El documento describe un programa de emprendimiento para estudiantes de secundaria que consta de tres fases: 1) motivación y sensibilización, 2) exploración y desarrollo de oportunidades, y 3) acción emprendedora. Cada fase incluye objetivos y actividades sugeridas para desarrollar habilidades de emprendimiento como identificar oportunidades, diseñar soluciones creativas y liderar procesos de transformación.
El documento presenta información sobre un taller de innovación de propuestas de valor para emprendedores. El taller busca enseñar a los participantes a distinguir entre emprendimientos basados en cubrir demandas existentes y aquellos basados en la innovación, a enfocarse en la propuesta de valor, y a desarrollar habilidades para innovar en sus propios proyectos emprendedores. El programa se llevará a cabo durante 8 semanas e incluirá sesiones de coaching, conferencias y actividades virtuales con el objetivo de que los emprended
Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica - Diapositivas 01Rafael Puppi Junchaya
Es la cuarta unidad didáctica del eje de emprendimiento, de las Carreras de la Facultad de Administración de Negocios de Zegel-IPAE, se desarrolla en el primer semestre en las carreras de Administración de Negocios, Negocios Internacionales y Marketing.
Este documento habla sobre la innovación en las empresas. Explica que la innovación genera nuevas ideas que incrementan la productividad y son introducidas en el mercado. Detalla las etapas del proceso innovador como la generación de ideas, reconocimiento de oportunidades, implementación y más. También cubre métodos para resolver requerimientos de forma innovadora e identificar fuerzas competitivas en el mercado que afectan la estrategia de una empresa.
The document outlines the work experience and responsibilities of an individual across several roles in different companies from 1993 to the present. It discusses responsibilities in areas such as software development, testing, image processing, and device control programming. Specific contributions include developing a radar signal generator, power cycle hardware/software, CAN signal transmission software, test software for camera modules, and diagnostic and production line testing software.
This resume is for Aby Diedhiou, who is pursuing a Bachelor of Fine Arts in Fashion Design with a minor in Fashion Merchandising from Cazenovia College. They have experience in fashion design, modeling, event planning and coordination. Additionally, they have held leadership roles such as Resident Advisor and have skills in sewing, pattern making, Adobe and Microsoft software.
Hsu Jeng Chang Jun has over 15 years of experience in international business, sales management, production management, quality control, and engineering project leadership. He received a graduate degree in international business from Lynn University in 2004. His skills include English proficiency, Microsoft Office, ERP systems, and quality assurance. He has worked in sales and franchise training for The Cartridge Depot in the US from 2003-2009, and has served as a project leader for automotive clients in Taiwan since 2009, where he manages die development, quality control, and training.
Abdulhakeem A. Alhazmi has over 30 years of experience in electrical engineering and telecommunications. He has held several leadership roles at Saudi Aramco and other companies in Saudi Arabia, managing teams and implementing various projects. He has extensive training and experience in areas such as transmission systems, radio networks, fiber optics, and SAP systems.
The document provides a summary and work history for Alanna Sahene. It summarizes that she has over 10 years of experience in client services and sales roles. Currently she is a Corporate Customer Service Manager at CentiMark Corporation where she manages a team that supports large accounts, implements processes to assist workflow, and resolves complex customer issues. Previously she held sales and marketing roles at Entitle Insurance Company and client relations roles at LSI/Fidelity and Express Financial Services.
El documento presenta información sobre un taller de innovación de propuestas de valor para emprendedores. El taller busca enseñar a los participantes a distinguir entre emprendimientos basados en cubrir demandas existentes y aquellos basados en la innovación, a enfocarse en la propuesta de valor, y a desarrollar habilidades para innovar en sus propios proyectos emprendedores. El programa se llevará a cabo durante 8 semanas e incluirá sesiones de coaching, conferencias y actividades virtuales con el objetivo de que los emprended
Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica - Diapositivas 01Rafael Puppi Junchaya
Es la cuarta unidad didáctica del eje de emprendimiento, de las Carreras de la Facultad de Administración de Negocios de Zegel-IPAE, se desarrolla en el primer semestre en las carreras de Administración de Negocios, Negocios Internacionales y Marketing.
