Este documento no contiene texto, solo contiene símbolos y caracteres no alfabéticos. Por lo tanto, no es posible resumir su contenido en menos de 3 oraciones.
La comunicación oral requiere atención y claridad para ser efectiva. Si el mensaje no es entendido, se debe pedir que se repita. A diferencia de la comunicación escrita, la oral no deja rastro y corre el riesgo de ser olvidada o negada. Para lograr una buena comunicación oral, es importante usar un lenguaje común y asegurarse de la retroalimentación.
Coca-Cola y Pepsi decidieron eliminar un colorante de sus bebidas gaseosas luego de que el estado de California lo declarara cancerígeno, a pesar de que las empresas afirman que es seguro. Ambas compañías realizarán cambios en sus fórmulas para cumplir con la ley californiana sin afectar el sabor de sus productos.
Coca-Cola y Pepsi decidieron eliminar un colorante de sus bebidas gaseosas luego de que el estado de California lo declarara cancerígeno, a pesar de que las empresas afirman que es seguro. Ambas compañías realizarán cambios en sus fórmulas para cumplir con la ley californiana sin afectar el sabor de sus productos.
Un video realizado por niños mexicanos sobre los problemas que enfrenta su país, como asaltos y secuestros, ha causado polémica. El video fue producido por la agrupación "Nuestro México del Futuro" y muestra a los niños reclamando a los candidatos presidenciales que hagan algo más que ocupar el sillón presidencial. Algunos candidatos apoyan el video por querer sensibilizar sobre los males de México, mientras que otros lo critican por usar niños.
La autora afirma que la lengua popular es creadora y neologizante porque está en constante evolución e incorpora nuevos términos a medida que surgen nuevas realidades sociales y tecnológicas. La lengua popular se nutre de las jergas profesionales y juveniles, las cuales generan nuevos significados y formas de expresión.
El documento habla sobre las funciones del lenguaje. Menciona que las interjecciones son un claro ejemplo de la función emotiva y pide ejemplos equivalentes a algunas interjecciones dados. Luego solicita mensajes donde predomine la función conativa utilizando expresiones vocativas o imperativas. Finalmente, explica por qué el proceso de aprendizaje de la lectura utiliza operaciones metalingüísticas y pide dos ejemplos.
Coca-Cola y Pepsi decidieron eliminar un colorante de sus bebidas gaseosas luego de que el estado de California lo declarara cancerígeno, a pesar de que las empresas afirman que es seguro. Ambas compañías realizarán cambios en sus fórmulas para cumplir con la ley californiana sin afectar el sabor de sus productos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la lectura "Complejidades y complicaciones". Se piden ejercicios sobre el significado de palabras, características del contexto que podrían interferir en la comunicación y códigos paralingüísticos. También se solicita mencionar dos razones por las que el feedback del receptor es una interpretación del mensaje transmitido por el emisor.
La comunicación oral requiere atención y claridad para ser efectiva. Si el mensaje no es entendido, se debe pedir que se repita. A diferencia de la comunicación escrita, la oral no deja rastro y corre el riesgo de ser olvidada o negada. Para lograr una buena comunicación oral, es importante usar un lenguaje común y asegurarse de la retroalimentación.
Coca-Cola y Pepsi decidieron eliminar un colorante de sus bebidas gaseosas luego de que el estado de California lo declarara cancerígeno, a pesar de que las empresas afirman que es seguro. Ambas compañías realizarán cambios en sus fórmulas para cumplir con la ley californiana sin afectar el sabor de sus productos.
Coca-Cola y Pepsi decidieron eliminar un colorante de sus bebidas gaseosas luego de que el estado de California lo declarara cancerígeno, a pesar de que las empresas afirman que es seguro. Ambas compañías realizarán cambios en sus fórmulas para cumplir con la ley californiana sin afectar el sabor de sus productos.
Un video realizado por niños mexicanos sobre los problemas que enfrenta su país, como asaltos y secuestros, ha causado polémica. El video fue producido por la agrupación "Nuestro México del Futuro" y muestra a los niños reclamando a los candidatos presidenciales que hagan algo más que ocupar el sillón presidencial. Algunos candidatos apoyan el video por querer sensibilizar sobre los males de México, mientras que otros lo critican por usar niños.
La autora afirma que la lengua popular es creadora y neologizante porque está en constante evolución e incorpora nuevos términos a medida que surgen nuevas realidades sociales y tecnológicas. La lengua popular se nutre de las jergas profesionales y juveniles, las cuales generan nuevos significados y formas de expresión.
El documento habla sobre las funciones del lenguaje. Menciona que las interjecciones son un claro ejemplo de la función emotiva y pide ejemplos equivalentes a algunas interjecciones dados. Luego solicita mensajes donde predomine la función conativa utilizando expresiones vocativas o imperativas. Finalmente, explica por qué el proceso de aprendizaje de la lectura utiliza operaciones metalingüísticas y pide dos ejemplos.
