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CCAV Sahagún - Zona Caribe PROYECTO ACADEMICO PEDAGOGICO SOLIDARIO Sahagún, Mayo 10 de 2010
PAP SOLIDARIO Articulación:  Proyecto Académico Pedagógico – PAP,  Los marcos conceptuales del Sistema Nacional de Educación para la Solidaridad – SISNES Los lineamientos para “El Pensamiento, Liderazgo y Acción Unadista – PLAU..
Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario) Homenaje a nuestro fundador el Dr. Miguel Antonio Ramón Martínez (q.e.p.d),  Una respuesta decidida a los retos del ideal de universidad nacional, pública y autónoma en la modalidad abierta y a distancia para el siglo XXI, en el marco de la sociedad del conocimiento y de acuerdo con el proyecto de nación, de sociedad y de persona por los que aboga.
NUEVAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD  La internacionalización, busca contribuir al derecho a la educación para todos y todas, al brindar oportunidades de formación dado el carácter transterritorial y transfronterizo de la educación abierta y a distancia, de tal manera que empieza a ser una función inseparable de su identidad y cultura.
NUEVAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD Consolidar una comunidad universitaria con base en nuestro marco axiológico, anteponiendo el desarrollo de las personas al de las cosas.  Robustecer nuestra comunidad académica para que sea en efecto participativa deliberante, creativa y capaz de orientar los cambios que se requieren tanto interna como externamente.  Promover la nueva organización y un desarrollo institucional creativo y armónico.  Crear ambientes propios para el aprendizaje significativo y autónomo, rebosante de amor y respeto por todas las formas de vida.  Transformar las relaciones y las prácticas pedagógicas para que seamos capaces de actuar en ambientes de aprendizaje inéditos que enaltezcan por sobre todo las virtudes humanas y la espiritualidad como condición de éxito de un desempeño profesional y laboral ético, por encima de cualquier determinismo tecnológico.
NUEVAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD Fortalecer una cultura del conocimiento y de la investigación en el contexto del desarrollo regional y la proyección comunitaria.  Caracterizar las exigencias pedagógicas, tecnológicas, sociales y humanísticas de la modalidad abierta y a distancia, para definir el perfil del estudiante unadista como el de un líder comunitario, ético y solidario, formado bajo estándares de calidad nacional e internacional, comprometido con el desarrollo de su región y con las más altas competencias cognitivas, socio-afectivas, interlinguales, interculturales, científicas, tecnológicas e investigativas.  Crear las condiciones para una sociedad posconflicto a través de unas prácticas pedagógicas para la convivencia pacífica.  Acentuar nuestra identidad y liderazgo en el campo de la educación abierta y a distancia para imprimirle sentido a nuestra acción cotidiana.  Interactuar en suma positiva con las comunidades, armonizando el avance del conocimiento y de la tecnología con el respeto por las tradiciones, la cultura y el saber ancestral.
COMPONENTE ACADEMICO CULTURAL La fortaleza del componente y articulación con el proyecto UNAD, es  la intencionalidad social, solidaria y participativa  UNADISTA, su compromiso solidario con las comunidades regionales académicas y no académicas y el reconocimiento de sus perspectivas tradicionales y potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, propuestas  e inquietudes.
ACADEMICO CULTURAL COMPRENDE QUE ES Estructuras, Mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas  de la UNAD ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO Columna vertebral Hilo conductor y razón de ser de la UNAD ECONOMICO PRODUCTIVO Consolidación del PAP  para su propio desarrollo RESPONSABILIDADES  Enfatiza en la autonomía y autogestión del conocimiento. Enfatiza currículo problémico Desarrollo regional PEDAGOGICO DIDACTICO Investigación Formación Pedagógica Sistemática Proyección comunitaria TECNOLOGICO CONTEXTUAL Variedad de formatos, mediaciones tecnológicas. Tecnologías propias UNAD REGIONAL COMUNITARIO Proyección social, eleva lo social a  proyecto político, ético y vital. Énfasis en la educación Comunitaria. COMPONENTE ACADEMICO CULTURAL
     Representa la reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia llamada “bancaria”, retórica e instrumental y que confunden la información con el conocimiento, la formación con la instrucción y la educación con la capacitación, el entrenamiento o la escolarización, con énfasis en la enseñanza, para asumir un paradigma centrado en el aprendizaje.  COMPONENTE PEDAGOGICO DIDACTICO
	En este componente se hace énfasis en currículos problémicos dirigidos a la formación de valores fundamentales como la solidaridad, la fraternidad, la responsabilidad, el comportamiento ético, el cumplimiento de metas y tareas, así como en la autogestión de la formación, mediante la pedagogía solidaria de calidad, las didácticas específicas y la práctica de la libertad, el ejercicio de la justicia y de la equidad social. A través del trabajo en equipo, el cual debe enaltecerse sin distinción de credo, sexo, raza, nacionalidad o afiliación política. La finalidad sólo puede ser el ser humano necesitado, en este caso, de aprendizaje común y conjunto, en unión, en grupo.