Este documento habla sobre la innovación en las empresas. Explica que la innovación genera nuevas ideas que incrementan la productividad y son introducidas en el mercado. Detalla las etapas del proceso innovador como la generación de ideas, reconocimiento de oportunidades, implementación y más. También cubre métodos para resolver requerimientos de forma innovadora e identificar fuerzas competitivas en el mercado que afectan la estrategia de una empresa.
The document outlines the work experience and responsibilities of an individual across several roles in different companies from 1993 to the present. It discusses responsibilities in areas such as software development, testing, image processing, and device control programming. Specific contributions include developing a radar signal generator, power cycle hardware/software, CAN signal transmission software, test software for camera modules, and diagnostic and production line testing software.
This resume is for Aby Diedhiou, who is pursuing a Bachelor of Fine Arts in Fashion Design with a minor in Fashion Merchandising from Cazenovia College. They have experience in fashion design, modeling, event planning and coordination. Additionally, they have held leadership roles such as Resident Advisor and have skills in sewing, pattern making, Adobe and Microsoft software.
Hsu Jeng Chang Jun has over 15 years of experience in international business, sales management, production management, quality control, and engineering project leadership. He received a graduate degree in international business from Lynn University in 2004. His skills include English proficiency, Microsoft Office, ERP systems, and quality assurance. He has worked in sales and franchise training for The Cartridge Depot in the US from 2003-2009, and has served as a project leader for automotive clients in Taiwan since 2009, where he manages die development, quality control, and training.
Abdulhakeem A. Alhazmi has over 30 years of experience in electrical engineering and telecommunications. He has held several leadership roles at Saudi Aramco and other companies in Saudi Arabia, managing teams and implementing various projects. He has extensive training and experience in areas such as transmission systems, radio networks, fiber optics, and SAP systems.
The document provides a summary and work history for Alanna Sahene. It summarizes that she has over 10 years of experience in client services and sales roles. Currently she is a Corporate Customer Service Manager at CentiMark Corporation where she manages a team that supports large accounts, implements processes to assist workflow, and resolves complex customer issues. Previously she held sales and marketing roles at Entitle Insurance Company and client relations roles at LSI/Fidelity and Express Financial Services.
cuarto unidad de apndizaje para estudiantes de eptOmarLucasMuoz1
Este documento presenta una unidad didáctica para un proyecto de emprendimiento que tiene como objetivo diseñar y desarrollar medios de venta digital para los emprendedores de una localidad. La unidad incluye 14 sesiones en las que los estudiantes aprenderán a elaborar un modelo de negocio utilizando el lienzo Lean Canvas, definir estrategias de marketing digital, crear publicidad y espacios de promoción y venta en redes sociales para los emprendedores locales. El propósito es ayudar a los comerciantes a aumentar
Este documento presenta un plan de estudios para el curso de Investigación de Mercado que se ofrece en la carrera de Ingeniería Comercial. El curso tiene una duración semestral y cubre temas relacionados con el proceso de investigación de mercados, incluyendo el diseño de investigaciones, metodologías cualitativas y cuantitativas, y el análisis e interpretación de datos. El curso se impartirá en modalidad virtual utilizando plataformas como Moodle y con métodos como estudios de caso y proyectos para promover el apre
El documento habla sobre la importancia de la innovación y las capacidades innovadoras de las empresas. Explica que dos empresas colombianas, Haceb y Auteco Mobility, fabricaron 1,500 respiradores desarrollados por instituciones de Medellín gracias a Ruta N, la agencia de innovación antioqueña. También describe algunas formas de mejorar la capacidad innovadora como rodearse de talento diverso, dar relevancia a las ideas de los clientes y ponerlos en el centro de todo el proceso de innovación.
1 CAPACIDADES DE INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO.pptx.mramosrRamos
El documento habla sobre la importancia de la innovación y las capacidades innovadoras de las empresas. Explica que dos empresas colombianas, Haceb y Auteco Mobility, fabricaron 1,500 respiradores desarrollados por instituciones de Medellín gracias a Ruta N, la agencia de innovación antioqueña. También describe algunas formas de mejorar la capacidad innovadora como rodearse de talento diverso, dar relevancia a las ideas de los clientes y ponerlos en el centro del proceso de innovación.
