZ JUAREZ. EDITORIAL: S.E.C. BIBLIOGRAFIA