COMPONENTE TECNOLÓGICO CONTEXTUAL Producción y utilización de diferentes mediaciones pedagógicas mediadas por tecnologías tradicionales y tecnológicas CCAV Sahagún
Servicios como el chat, la audioconferencia, la videoconferencia, voz IP a través de la red y el correo electrónico es una garantía de acercamiento entre las personas CCAV Sahagún
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FECHA COMPONENTE ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO Comprende la reflexión acerca del metasistema organizacional denominado UNAD, como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organización y que utilizan sus capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles para lograr la Misión y los fines institucionales
Componente económico-productivo Debe generar espacios laborales y fuentes de trabajo, a partir de inversiones socialmente productivas, que faciliten la autorrealización de los factores económicos en la promoción y organización de la producción, la distribución, el cambio y el consumo de bienes y servicios esenciales, dentro de los valores de la ética de la solidaridad extendida y de la existencia humana reconocida.
COMPONENTE ECONOMICO - PRODUCTIVO Significado y Sentido Economía Solidaria Integrador del conocimiento científico y tecnológico de la gestión sociopolítica y gerencial y de la organización y funcionamiento de los procesos y sectores productivos Respeto por la Dignidad de la Persona Humana Autorrealización de los Actores Económicos Explica Participación Organizada y Solidaria de los Asociados Desarrollo de la fuerzas productivas Factores de la productividad Democratización de la Propiedad Sobre los Medios de Producción, Preservación y Defensa del  Ambiente Condiciones de la calidad de vida, la producción y distribución de la riqueza Cooperación de Todos en el Trabajo Asociado y Solidario Posibilidad del comercio justo y del consumo familiar
COMPONENTE ECONOMICO – PRODUCTIVO Significado y Sentido  Integrador del conocimiento científico y tecnológico de la gestión sociopolítica y gerencial y de la organización y funcionamiento de los procesos y sectores productivos Desarrollo de la fuerzas productivas Factores de la productividad Condiciones de la calidad de vida, la producción y distribución de la riqueza Posibilidad del comercio justo y del consumo familiar  Explica
COMPONENTE REGIONAL-COMUNITARIO Es connatural a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, porque lleva la proyección social a un ámbito concreto de actuación, y eleva la cuestión social a la categoría de proyecto político, ético y vital, con énfasis en la educación comunitaria.
Representa la intencionalidad social, solidaria y participativa unadista, su compromiso solidario con las comunidades regionales académicas y no académicas y el reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes.
REFLEXIONES… El componente Comunitario Regional    enfocado a identificar, desarrollar y ejecutar acciones para lograr el desarrollo en forma sostenible de los distintos niveles  del País, busca  desde lo teórico aborda la solidaridad como un camino para la construcción del tejido humano, la justicia social, la distribución de la riqueza y la generación de nuevas fuentes de empleo. Desde esta perspectiva se hace necesario la realización de prácticas  con la familia como la primera institución social, en la cual el hombre adquiere a través de 3 procesos educativos los elementos fundamentales para el comportamiento solidario como son: La educación personalizada concebida esta como las necesidades de dar y recibir afecto, la socialización entendida como la necesidad que tiene el ser humano para lograr  la convivencia pacífica y la potencialización axiológica que fomenta una comunicación constructiva que permite que los sujetos aprendan los uno de los otros y se desarrollen autónoma y responsablemente.
PRACTICA FUNDAMENTAL EL DIALOGO,  lo que implica primero ver la realidad tal y cómo es, lo más verdadera y objetivamente posible,  segundo  potenciar la capacidad de comprender la realidad, de entenderla y asumirla. Finalmente todo diálogo exige capacidad de actuar. Y ello no será posible sin un sistemático y constante cultivo de la voluntad, del orden, la constancia, el esfuerzo y el sacrificio. El núcleo familiar puede ser una excelente Escuela de estas tres capacidades (ver, juzgar y actuar).
SOLIDARIDAD ECOLOGICA Responsabilidades y exigencias para la conservación y buen uso de los recursos de la tierra, así como impulsar y desarrollar acciones concretas para la creación de una sociedad comprometida con la vida, la justicia, los derechos humanos, la paz y la libertad, sin los cuales ningún progreso será sostenible.