El documento presenta el perfil profesional e información académica y laboral del Ing. Carlos Arturo Contreras Monroy. Detalla sus estudios universitarios que incluyen especializaciones en Gerencia de Empresas, Alta Gerencia y un MBA. También describe su experiencia como docente e instructor del SENA y como consultor de diferentes empresas. Finalmente, presenta algunos conceptos clave sobre competitividad, creatividad, innovación, paradigma y pensamiento estratégico.
Este documento presenta una plantilla para un proyecto educativo sobre el comercio en Europa dirigido a estudiantes de 16 a 18 años. El proyecto busca fomentar competencias empresariales, de colaboración y comunicación mediante el análisis de ideas comerciales de diferentes países europeos. Los estudiantes trabajarán en equipos internacionales utilizando herramientas digitales para desarrollar productos como folletos, moodboards y planes de negocio que presentarán al final del trimestre.
El documento describe diferentes niveles de creatividad profesional, incluyendo la recreación, el descubrimiento, la expresión, la producción, la invención, la innovación y la racionalización. También discute la estimulación de la creatividad a través de retos profesionales, competencias de grupo y expresión conceptual. Por último, cubre la importancia de la creatividad en los negocios para solucionar problemas, desarrollar productos innovadores y lograr una ventaja competitiva.
Este documento presenta un programa anual de educación para el trabajo con tres unidades. La primera unidad se enfoca en crear propuestas de valor identificando problemas y necesidades. La segunda unidad planifica la implementación de las propuestas de valor. Y la tercera unidad evalúa el desarrollo de la implementación de los proyectos. Cada unidad desarrolla habilidades técnicas, socioemocionales y el uso de TIC a través de proyectos emprendedores que resuelven problemas de la comunidad.
El documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de recolección de datos para proyectos de emprendimiento. Describe tres técnicas principales: observación, entrevista y encuesta. La observación permite obtener información directa de la realidad mediante los sentidos. La entrevista recaba información verbal a través de preguntas. La encuesta utiliza procedimientos estandarizados para hacer las mismas preguntas a individuos.
Syllabus proyecto de empresa i 2014.ajustMaria Suarez
Este documento presenta la información general de un curso de Proyecto de Empresa. El curso busca desarrollar competencias empresariales en los estudiantes para que puedan identificar ideas de negocio y formular planes de negocio. El curso consta de 14 sesiones que cubren temas como la generación de ideas creativas, identificación de oportunidades, diseño de planes de negocio y organismos de apoyo. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para crear una propuesta de plan de negocio.
Este documento presenta los módulos de un programa de formación en emprendimiento impartido por el SENA. Los módulos se enfocan en adquirir una cultura emprendedora, identificar necesidades del entorno, proponer soluciones creativas e innovadoras, y sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. Cada módulo incluye objetivos, contenidos, criterios de evaluación y ambientes de aprendizaje relacionados con desarrollar una mentalidad emprendedora.
Este documento presenta la agenda de un taller para pulir ideas de negocios. El objetivo general del taller es presentar una metodología práctica para desarrollar proyectos emprendedores y crear modelos de negocios sólidos. La metodología incluye conferencias iniciales, sesiones de coaching, paneles financieros y trabajo en grupos para diseñar y evaluar las ideas de negocios. El documento también resume la historia ficticia de un emprendedor llamado Guillermo para ilustrar el proceso tradicional de lanzar una idea
4 unidad de innovacion- claudia patricia nohav .pdfMelvinChacon3
El documento describe los conceptos de emprendimiento, emprendedor y competencias emprendedoras. Explica que el emprendimiento promueve el desarrollo identificando oportunidades y resolviendo problemas mediante ideas y proyectos. También describe los procesos de identificación, formulación, puesta en marcha y aceleración de iniciativas emprendedoras y los agentes que participan en cada etapa. Finalmente, presenta los programas y servicios de emprendimiento de la Universidad de Antioquia.
