Este documento contiene varios cuestionarios sobre diferentes temas de historia y geografía para cursos de la educación secundaria obligatoria en España. Los cuestionarios cubren temas como coordenadas geográficas, feudalismo, fuentes de energía, y las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

1. Nombre: Alba González López.
Actividad: Cuestionarios de actividades.
Curso: 2015/2016.
Cuestionarios de actividades.
1º E.S.O.
1. Define los siguientes conceptos:
- Latitud.
- Longitud.
- Meridianos.
- Paralelos.
- Puntos cardinales.
- Hemisferios.
2. Ayudándote de las definiciones que has escrito en la pregunta anterior, señala en
este planisferio lo que se te indica a continuación:

2. - De color rojo, marca el Ecuador.
- De color azul, marca el Meridiano de Greenwich o Meridiano 0º.
- La latitud de un lugar corresponde a la distancia de ese lugar con respecto a
la línea del Ecuador. Por lo tanto, a medida que nos alejamos de la línea del
Ecuador, ¿la latitud aumenta o disminuye? Razona tu respuesta.
3. Elige un país de Europa que te gustaría visitar, escríbelo en esta hoja y usando el
planisferio de la actividad anterior ubícalo en el mapa, indicando sus
coordenadas geográficas. Haz lo mismo con España: ubícala en el planisferio y
escribe sus coordenadas geográficas. Pero además que no se te olvide contestar a
esta pregunta: ¿Crees que las coordenadas geográficas así como saber ubicarse
en el espacio puede resultar de utilidad para los servicios de emergencias ante
cualquier tipo de accidente? Justifica tu respuesta.
4. ¿En todos los países del mundo la hora es la misma? ¿Qué meridiano se toma
como referencia para conocer la hora de algún lugar del mundo? ¿La diferencia
horaria aumenta o disminuye si nos movemos hacia el este? ¿Y hacia el oeste?

3. 2º E.S.O.
1. ¿Qué es el feudalismo? Defínelo con tus palabras.
2. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
- ¿Cuáles eran las principales motivaciones de la elevada mortalidad?
- ¿Consideras que la mortalidad en nuestros días se explica por las mismas
razones que la de los siglos X y XI? Justifica tu respuesta.
- Actualmente, ¿nuestra economía está movida por el autoconsumo como
en la época medieval?
En el año 1000 la mortalidad era muy elevada. Las guerras eran
numerosas; las enfermedades, corrientes, y no existían remedios eficaces
contra ellas. Más de la mitad de los recién nacidos no superaban el primer
año de vida y muchas mujeres morían en el parto. La población vivía de los
productos que cultivaba y la producción dependía de las condiciones del
medio físico; cualquier calamidad, como sequías, inundaciones o plagas,
destruía las cosechas y provocaba grandes hambrunas. Por todo ello, la
esperanza de vida era corta, y quienes superaban los 40 años eran
considerados viejos.
3. Completa la siguiente pirámide con el nombre del correspondiente grupo
estamental y contesta a esta pregunta: ¿podrías relacionar algún grupo social
actual con algún estamento de la Edad Media?
Estamento _________

4. 4. ¿Qué relación tiene esta
imagen con el vasallaje?
3º E.S.O.
1. La actividad más importante del sector secundario es la industria y en este tipo
de procesos, los procesos industriales, intervienen gran cantidad de elementos de
entre los que destacamos: las materias primas y las fuentes energía. Ahora bien,
a continuación:
- Define materia prima y fuente de energía.
- Escribe un ejemplo en el que se aprecie la transformación de una materia
prima en otro producto a través de una actividad industrial, ayudándote de la
siguiente imagen.
- Clasifica los diferentes tipos de materias primas según su origen.

5. 2. Las siguientes imágenes corresponden a distintos tipos de fuentes de energía,
identifícalas y explica en dos líneas en que consiste cada una de ellas. Al
finalizar, responde a esta cuestión: ¿Qué fuentes de energía crees que debemos
utilizar para producir la cantidad de energía que necesitamos? ¿Por qué?
1 2 3
4 5 6
3. Meciona al menos dos países que sean considerados países desarrollados,
nuevos países industrializados y países en vías de desarrollo. Justifica tus
respuestas.
4. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
a) ¿Qué medidas del texto llevan al ahorro enérgetico?
b) ¿Qué otras actuaciones de ahorro enérgito consideras que serían interesantes
desarrollar?
c) ¿Consideras que actualmente existe una verdadera conciencia de ahorro
enérgetico y por consiguiente, una conciencia respetuosa con el medio
ambiente? Razona tu respuesta, puedes ayudarte teniendo en cuenta lo
ocurrido en Madrid durante el último mes.

6. 4º E.S.O.
1. Explica, con tus propias palabras, qué diferencia existe entre la causa inmediata
y las causas profundas que provocaron la I Guerra Mundial.
2. ¿Qué países se mantuvieron neutrales? ¿Por qué crees que España se mantuvo
neutral? ¿Obtuvo algún beneficio?
3. Lee y responde:
No estamos en contra del pueblo alemán, sino del despotismo militar de
Alemania. (…) Nosotros no vamos a combatir por aquellas cosas que siempre han sido
más queridas a nuestros corazones: por el derecho que tienen los gobernados a que se
oigan sus voces en el propio gobierno, por los derechos y libertades de las pequeñas
naciones (…).
Discurso del presidente WILSON al Congreso, defendiendo la
intervención de EEUU en la guerra, 2 abril de 1917.

7. a) ¿Cuáles son los argumentos que emplea Wilson para defender la
intervención norteamericana? ¿Qué otros cambios se produjeron en la
guerra durante 1917?
b) Explica qué efectos tuvo la intervención norteamericana y cómo se
produjo la derrota de las potencias centrales.
4. Fíjate en el mapa de Europa e indica los principales cambios ocurridos tras la
Primera Guerra Mundial así como el resto de consecuencias del conflicto.