Este documento analiza dos actividades de un libro de texto para estudiantes de primaria. La primera actividad presenta cuatro roles en una escuela y sus objetos asociados, potencialmente reforzando estereotipos de género. La segunda actividad asocia objetos con profesiones de una manera que también puede reforzar estereotipos. El documento propone cambios, como incluir ambos géneros en cada rol y enfocarse en los tres objetos más usados en cada trabajo, con el fin de reducir los estereotipos.