Este documento presenta la información de una asignatura de Mercadotecnia para carreras de Ingeniería Industrial y Logística. Describe los objetivos de la asignatura, que son explicar conceptos clave de mercadotecnia y desarrollar propuestas relacionadas con el producto, la cadena de suministro y distribución. También presenta el temario organizado en cinco unidades que cubren temas como la naturaleza de la mercadotecnia, el comportamiento de los consumidores y mercados, investigación de mercados, segmentación y estrategias
Este documento presenta una introducción al método de caso y sus elementos. El objetivo del curso es que los participantes aprendan y apliquen la metodología del caso para tener otra herramienta en su práctica docente. Se describen habilidades como el análisis, la comunicación y el trabajo en equipo que desarrolla el método. También incluye los pasos, efectos y elementos del método de caso como la investigación, discusión y presentación de casos.
Este documento presenta un programa anual de educación para el trabajo con tres unidades. La primera unidad se enfoca en identificar problemas, desarrollar propuestas de valor y prototipos. La segunda unidad planea la implementación del proyecto y valida hipótesis. La tercera unidad evalúa el desarrollo del proyecto, elabora presentaciones y videos promocionales. Cada unidad desarrolla habilidades técnicas, uso de TIC y habilidades socioemocionales a través de proyectos emprendedores.
Este documento presenta la guía general del curso "Creatividad Empresarial" impartido en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. El curso se divide en 4 unidades didácticas a lo largo de 7 semanas y busca despertar el espíritu emprendedor en los estudiantes. Cada unidad aborda temas como la creatividad, el empresario y su entorno, la generación de ideas de negocio y la elaboración de planes de negocio. El curso utilizará sesiones virtuales,
PROGRAMA DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACION EN INGENIERIA (PRECITYE) Presentacio...Esteban Campero
El documento describe un programa regional para promover la cultura emprendedora e innovación entre estudiantes de ingeniería en Argentina, Brasil, Chile y Uruguay. El objetivo es desarrollar materiales pedagógicos como videos, casos de estudio y ejercicios para incluir contenidos de emprendimiento en las carreras de ingeniería. También capacitará a docentes para implementar estos cambios a través de un enfoque de aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta la asignatura "Mercadotecnia" para las carreras de Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de mercadotecnia y desarrollen propuestas relacionadas con el producto, la cadena de abastecimiento y distribución considerando las necesidades del mercado y el cliente. El temario incluye cinco unidades sobre la naturaleza de la mercadotecnia, el comportamiento del mercado, la investigación de mercados, la segment
Metodologia creativa para solucion de problemas 2 da etpa talle HG.pptxAlbertQuintanillat
El documento describe el marco y objetivos de las Jornadas de Protocolo de Orientación Educativa y Profesional sobre el diseño de pensamiento y la cultura emprendedora en el sistema educativo. Explica que el diseño de pensamiento es una metodología activa que involucra identificar retos, generar ideas innovadoras para resolverlos, y probar soluciones prototipadas. También describe las fases del proceso de diseño de pensamiento y herramientas como mapas de actores, empatía y prototipado para resolver problemas considerando las necesidades de los usuarios.
cuarto unidad de apndizaje para estudiantes de eptOmarLucasMuoz1
Este documento presenta una unidad didáctica para un proyecto de emprendimiento que tiene como objetivo diseñar y desarrollar medios de venta digital para los emprendedores de una localidad. La unidad incluye 14 sesiones en las que los estudiantes aprenderán a elaborar un modelo de negocio utilizando el lienzo Lean Canvas, definir estrategias de marketing digital, crear publicidad y espacios de promoción y venta en redes sociales para los emprendedores locales. El propósito es ayudar a los comerciantes a aumentar
Este documento presenta un plan de estudios para el curso de Investigación de Mercado que se ofrece en la carrera de Ingeniería Comercial. El curso tiene una duración semestral y cubre temas relacionados con el proceso de investigación de mercados, incluyendo el diseño de investigaciones, metodologías cualitativas y cuantitativas, y el análisis e interpretación de datos. El curso se impartirá en modalidad virtual utilizando plataformas como Moodle y con métodos como estudios de caso y proyectos para promover el apre
El documento habla sobre la importancia de la innovación y las capacidades innovadoras de las empresas. Explica que dos empresas colombianas, Haceb y Auteco Mobility, fabricaron 1,500 respiradores desarrollados por instituciones de Medellín gracias a Ruta N, la agencia de innovación antioqueña. También describe algunas formas de mejorar la capacidad innovadora como rodearse de talento diverso, dar relevancia a las ideas de los clientes y ponerlos en el centro de todo el proceso de innovación.