Coca-Cola y Pepsi decidieron eliminar un colorante de sus bebidas gaseosas luego de que el estado de California lo declarara cancerígeno, a pesar de que las empresas afirman que es seguro. Ambas compañías realizarán cambios en sus fórmulas para cumplir con la ley californiana sin afectar el sabor de sus productos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la lectura "Complejidades y complicaciones". Se piden ejercicios sobre el significado de palabras, características del contexto que podrían interferir en la comunicación y códigos paralingüísticos. También se solicita mencionar dos razones por las que el feedback del receptor es una interpretación del mensaje transmitido por el emisor.
Este documento discute las funciones del lenguaje, incluyendo la función poética, referencial, emotiva, conativa, fática e informativa. Explica que la función poética no se limita a la poesía, sino que es una función dominante del lenguaje. También analiza ejemplos de cómo se usan ciertas palabras para transmitir diferentes significados o sensaciones, aunque el hablante no pueda explicar por qué elige una palabra en particular. Finalmente, presenta un esquema de las seis funciones básicas de la comunicación verbal.
Este documento discute los diferentes modos de hablar correctamente según el contexto social y la ocasión. Explica que no existe una única forma de expresarse, sino que las personas eligen automáticamente el nivel de habla adecuado dependiendo de factores como su ambiente, su interlocutor y la situación. También señala que la lengua culta debe defenderse tanto de la vulgaridad como del afectamiento, encontrando un equilibrio entre estos extremos.
Este documento presenta ejercicios para el desarrollo y control de la voz. Incluye ejercicios de respiración, relajación muscular de la cara, vocalización y proyección de la voz. También pide identificar áreas de mejora al practicar la lectura en voz alta y describir situaciones donde la voz es fundamental para la comunicación como discursos, presentaciones y conversaciones.
Este documento contiene varios casos de posibles interferencias psicológicas personales y pide identificar el tipo de interferencia en cada caso y explicar actitudes para evitarlas. Presenta situaciones como un hermano pidiendo algo y recibiendo una lupa en lugar de sus lentes, una estudiante distrayéndose con su celular en clase, y un hermano rechazando conversar con su hermana a pesar de estar disponible.
Este documento presenta el análisis de un conflicto entre Colombia y Venezuela donde más de 1,300 colombianos han sido deportados de Venezuela en 2015. El artículo describe cómo las autoridades migratorias venezolanas han deportado recientemente a 116 colombianos y cómo la cifra total ha aumentado tras expirar un plazo de 10 años dado por el expresidente Hugo Chávez para legalizar su estancia. El documento luego analiza la estructura, tipología y actores involucrados en el conflicto, identificando a los colombianos deportados como actores
El documento habla sobre el declive en el uso de palabras y cómo esto puede afectar la capacidad de pensamiento. Expone que los humanos usan un 20% menos palabras que hace medio siglo y que quedarse sin palabras equivale a quedarse sin pensamiento. Argumenta que la televisión ha contribuido a este problema al convertirnos en "homo televidentis" en lugar de "homo tipógrafus", es decir, en consumidores de imágenes en lugar de lectores. Finalmente, cita un experimento en el que chimpancés entendían telenovelas a través de imágenes
Los niveles de uso del lenguaje: nivel culto, nivel vulgar, nivel común o estándar, nivel científico y nivel literario. Ejemplos y actividades para practicar.
Ejercicios resueltos del libro desarrollo del pensamiento tomo 1 senesytAxel Duque
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. La lección incluye ejemplos de cómo aplicar procesos como considerar variables, alternativas, consecuencias y extremos. También cubre cómo definir objetivos y elaborar reglas. El documento contiene varias prácticas para que los estudiantes apliquen estos procesos de pensamiento crítico.
La crónica narra el acto de valentía de un niño de doce años que salvó a un niño más pequeño de ser atropellado por un autobús al arriesgar su propia vida. Aunque el niño valiente resultó herido, su acción ejemplar muestra la solidaridad y madurez que aún pueden encontrarse en los jóvenes. El cronista usa el suceso para invitar a la reflexión sobre la importancia de traducir la solidaridad en acciones concretas.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria en Español. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como preguntas de opción múltiple sobre temas gramaticales, literarios y de comprensión lectora correspondientes al bloque 2 del plan de estudios. El material fue producido por Ediciones SM para apoyar la práctica docente.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria en Español. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como preguntas de opción múltiple sobre temas gramaticales, literarios y de comprensión lectora correspondientes al bloque 2 del plan de estudios. El material fue producido por Ediciones SM para apoyar la práctica docente.
