Niveles de uso del Lenguaje

Niveles de uso del Lenguaje

• 1.
  Los niveles deuso del lenguaje Lengua Castellana y Literatura Ámbito Sociolingüístico
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  Los niveles deuso del lenguaje  Todos utilizamos una lengua para comunicarnos.  Según nuestra educación, donde vivamos y nuestras influencias personales (amistades, familia, etc.), tendremos un modo diferente de expresarnos.
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Vulgar  Una persona que habla de forma vulgar es aquella que no ha podido recibir una buena educación o ha tenido un pobre acceso a la cultura (historia, literatura, artes, ciencias, etc.).
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Vulgar  No habla ni escribe correctamente.  Su vocabulario es pobre, no conoce muchos sinónimos.  Utiliza expresiones muy vulgares: “nojotros”, “jartura”, “bujero”, etc. Palabras mal escritas y con muchas faltas de ortografía. Ejemplos
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Vulgar  La información del mensaje está desorganizada: “La moto el Juampe me la ha robao”.  Constantes llamadas de atención: ¿Sabes? ¿Te das cuenta? ¿Sí?  Utiliza ese lenguaje vulgar en todos los contextos: Entrevistas de trabajo, escritura de exámenes y ensayos, etc., como si estuviera “en la barra de un bar”.
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  ACTIVIDAD 1  Estatira cómica esta llena de frases vulgares. Convertidlas en unas frases más formales, bien expresadas.
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Común o coloquial  Es el que usa la mayor parte de la comunidad de hablantes.  Es espontáneo y natural, sin buscar palabras rebuscadas ni usar jergas específicas (ej: medicina, psicología, etc.).
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Común o coloquial  Aunque a veces se producen en él algunos errores, suele ser bastante correcto: “Discúlpeme, Señor Murray, pero se ha equivocao”.  Con nuestra familia usamos este habla, empleando expresiones cariñosas, diminutivos y aumentativos: ¡Qué cosa más bonica!, ¡Qué guarrazo me he metido!
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Común o coloquial  A veces, se descuida la pronunciación: “Vivo en Cai (Cádiz), al lado de La Caleta”, “Estamos preparaos, mi sargento”, “M’e dejao la guitarra en casa de mi pare (padre)”
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel Común o coloquial En mi opinión, creo que no deberías haberle, con perdón, lamido el culo a Marisa. Ella puede parecer una niña muy maja, pero hace contigo lo que quiere. Creo que deberías dar un golpe en la mesa y dejarle las cosas claras. Dile que estás cansado de que siempre tengáis que hacer lo que ella dice, y de concederle todos sus caprichos. Es una niña muy consentida. Te animo a rebelarte y a decirle que, o cambia su actitud, o que la vas a dejar. Sé que esto puede parecerte muy duro, pero creo que va a ser lo mejor para los dos. ¡Venga, que tú puedes! Un ejemplo de texto coloquial (lenguaje espontáneo)
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel culto  Es el que emplean las personas que han recibido una educación completa y se cultivan (leen a menudo, ven películas, van a museos, asisten a tertulias, etc.). Ejemplos
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel culto  Presenta una buena riqueza de vocabulario que ha ido aprendiendo gracias a las lecturas, charlas, estudios, etc.  Pronuncia correctamente y construye las frases correctamente a nivel sintáctico: “Mi perro ha encontrado una pelota enterrada en el jardín” (sujeto + predicado con complementos).
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  Los niveles deuso del lenguaje Nivel culto  Utiliza palabras cultas procedentes del tema o ámbito sobre el que esté hablando o escribiendo.  Demuestra que tiene un dominio aceptable de las jergas y del vocabulario asociado a un tema.
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  ACTIVIDAD 2  Leelos siguientes textos: Nivel común o coloquial La boda se celebraba con bullicio y alegría. Una antigua y hermosa casa recibía a los invitados, admirándolos con una maravillosa decoración. El gran jardín estaba lleno de elegantes mesas desde las que se veía a los felices esposos tomando un costoso whisky. Los mozos llegaban de las cocinas con enormes y apetitosos platos: sopas deliciosas, postres y vinos: una rica comida que calmaría el hambre y contentaría el gusto.