1 CAPACIDADES DE INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO.pptx.mramosrRamos
El documento habla sobre la importancia de la innovación y las capacidades innovadoras de las empresas. Explica que dos empresas colombianas, Haceb y Auteco Mobility, fabricaron 1,500 respiradores desarrollados por instituciones de Medellín gracias a Ruta N, la agencia de innovación antioqueña. También describe algunas formas de mejorar la capacidad innovadora como rodearse de talento diverso, dar relevancia a las ideas de los clientes y ponerlos en el centro del proceso de innovación.
El documento presenta el perfil profesional e información académica y laboral del Ing. Carlos Arturo Contreras Monroy. Detalla sus estudios universitarios que incluyen especializaciones en Gerencia de Empresas, Alta Gerencia y un MBA. También describe su experiencia como docente e instructor del SENA y como consultor de diferentes empresas. Finalmente, presenta algunos conceptos clave sobre competitividad, creatividad, innovación, paradigma y pensamiento estratégico.
Este documento presenta una plantilla para un proyecto educativo sobre el comercio en Europa dirigido a estudiantes de 16 a 18 años. El proyecto busca fomentar competencias empresariales, de colaboración y comunicación mediante el análisis de ideas comerciales de diferentes países europeos. Los estudiantes trabajarán en equipos internacionales utilizando herramientas digitales para desarrollar productos como folletos, moodboards y planes de negocio que presentarán al final del trimestre.
El documento describe diferentes niveles de creatividad profesional, incluyendo la recreación, el descubrimiento, la expresión, la producción, la invención, la innovación y la racionalización. También discute la estimulación de la creatividad a través de retos profesionales, competencias de grupo y expresión conceptual. Por último, cubre la importancia de la creatividad en los negocios para solucionar problemas, desarrollar productos innovadores y lograr una ventaja competitiva.
Este documento presenta un programa anual de educación para el trabajo con tres unidades. La primera unidad se enfoca en crear propuestas de valor identificando problemas y necesidades. La segunda unidad planifica la implementación de las propuestas de valor. Y la tercera unidad evalúa el desarrollo de la implementación de los proyectos. Cada unidad desarrolla habilidades técnicas, socioemocionales y el uso de TIC a través de proyectos emprendedores que resuelven problemas de la comunidad.
El documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de recolección de datos para proyectos de emprendimiento. Describe tres técnicas principales: observación, entrevista y encuesta. La observación permite obtener información directa de la realidad mediante los sentidos. La entrevista recaba información verbal a través de preguntas. La encuesta utiliza procedimientos estandarizados para hacer las mismas preguntas a individuos.
Syllabus proyecto de empresa i 2014.ajustMaria Suarez
Este documento presenta la información general de un curso de Proyecto de Empresa. El curso busca desarrollar competencias empresariales en los estudiantes para que puedan identificar ideas de negocio y formular planes de negocio. El curso consta de 14 sesiones que cubren temas como la generación de ideas creativas, identificación de oportunidades, diseño de planes de negocio y organismos de apoyo. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para crear una propuesta de plan de negocio.
Este documento presenta los módulos de un programa de formación en emprendimiento impartido por el SENA. Los módulos se enfocan en adquirir una cultura emprendedora, identificar necesidades del entorno, proponer soluciones creativas e innovadoras, y sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. Cada módulo incluye objetivos, contenidos, criterios de evaluación y ambientes de aprendizaje relacionados con desarrollar una mentalidad emprendedora.