Las matemáticas se pueden definir como “la ciencia que estudia las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y las operaciones lógicas mediante las cuales se pueden deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas”, en general las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 5to grado. Incluye las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. También contiene preguntas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. El propósito es evaluar los conocimientos y habilidades del alumno en diversas materias para determinar sus fortalezas y áreas de oportunidad.
El texto presenta una situación cómica en la que un hombre vuelve la tortilla a su esposa para demostrarle que no entiende sus necesidades emocionales como ella. Primero, la esposa le dice que no desea tener relaciones sexuales y solo quiere un abrazo. Al día siguiente, cuando ella le pide varias compras caras, él finge no entender sus necesidades financieras y se niega a comprar las cosas, dejándola sorprendida.
El documento discute los actos de habla en las conversaciones cotidianas. Señala que los actos de habla implican factores éticos, lógicos y psicológicos y que cada enunciado tiene funciones específicas. Además, discute las teorías de John Searle y Brunner sobre el conocimiento y la comunicación intencional, y cómo parte de la intención comunicativa ocurre de forma inconsciente.
Este documento presenta información sobre la comunicación, incluyendo clases y elementos de la comunicación verbal y no verbal. Explica conceptos como emisor, receptor, mensaje, códigos y canales de comunicación. También incluye ejercicios prácticos sobre comunicación verbal vs. no verbal, y sobre elementos de la gramática y ortografía españolas.
Este documento presenta 10 preguntas de opción múltiple sobre pronombres. Las preguntas abordan temas como pronombres personales, posesivos, demostrativos y relativos. Se pide identificar qué palabras cumplen la función de pronombre y analizar oraciones que contienen diferentes tipos de pronombres.
Cuaderno de Prácticas de Español. Primer Gradoangy34
Este documento presenta un examen de español para el primer grado de secundaria. Contiene 30 preguntas sobre diversos temas lingüísticos como reglamentos, leyendas, mitos, poemas y formación de identidad de género. Las preguntas buscan evaluar la comprensión lectora y el conocimiento técnico de los estudiantes sobre estos temas a través de opciones múltiples.
Este documento discute las funciones del lenguaje, incluyendo la función poética, referencial, emotiva, conativa, fática e informativa. Explica que la función poética no se limita a la poesía, sino que es una función dominante del lenguaje. También analiza ejemplos de cómo se usan ciertas palabras para transmitir diferentes significados o sensaciones, aunque el hablante no pueda explicar por qué elige una palabra en particular. Finalmente, presenta un esquema de las seis funciones básicas de la comunicación verbal.
Este documento discute los diferentes modos de hablar correctamente según el contexto social y la ocasión. Explica que no existe una única forma de expresarse, sino que las personas eligen automáticamente el nivel de habla adecuado dependiendo de factores como su ambiente, su interlocutor y la situación. También señala que la lengua culta debe defenderse tanto de la vulgaridad como del afectamiento, encontrando un equilibrio entre estos extremos.
Este documento presenta ejercicios para el desarrollo y control de la voz. Incluye ejercicios de respiración, relajación muscular de la cara, vocalización y proyección de la voz. También pide identificar áreas de mejora al practicar la lectura en voz alta y describir situaciones donde la voz es fundamental para la comunicación como discursos, presentaciones y conversaciones.
Este documento contiene varios casos de posibles interferencias psicológicas personales y pide identificar el tipo de interferencia en cada caso y explicar actitudes para evitarlas. Presenta situaciones como un hermano pidiendo algo y recibiendo una lupa en lugar de sus lentes, una estudiante distrayéndose con su celular en clase, y un hermano rechazando conversar con su hermana a pesar de estar disponible.
Este documento presenta el análisis de un conflicto entre Colombia y Venezuela donde más de 1,300 colombianos han sido deportados de Venezuela en 2015. El artículo describe cómo las autoridades migratorias venezolanas han deportado recientemente a 116 colombianos y cómo la cifra total ha aumentado tras expirar un plazo de 10 años dado por el expresidente Hugo Chávez para legalizar su estancia. El documento luego analiza la estructura, tipología y actores involucrados en el conflicto, identificando a los colombianos deportados como actores
El documento habla sobre el declive en el uso de palabras y cómo esto puede afectar la capacidad de pensamiento. Expone que los humanos usan un 20% menos palabras que hace medio siglo y que quedarse sin palabras equivale a quedarse sin pensamiento. Argumenta que la televisión ha contribuido a este problema al convertirnos en "homo televidentis" en lugar de "homo tipógrafus", es decir, en consumidores de imágenes en lugar de lectores. Finalmente, cita un experimento en el que chimpancés entendían telenovelas a través de imágenes
Los niveles de uso del lenguaje: nivel culto, nivel vulgar, nivel común o estándar, nivel científico y nivel literario. Ejemplos y actividades para practicar.