PROYECTOS PRODUCTIVOS Estrategia  para  el desarrollo  en áreas de alto riesgo para apoyar la efectiva aplicación de las prácticas,  clave para el crecimiento y desarrollo de las comunidades locales y globales, proyectos empresariales productivos y competitivos que le permitan a las comunidades actoras la autonomía y el empoderamiento
Aportes Formar el espíritu emprendedor del estudiante Unadista requiere una metodología que conduzca a los alumnos a aprender haciendo, deben estimularse estrategias de aprendizaje que permitan aprender a través de proyectos. Desde el punto de vista de las cualidades personales, debe abarcar el desarrollo de la iniciativa personal, la confianza en uno mismo, la creatividad, el dinamismo, el sentido crítico, la asunción de riesgos, y otros muchos valores que se necesitan dependiendo de las circunstancias que los rodean. Ser solidario es actuar con los otros con coherencia en relación a lo que se piensa y se siente. Decir una cosa y hacer otra, perjudica no sólo a esa persona, sino que contamina de violencia e hipocresía.
Para concluir… PAP solidario como proyecto en constante construcción, es una respuesta clara, efectiva y anticipatoria frente a sus deberes y responsabilidades de la UNAD como organización de Educación Superior en la modalidad abierta y a distancia.

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BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
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Pap Solidario 2010

  • 1. CCAV Sahagún - Zona Caribe PROYECTO ACADEMICO PEDAGOGICO SOLIDARIO Sahagún, Mayo 10 de 2010
  • 2. PAP SOLIDARIO Articulación: Proyecto Académico Pedagógico – PAP, Los marcos conceptuales del Sistema Nacional de Educación para la Solidaridad – SISNES Los lineamientos para “El Pensamiento, Liderazgo y Acción Unadista – PLAU..
  • 3. Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario) Homenaje a nuestro fundador el Dr. Miguel Antonio Ramón Martínez (q.e.p.d), Una respuesta decidida a los retos del ideal de universidad nacional, pública y autónoma en la modalidad abierta y a distancia para el siglo XXI, en el marco de la sociedad del conocimiento y de acuerdo con el proyecto de nación, de sociedad y de persona por los que aboga.
  • 4. NUEVAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD La internacionalización, busca contribuir al derecho a la educación para todos y todas, al brindar oportunidades de formación dado el carácter transterritorial y transfronterizo de la educación abierta y a distancia, de tal manera que empieza a ser una función inseparable de su identidad y cultura.
  • 5. NUEVAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD Consolidar una comunidad universitaria con base en nuestro marco axiológico, anteponiendo el desarrollo de las personas al de las cosas. Robustecer nuestra comunidad académica para que sea en efecto participativa deliberante, creativa y capaz de orientar los cambios que se requieren tanto interna como externamente. Promover la nueva organización y un desarrollo institucional creativo y armónico. Crear ambientes propios para el aprendizaje significativo y autónomo, rebosante de amor y respeto por todas las formas de vida. Transformar las relaciones y las prácticas pedagógicas para que seamos capaces de actuar en ambientes de aprendizaje inéditos que enaltezcan por sobre todo las virtudes humanas y la espiritualidad como condición de éxito de un desempeño profesional y laboral ético, por encima de cualquier determinismo tecnológico.
  • 6. NUEVAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD Fortalecer una cultura del conocimiento y de la investigación en el contexto del desarrollo regional y la proyección comunitaria. Caracterizar las exigencias pedagógicas, tecnológicas, sociales y humanísticas de la modalidad abierta y a distancia, para definir el perfil del estudiante unadista como el de un líder comunitario, ético y solidario, formado bajo estándares de calidad nacional e internacional, comprometido con el desarrollo de su región y con las más altas competencias cognitivas, socio-afectivas, interlinguales, interculturales, científicas, tecnológicas e investigativas. Crear las condiciones para una sociedad posconflicto a través de unas prácticas pedagógicas para la convivencia pacífica. Acentuar nuestra identidad y liderazgo en el campo de la educación abierta y a distancia para imprimirle sentido a nuestra acción cotidiana. Interactuar en suma positiva con las comunidades, armonizando el avance del conocimiento y de la tecnología con el respeto por las tradiciones, la cultura y el saber ancestral.
  • 7.
  • 8. COMPONENTE ACADEMICO CULTURAL La fortaleza del componente y articulación con el proyecto UNAD, es la intencionalidad social, solidaria y participativa UNADISTA, su compromiso solidario con las comunidades regionales académicas y no académicas y el reconocimiento de sus perspectivas tradicionales y potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, propuestas e inquietudes.