Este documento presenta la agenda de un taller para pulir ideas de negocios. El objetivo general del taller es presentar una metodología práctica para desarrollar proyectos emprendedores y crear modelos de negocios sólidos. La metodología incluye conferencias iniciales, sesiones de coaching, paneles financieros y trabajo en grupos para diseñar y evaluar las ideas de negocios. El documento también resume la historia ficticia de un emprendedor llamado Guillermo para ilustrar el proceso tradicional de lanzar una idea
4 unidad de innovacion- claudia patricia nohav .pdfMelvinChacon3
El documento describe los conceptos de emprendimiento, emprendedor y competencias emprendedoras. Explica que el emprendimiento promueve el desarrollo identificando oportunidades y resolviendo problemas mediante ideas y proyectos. También describe los procesos de identificación, formulación, puesta en marcha y aceleración de iniciativas emprendedoras y los agentes que participan en cada etapa. Finalmente, presenta los programas y servicios de emprendimiento de la Universidad de Antioquia.
Este documento presenta la información de una asignatura de Mercadotecnia para carreras de Ingeniería Industrial y Logística. Describe los objetivos de la asignatura, que son explicar conceptos clave de mercadotecnia y desarrollar propuestas relacionadas con el producto, la cadena de suministro y distribución. También presenta el temario organizado en cinco unidades que cubren temas como la naturaleza de la mercadotecnia, el comportamiento de los consumidores y mercados, investigación de mercados, segmentación y estrategias
Este documento presenta una introducción al método de caso y sus elementos. El objetivo del curso es que los participantes aprendan y apliquen la metodología del caso para tener otra herramienta en su práctica docente. Se describen habilidades como el análisis, la comunicación y el trabajo en equipo que desarrolla el método. También incluye los pasos, efectos y elementos del método de caso como la investigación, discusión y presentación de casos.
Este documento presenta un programa anual de educación para el trabajo con tres unidades. La primera unidad se enfoca en identificar problemas, desarrollar propuestas de valor y prototipos. La segunda unidad planea la implementación del proyecto y valida hipótesis. La tercera unidad evalúa el desarrollo del proyecto, elabora presentaciones y videos promocionales. Cada unidad desarrolla habilidades técnicas, uso de TIC y habilidades socioemocionales a través de proyectos emprendedores.
Este documento presenta la guía general del curso "Creatividad Empresarial" impartido en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. El curso se divide en 4 unidades didácticas a lo largo de 7 semanas y busca despertar el espíritu emprendedor en los estudiantes. Cada unidad aborda temas como la creatividad, el empresario y su entorno, la generación de ideas de negocio y la elaboración de planes de negocio. El curso utilizará sesiones virtuales,
PROGRAMA DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACION EN INGENIERIA (PRECITYE) Presentacio...Esteban Campero
El documento describe un programa regional para promover la cultura emprendedora e innovación entre estudiantes de ingeniería en Argentina, Brasil, Chile y Uruguay. El objetivo es desarrollar materiales pedagógicos como videos, casos de estudio y ejercicios para incluir contenidos de emprendimiento en las carreras de ingeniería. También capacitará a docentes para implementar estos cambios a través de un enfoque de aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta la asignatura "Mercadotecnia" para las carreras de Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de mercadotecnia y desarrollen propuestas relacionadas con el producto, la cadena de abastecimiento y distribución considerando las necesidades del mercado y el cliente. El temario incluye cinco unidades sobre la naturaleza de la mercadotecnia, el comportamiento del mercado, la investigación de mercados, la segment
Metodologia creativa para solucion de problemas 2 da etpa talle HG.pptxAlbertQuintanillat
El documento describe el marco y objetivos de las Jornadas de Protocolo de Orientación Educativa y Profesional sobre el diseño de pensamiento y la cultura emprendedora en el sistema educativo. Explica que el diseño de pensamiento es una metodología activa que involucra identificar retos, generar ideas innovadoras para resolverlos, y probar soluciones prototipadas. También describe las fases del proceso de diseño de pensamiento y herramientas como mapas de actores, empatía y prototipado para resolver problemas considerando las necesidades de los usuarios.