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  ACTIVIDAD 2  Leelos siguientes textos: Nivel vulgar El matrisuicidio estaba lleno de vivas y hurras. Una bonita jato con muchos adornos recibía a los gorreros y colados. Las mesas estaban en el jardín y se veía a la chochísima pareja chupando un whisky caro. Los que servían la comida daban unos platazos que se veían muy ricos: había sopa caliente, dulces y vino: una tremenda comilona que iba a llenarnos la panza y haría chuparnos los dedos.
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  ACTIVIDAD 2  Leelos siguientes textos: Nivel culto Las nupcias se celebraban con greguería y júbilo. Una soberbia casa solariega acogía a los convidados, asombrándolos con una espléndida y sublime ornamentación. El amplio pensil se hallaba invadido por fastuosas mesas, desde las que se apreciaba a los embelesados esposos, bebiendo y brindando con whisky de etiqueta negra. Los sirvientes llegaban de las cocinas con platos ostentosos y abundantes: sopas exquisitas, postres bellísimos, y vinos añejos, un delicioso banquete que prometía más que saciar el hambre, deleitar al paladar.
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  ACTIVIDAD 2  Sios habéis dado cuenta, estos tres textos dicen lo mismo pero empleando un diferente tipo de lenguaje: 1. Subraya las palabras claves del primer texto y busca su “sinónimo” en los otros dos textos. 2. ¿Cuál te parece más correcto para ti para hablarlo con tus amigos? ¿Por qué?
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  Los niveles deuso del lenguaje Lenguaje científico-técnico  Este tipo de lenguaje se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de la ciencia o la cultura.  Aquí incluimos todas las jergas que aparecen en diferentes campos: medicina, psicología, humanidades, física, etc.
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  Los niveles deuso del lenguaje Lenguaje científico-técnico Cuando comparamos los individuos de la misma variedad o subvariedad de nuestras plantas y animales cultivados más antiguos, una de las primeras cosas que nos impresionan es que generalmente difieren más entre sí que los individuos de cualquier especie en estado natural; y si reflexionamos en la gran diversidad de plantas y animales que han sido cultivados y que han variado durante todas las edades bajo los más diferentes climas y tratos, nos vemos llevados a la conclusión de que esta gran variabilidad se debe a que nuestras producciones domésticas se han criado en condiciones de vida menos uniformes y algo diferentes de aquellas a que ha estado sometida en la naturaleza la especie madre. Ejemplo: Extracto del Origen de las especies de Charles Darwin
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  ACTIVIDAD 3  Vuelvea leer el texto de la anterior diapositiva y responde a las siguientes preguntas: 1. Busca aquellas palabras que no entiendas y anótalas. 2. Búscalas en el diccionario. ¿Qué palabra cotidiana usarías para explicar lo que quiere decirnos Darwin a cualquier persona?
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  Los niveles deuso del lenguaje Lenguaje literario  Es el nivel más elevado al que pueden llegar los usuarios de una lengua.  Se utilizan recursos para embellecer el mensaje que deseamos transmitir: Comparaciones, metáforas.
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  ACTIVIDAD 4  Leeel siguiente texto con detenimiento: Cumpliendo con mi oficio piedra con piedra, pluma a pluma, pasa el invierno y deja sitios abandonados, habitaciones muertas: yo trabajo y trabajo, debo substituir tantos olvidos, llenar de pan las tinieblas, fundar otra vez la esperanza.
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  ACTIVIDAD 4 No espara mí sino el polvo, la lluvia cruel de la estación, no me reservo nada sino todo el espacio y allí trabajar, trabajar, manifestar la primavera.
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  ACTIVIDAD 4 A todostengo que dar algo cada semana y cada día, un regalo de color azul, un pétalo frío del bosque, y ya de mañana estoy vivo mientras los otros se sumergen en la pereza, en el amor, yo estoy limpiando mi campana, mi corazón, mis herramientas. Tengo rocío para todos. Pablo Neruda. A mis obligaciones
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  ACTIVIDAD 4  Realizalas siguientes actividades: 1. ¿Cuál es el mensaje que nos transmite Pablo Neruda con este poema? 2. ¿Cuáles son las expresiones que más te han costado entender? 3. ¿Qué diferencias ves entre el lenguaje común y el lenguaje literario?