Este documento presenta una actividad para analizar afiches publicitarios y propagandísticos con el objetivo de evaluar los elementos de persuasión y disuasión que influyen en la opinión del público. Instruye a los estudiantes a leer dos afiches y responder preguntas sobre sus propósitos, público objetivo, recursos lingüísticos y no lingüísticos, y elementos de persuasión. También define propaganda, publicidad, y sus objetivos de persuadir o disuadir, así como ejemplos de recursos lingüísticos y no lingü

1. ACTIVIDAD ACUMULATIVA
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Nombre: Nota/puntaje:
Objetivo: Analizar afiche publicitario y propagandístico para evaluar los elementos de
persuasión que influyen en la opinión sobre el tema.
Instrucciones:
 En la siguiente actividad trabajaremos los elementos de persuasión y disuasión,
lingüísticos y no lingüísticos, que influyen en la opinión o toma de decisión de las
personas frente a una propaganda o a una publicidad.
 La actividad se debe completar en este mismo documento. Si perteneces al grupo
presencial se la debes entregar a tu docente de forma personal. Si perteneces al grupo
online debes enviarla por classroom.
 Lee atentamente cada una de las preguntas y contesta de acuerdo al formato de
respuesta completa.
 Recuerda que evaluaremos propaganda y publicidad por lo que es necesario que te fijes
en cada uno de los detalles y en la información que se desprende de los afiches.
Recuerda que las campañaspuedentener distintospropósitos:
PERSUADIR: Inducir, mover, obligar a uno con argumentos a hacer algo.
Ejemplo: “Haz todo, haz nada”
DISUADIR: Inducir, mover con razones a alguien a mudar o cambiar de dictamen, a
desistir de un propósito.
Ejemplo: “No botes basura en la naturaleza, salvar el planeta es tarea de todos”.
Recursos lingüísticos: Oraciones interrogativas o imperativas, Figuras retóricas,
apelaciones directas al interlocutor, lenguaje técnico o científico, Información que respalda lo
propuesto, expresiones populares, palabras en otros idiomas.
Sabías que…
En la medida en que la publicidad y propaganda tienen intención persuasiva o disuasiva
(convencer a alguien de algo), recurren a estrategias argumentativas para lograr su
propósito. En ese sentido, los recursos argumentativos quedan plasmados en palabras y
es lo que denominamos recursos lingüísticos. Por otra parte, existen elementos dentro
del texto que permiten resaltar ejemplificar, caracterizar y apoyar aquello que las palabras
sostienen de forma visual y son lo que conocemos como recursos no lingüísticos.

2. Recursosno lingüísticos: El uso de imágenes, la disposición gráfica del texto, los cambios
de tipografía (letra), cápsulas o recuadros de información, logotipos / íconos, colores que se
usan para el texto, colores que se usan para las imágenes, música.
I. Lea atentamente el siguiente afiche propagandístico. Luego, responde a las
preguntas utilizando formato de respuesta completa.
1. ¿El afiche anterior tiene como propósito implícito persuadir o disuadir? Fundamente.
2. ¿A qué segmento de la población o grupo objetivo va dirigida esta campaña y por
qué?
3. ¿Consideras que los recursos no lingüísticos empleados son los apropiados para llegar
de forma efectiva al público objetivo? ¿Cuáles habrías utilizado tú? Fundamente.
4. ¿Cuál es la tesis propuesta en esta campaña?

3. 5. ¿Qué elementos lingüísticos permiten persuadir o disuadir a las y los destinatarios de
este afiche?
II. Lea atentamente el siguiente afiche publicitario. Luego, responde a las preguntas
utilizando formato de respuesta completa.
a. ¿Cuál es el propósito de esta campaña publicitaria? ¿Cómo se relaciona con la tesis que
plantea? Fundamente.
b. ¿Qué recursos lingüísticos y no lingüísticos podemos identificar? ¿Cómo lograste
identificar esos elementos sabes?
c. ¿Qué estereotipo o estereotipos están presentes en las imágenes? Fundamenta.
d. ¿Qué opinas de esta campaña publicitaria? Fundamenta.