Similar a Actividad emprendedora final resumen (20)
2. “tener la pasión para
proponer e implementar
soluciones innovadoras
transformando la realidad
y generando valor
social, ambiental y
Emprendimiento:
3. 7mo a 9mo Sem
Acción
Emprendedora
4to a 6to Sem
Exploración y
desarrollo de
oportunidades
de innovación
para generar
valor
1ro a 3er Sem
Motivación y
Sensibilización
5. Desempeñ
o del
alumno
Objetivos Actividades sugeridas
Entender el
concepto de
emprendimien
to del Tec de
Monterrey
Sensibilización
hacia la
innovación y el
espíritu
emprendedor
Plática con “emprendedores o rol models”
Visita al parque tecnológico en la materia de Introducción a la
materia.
En la materia de Desarrollo Sustentable hacer un video sobre las
áreas marginadas de la zona urbana local.
En la materia de Fundamentos del Diseño hacer la línea del tiempo
de la innovación en los coches.
Comparar la evolución económica de un país emergente contra
uno desarrollado.
En la materia de Física construir una catapulta
En la materia de Matemáticas I construir un cuerpo de máximo
volumen con una hoja tamaño carta.
Deseabilidad
percibida del
emprendedor
/ Motivación
por logro
Motivación
hacia al
espíritu
emprendedor
con
actividades
vivenciales
Solución de casos de MiPymes en la clase de Administración.
Uso de simuladores o juegos para fomentar la resolución de
problemas reales,
Visitas a empresas locales
En Ética , Profesión y Ciudadanía evaluar el código de ética del
emprendedor
Concurso de oratoria con temas empresariales (competitividad,
calidad, reformas en el país) en la clase de análisis de expresión
verbal / Expresión verbal en el ámbito profesional.
MOTIVACION Y SENSIBILIZACIÓN
6.
7. Desempeñ
o del
alumno
Objetivos Actividades sugeridas
Creatividad e
innovación
Proyecto final
orientado a la
creatividad y
exploración de
nuevas ideas
(identificación
de la
oportunidad)
En Biomateriales buscar alternativas a la tecnología actual de
implantes.
En Literatura mundial contemporánea, diseñar un cómic basado
en una obra de teatro o novela corta.
En innovación, mercados y desarrollo tecnológico, implementar el
“design thinking” para crear valor en distribución de productos
regionales.
En Análisis del consumidor, mandar a los alumnos a observar a un
segmento específico de clientes como compran y consumen
algún determinado artículo.
Habilidad
Identificar
oportunidade
s
Desarrollo de
un proyecto
orientado al
desarrollo de
nuevas ideas y
su modelo de
negocios
En Contratos mercantiles, explorar las ventajas y desventajas que
tiene México con otros países.
En la clase de Comportamiento Organizacional seleccionar una
empresa y definir el modelo de negocio.
En Fuentes de Financiamiento evaluar el potencial de
financiamiento en México o Chihuahua.
Creación de
soluciones
para
problemas
reales.
Habilidad para
diseñar
soluciones
deseables,
viables,
factibles y
originales.
En Diseño de instalaciones y manejo de materiales, determinar la
mejor zona en Chihuahua para establecer una empresa del
ramo alimenticio.
Aplicaciones de herramientas del curso en empresas locales.
En Contabilidad de costos, analizar el costeo de una empresa de
nueva creación.
EXPLORACION Y DESARROLLO DE OPORTUNIDADES PARA LA GENERACIÓN DE VALOR
8.
9. Desempeño del
alumno
Objetivos Actividades sugeridas
Liderar proceso de
transformación o
mejora de campo
Proyecto final
o actividades
aplicadas
relacionadas
con el
entorno
En la clase de proyecto integrador generar
soluciones para una empresa local.
Generación de prototipos funcionales para
una problemáticas reales.
Un profesor de políticas públicas plantea
cómo crear soluciones creativas para que
una comunidad determinada tenga agua, en
el proceso los alumnos entienden el contexto
y de manera creativa, crean soluciones.
Capacidad de
ejecutar
/implementar ideas
En realización cinematográfica, crear un
cortometraje sobre un caso de éxito de
emprendimiento.