Ejercicios resueltos del libro desarrollo del pensamiento tomo 1 senesytAxel Duque
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. La lección incluye ejemplos de cómo aplicar procesos como considerar variables, alternativas, consecuencias y extremos. También cubre cómo definir objetivos y elaborar reglas. El documento contiene varias prácticas para que los estudiantes apliquen estos procesos de pensamiento crítico.
La crónica narra el acto de valentía de un niño de doce años que salvó a un niño más pequeño de ser atropellado por un autobús al arriesgar su propia vida. Aunque el niño valiente resultó herido, su acción ejemplar muestra la solidaridad y madurez que aún pueden encontrarse en los jóvenes. El cronista usa el suceso para invitar a la reflexión sobre la importancia de traducir la solidaridad en acciones concretas.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria en Español. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como preguntas de opción múltiple sobre temas gramaticales, literarios y de comprensión lectora correspondientes al bloque 2 del plan de estudios. El material fue producido por Ediciones SM para apoyar la práctica docente.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria en Español. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como preguntas de opción múltiple sobre temas gramaticales, literarios y de comprensión lectora correspondientes al bloque 2 del plan de estudios. El material fue producido por Ediciones SM para apoyar la práctica docente.
Las matemáticas se pueden definir como “la ciencia que estudia las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y las operaciones lógicas mediante las cuales se pueden deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas”, en general las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 5to grado. Incluye las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. También contiene preguntas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. El propósito es evaluar los conocimientos y habilidades del alumno en diversas materias para determinar sus fortalezas y áreas de oportunidad.
El texto presenta una situación cómica en la que un hombre vuelve la tortilla a su esposa para demostrarle que no entiende sus necesidades emocionales como ella. Primero, la esposa le dice que no desea tener relaciones sexuales y solo quiere un abrazo. Al día siguiente, cuando ella le pide varias compras caras, él finge no entender sus necesidades financieras y se niega a comprar las cosas, dejándola sorprendida.
El documento discute los actos de habla en las conversaciones cotidianas. Señala que los actos de habla implican factores éticos, lógicos y psicológicos y que cada enunciado tiene funciones específicas. Además, discute las teorías de John Searle y Brunner sobre el conocimiento y la comunicación intencional, y cómo parte de la intención comunicativa ocurre de forma inconsciente.
Este documento presenta información sobre la comunicación, incluyendo clases y elementos de la comunicación verbal y no verbal. Explica conceptos como emisor, receptor, mensaje, códigos y canales de comunicación. También incluye ejercicios prácticos sobre comunicación verbal vs. no verbal, y sobre elementos de la gramática y ortografía españolas.
Este documento presenta 10 preguntas de opción múltiple sobre pronombres. Las preguntas abordan temas como pronombres personales, posesivos, demostrativos y relativos. Se pide identificar qué palabras cumplen la función de pronombre y analizar oraciones que contienen diferentes tipos de pronombres.
Cuaderno de Prácticas de Español. Primer Gradoangy34
Este documento presenta un examen de español para el primer grado de secundaria. Contiene 30 preguntas sobre diversos temas lingüísticos como reglamentos, leyendas, mitos, poemas y formación de identidad de género. Las preguntas buscan evaluar la comprensión lectora y el conocimiento técnico de los estudiantes sobre estos temas a través de opciones múltiples.
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7. Según el texto, ¿cuáles son los impedimentos para que las ideas o propósitos que queremos
expresar no puedan ser determinados correctamente por el interlocutor?
a) ..Nq.pJiliz..et un ad¿<.undo +tmbyg...d,,..Jg.Z
h Nodomno( ¿ +emo
e $e.in.qgg .-.if§.qq., mels sa§.Pf9.
^^u€-Sffq
B. De acuerdo a la información deltexto, relaciona ambas columnas:
a) Manejo de la voz (c ) Postura, respiración y objetivo
b) Lograr atención de los espectadores ( d ) Volumen, manejo del aire, los matices, el
brillo y coordinación de la salida del aire.
c) Núcleo de trabajo sobre la ( e ) Libera endorfinas que son las encargadas
comunicación de mantener un buen estado anímico.
d) Emisión de la voz (a) Ser preciso, utilizar un buen volumen de
voz, hablar claro, con buena dicción.
e) Elcalentamiento de la voz tbI Conciencia de sí mismo, conocerse, auto-
evaluarse.
1. Mencione y describa dos códigos NO lingüísticos que puedan transmitir los siguientes
mensajes:
a) Preocupación:
_ 0,*a ,trrí - .r
. ......:y.:...: :.. ]!..P.?.t1.S1...........
. ...r.ii:i..!:.-r.§..,.i..i:i:*g :.........
b) Soberbia:
. ...:...Q*.¡R..&Á...t.q.r.E.ei§?'
. .. - .KrqnT.ql..!s§.§pr¡.h.n.s
57