La historia de Internet en México comenzó en 1987 cuando el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y la Universidad Nacional Autónoma de México se conectaron a la red BITNET. En 1989, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey estableció el primer enlace dedicado a la red NSF de Estados Unidos. En la década de 1990, más centros educativos en México se conectaron a Internet y proveedores de servicios de Internet comenzaron a ofrecer sus servicios en
EL AMBIENTE DE EXCEL PARA PREPARATRORIA
TRABAJO DE PREPARATORIA ESTATL N 8 CARLOS CATILLO PERAZA
INFORMARTICA 1
AULA RAYGOZA
SEMESTRE 2
INFORMATICA 2
ALONDRA MARRUFO SILVA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ADA#10: HISTORIA DEL INTERNET
INFORMATICA
1 E
Integrantes:
Liset Vanesa Celis Icté
Mariana Espadas Segovia
Rosa Careli Quintal Aguilar
Alondra Guadalupe Marrufo Silva
2. Actividad de aprendizaje 10
INSTRUCCIONES: investiga en internet y realiza en el siguiente espacio una línea
de tiempo que refleje la historia de Internet en México.
En agosto de 1962, J.C.R. Licklider, científico que laboraba en el Massachusetts,
trabajó sobre la posibilidad de desarrollar una red interconectada globalmente, a
través de la cual cada persona pudiera acceder, desde cualquier lugar, a datos y
programas.
El otro paso fundamental consistió en enlazar a las computadoras entre sí. En
1965, Lawrence G. Roberts conectó un equipo TX2, en Massachussets, con un Q-
32, en California, a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad,
creando así la primera red de computadoras de área amplia jamás construida.
En septiembre de 1969, Bolt Beranek y Newman instaló el primer procesador de
mensajes de interfaz en la UCLA, y así quedó conectado el primer host.
A finales de 1969, cuatro máquinas (host) fueron conectadas conjuntamente a la
ARPANET inicial y se hizo realidad el primer prototipo de lo que hoy es Internet.
En 1972, fue incorporada la primera aplicación a la red: el correo electrónico. En
marzo de ese año, Ray Tomlinson, de Bolt Beranek y Newman, escribió el
software básico de envío y recepción de mensajes de correo electrónico. Algunos
meses después, Roberts lo perfeccionó al escribir el primer programa de correo
electrónico capaz de poder relacionar, leer selectivamente, almacenar, reenviar y
responder mensajes.
3. A partir de 1973, ARPA comenzó a trabajar sobre un programa de técnicas y
tecnologías que harían posible la interconexión entre redes de varios tipos. Ese
proyecto fue conocido como Internet.
Diez años después aparecería oficialmente el término: Internet. A partir del 1 de
enero de 1983, toda máquina conectada a Internet debía usar el protocolo TCP/IP.
En 1987 el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y
la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ya contaban con un enlace
común a la red BITNET.
El 28 febrero de 1989, la NSF net reconoció oficialmente la conexión de México,
cuando el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey estableció
el primer enlace dedicado a la red de NSF, a través de la Escuela de Medicina
(UTSA), utilizando los protocolos de conexión propios de Internet.
En 1990 otros centros educativos se conectaron a la red, como la Universidad de
Las Américas, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
(ITESO), la Universidad de Guadalajara (U de G), el Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (CONACYT), y la Secretaría de Educación Pública (SEP).
El 6 de febrero de 1995, el periódico mexicano La Jornada apareció por primera
vez en la Web, demostrando las nuevas posibilidades de Internet en la
transformación de los medios convencionales de comunicación.
4. En 1997 ya existían más de 150 proveedores de acceso a Internet (ISP’s), los
cuales brindaban sus servicios en el territorio mexicano, y se encontraban
ubicados en los principales centros urbanos, como la Ciudad de México,
Guadalajara, Monterrey, Chihuahua, Tijuana, Puebla, Mérida, Nuevo Laredo,
Saltillo, Oaxaca, etc.
Desde entonces y hasta la fecha Internet se ha convertido en elemento clave en el
nuevo entorno mundial. Por tal razón, para apoyar a las nuevas generaciones ante
un contexto cada vez más digitalizado resulta necesario el desarrollo de nuevas
competencias.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.fergut.com/wordpress/sobre-internet/la-evolucion-de-internet-en-mexico-y-su-impacto-
en-el-ambito-educativo-de-1986-a-2006/