En Sistemas de Información Empresarial
implementar un ERP de software libre para
una microempresa.
ACCION EMPRENDEDORA
10. a diseñar….
Trabaje con el
archivo anexo de
ACTIVIDAD
EMPRENDEDORA
para diseñar su
actividad del
semestre,
después envíela a:
claudia.ortega@itesm.mx
Notas del editor
Estimado Profesor. Le invitamos a escuchar con atención las instrucciones para la realización de la actividad emprendedora en mi clase. El Objetivo de la actividad es contribuir con la promoción del espíritu emprendedor desde su curso.
Tomando en cuenta la definición de espíritu emprendedor del Tecnológico de Monterrey y el cambio de modelo de enseñanza hacia la experimentación y actividades vivenciales como herramientas para desarrollar competencias emprendedoras. Esta última parte plantea al profesor, la oportunidad de poder contribuir a la promoción del espíritu emprendedor desde su materia si así lo desea. En este sentido, como la promoción del espíritu emprendedor se visualiza principalmente a través del desarrollo de competencias, estas competencias, como la capacidad de solución de problemas, de manejo del riesgo, de manejo de la incertidumbre, de capacidad para desarrollar soluciones innovadoras, la capacidad de promover del cambio; capacidades que acompañan al proceso emprendedor en sus dos características básicas: la capacidad de identificar y oportunidades, y la capacidad de ejecutar soluciones. La reflexión básica con el participante, es que con creatividad se pueden desarrollar estas capacidades prácticamente desde cualquier materia.
Esta imagen explica el modelo básico del Programas de Emprendimiento Transversal para todas las carreras. Este modelo se divide en tres grandes etapas a lo largo de la carrera del alumno:Si su materia se localiza en los primeros semestres, del 1 al 3, buscaremos actividades que motiven y sensibilicen al alumno respecto al concepto o vivencia del emprendimiento. Si su materia se ubica en los semestres del cuarto al sexto, será muy conveniente implementar actividades que sugieran la exploración y búsqueda de oportunidades para proponer y desarrollar innovación que genere valor. Si somos profesores del séptimo al noveno semestre, podremos utilizar actividades que lleven a la acción e implementación de soluciones a problemáticas reales. Veamos cada una en detalle:
PRIMERA ETAPA (primer tercio de la carrera): Motivación y Sensibilización. En este primer tercio se busca motivar al alumno a ser emprendedor. El enfoque de esta etapa no es tanto de hacer proyectos complejos, sino aumentar la deseabilidad del alumno a ser un emprendedor, un agente de cambio. Para lograr este objetivo, las dos actividades visualizadas hasta este momento son: 1) exponer al alumno de manera constante a ejemplos emprendedores “rol models” que logren inspirar al alumno y 2) actividades en donde participen y se motiven a partir de la colaboración o competencia. Considerando siempre las problemáticas de su contexto social buscando enfoques de comparación entre países, participación activa en la organización de algún evento, análisis de la realidad actual.
SEGUNDA ETAPA (segundo tercio de la carrera): Identificación de oportunidades y desarrollo de soluciones: En esta etapa se busca desarrollar en el alumno su capacidad creativa y de innovación a través de identificar oportunidades y diseñar soluciones innovadoras y factibles. Es por esto que todas las materias pueden apoyar en enfatizar en el alumno la capacidad de análisis de su realidad a partir de lecturas, observaciones, entrevistas.
TERCERA ETAPA (tercer tercio de la carrera): La Acción Emprendedora: En este último tercio de la carrera, se busca que el alumno ejecute o lleve a cabo alguna solución específica; es decir, no es solo identificar problemas y diseñar soluciones, sino implementarlas. El alumno tendrá diferentes alternativas, haremos un trabajo de cuidado para que no se Aunque hay que ir mejorando el modelo, hasta este momento es el esquema de enseñanza-aprendizaje que ha diseñado un grupo de profesores especialistas en emprendimiento de diferentes campus y cualquier profesor si así lo desea puede contribuir desde su clase a promover el espíritu emprendedor, sin importar la materia que imparta.