1. Participantes
López Haydee
Beltran Nuribel
Molero Joe
Borjas Angel
Granadillo José
Nava José
MARACAIBO, SEPTIEMBRE 2013

2. PNF – PNF I
Fundamentación del PNF I
Diseño Curricular del PNF I
Malla Curricular del PNF I
Ejes Transversales
Conclusiones

3. 13 de mayo 2008, Resolución 2963
Programa Nacionales de Formación ( PNF)
Creado por
iniciativa del
Ejecutivo Nacional
Ministerio del
Poder Popular
para la
Educación
Universitaria
Comisión
Técnica Interinstitucional del
Programa Nacional de
Formación en Informática
(CTPNFI),
conformada por el MPPES
22 de Mayo del año 2008
esquema de trabajo
Resolución Nº
2963
Lineamientos del
Plan de
Desarrollo y
Social de la
Nación

4. Fundamentación del PNFI
Se asocia con conocimiento
Está diseñado en función de facilitar la
comunicación entre varios sistemas y ofrecer
soluciones a los problemas
técnicos
Permite identificar los valores a través de
un sistema formal
Se ubica en los postulados de la
UNESCO (1997) en dos
concepciones: la informática
como ciencia y la
realización de los seres humanos
integrales

5. Diseño Curricular del Programa
Nacional de Formación en Informática
Es un proceso social formativo, participativo y
consensuado donde intervienen dimensiones dinámicas en
constante revisión.
Enfoque del Diseño Curricular
Es imprescindible trascender de una orientación de los
procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación basados
exclusivamente en el paradigma cuantitativo y en el
conductismo.

6. Malla Curricular del PNF I

7. Epistemológico Heurístico
Epistemológico Heurístico
Socio Cultural Económico Histórico ÉticoPolítico
Socio Cultural Económico Histórico ÉticoPolítico
Estético Lúdico
Estético Lúdico
El eje del Ambiente
El eje del Ambiente
El eje profesional
El eje profesional

8. Los Programas Nacionales de Formación son
concebidos con el propósito de constituir redes de
conocimiento
y
aprendizajes
para
la
generación,
transformación y aprobación social del conocimiento en las
respectivas áreas al servicio de la Nación y, en particular, para
promover activamente la articulación y cooperación solidarias
entre las casas de estudios y la vinculación de la Educación
Universitaria con los organismos del estado, empresas y
organizaciones sociales

9. La virtud, como el arte, se
consagra constantemente a
lo que es difícil de hacer, y
cuanto más dura es la tarea,
más brillante es el éxito.
Aristóteles
GRACIAS POR SU ATENCIÒN

10. La virtud, como el arte, se
consagra constantemente a
lo que es difícil de hacer, y
cuanto más dura es la tarea,
más brillante es el éxito.
Aristóteles
GRACIAS POR SU ATENCIÒN