  • 9. ACADEMICO CULTURAL COMPRENDE QUE ES Estructuras, Mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas de la UNAD ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO Columna vertebral Hilo conductor y razón de ser de la UNAD ECONOMICO PRODUCTIVO Consolidación del PAP para su propio desarrollo RESPONSABILIDADES Enfatiza en la autonomía y autogestión del conocimiento. Enfatiza currículo problémico Desarrollo regional PEDAGOGICO DIDACTICO Investigación Formación Pedagógica Sistemática Proyección comunitaria TECNOLOGICO CONTEXTUAL Variedad de formatos, mediaciones tecnológicas. Tecnologías propias UNAD REGIONAL COMUNITARIO Proyección social, eleva lo social a proyecto político, ético y vital. Énfasis en la educación Comunitaria. COMPONENTE ACADEMICO CULTURAL
  • 10. Representa la reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia llamada “bancaria”, retórica e instrumental y que confunden la información con el conocimiento, la formación con la instrucción y la educación con la capacitación, el entrenamiento o la escolarización, con énfasis en la enseñanza, para asumir un paradigma centrado en el aprendizaje. COMPONENTE PEDAGOGICO DIDACTICO
  • 11. En este componente se hace énfasis en currículos problémicos dirigidos a la formación de valores fundamentales como la solidaridad, la fraternidad, la responsabilidad, el comportamiento ético, el cumplimiento de metas y tareas, así como en la autogestión de la formación, mediante la pedagogía solidaria de calidad, las didácticas específicas y la práctica de la libertad, el ejercicio de la justicia y de la equidad social. A través del trabajo en equipo, el cual debe enaltecerse sin distinción de credo, sexo, raza, nacionalidad o afiliación política. La finalidad sólo puede ser el ser humano necesitado, en este caso, de aprendizaje común y conjunto, en unión, en grupo.
  • 12. COMPONENTE TECNOLÓGICO CONTEXTUAL Producción y utilización de diferentes mediaciones pedagógicas mediadas por tecnologías tradicionales y tecnológicas CCAV Sahagún
  • 13. Servicios como el chat, la audioconferencia, la videoconferencia, voz IP a través de la red y el correo electrónico es una garantía de acercamiento entre las personas CCAV Sahagún
  • 14. Las NTIC son una forma de observar grandes cambios en la mentalidad de las personas a través de la educación y por ende en el desarrollo de una región CCAV Sahagún
  • 15. El nuevo modelo le exige al docente estar actualizado y capacitado constantemente para el desarrollo de estrategias CCAV Sahagún
  • 16. FECHA COMPONENTE ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO Comprende la reflexión acerca del metasistema organizacional denominado UNAD, como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organización y que utilizan sus capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles para lograr la Misión y los fines institucionales
  • 17. Componente económico-productivo Debe generar espacios laborales y fuentes de trabajo, a partir de inversiones socialmente productivas, que faciliten la autorrealización de los factores económicos en la promoción y organización de la producción, la distribución, el cambio y el consumo de bienes y servicios esenciales, dentro de los valores de la ética de la solidaridad extendida y de la existencia humana reconocida.
  • 18. COMPONENTE ECONOMICO - PRODUCTIVO Significado y Sentido Economía Solidaria Integrador del conocimiento científico y tecnológico de la gestión sociopolítica y gerencial y de la organización y funcionamiento de los procesos y sectores productivos Respeto por la Dignidad de la Persona Humana Autorrealización de los Actores Económicos Explica Participación Organizada y Solidaria de los Asociados Desarrollo de la fuerzas productivas Factores de la productividad Democratización de la Propiedad Sobre los Medios de Producción, Preservación y Defensa del  Ambiente Condiciones de la calidad de vida, la producción y distribución de la riqueza Cooperación de Todos en el Trabajo Asociado y Solidario Posibilidad del comercio justo y del consumo familiar
  • 19. COMPONENTE ECONOMICO – PRODUCTIVO Significado y Sentido Integrador del conocimiento científico y tecnológico de la gestión sociopolítica y gerencial y de la organización y funcionamiento de los procesos y sectores productivos Desarrollo de la fuerzas productivas Factores de la productividad Condiciones de la calidad de vida, la producción y distribución de la riqueza Posibilidad del comercio justo y del consumo familiar Explica
  • 20. COMPONENTE REGIONAL-COMUNITARIO Es connatural a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, porque lleva la proyección social a un ámbito concreto de actuación, y eleva la cuestión social a la categoría de proyecto político, ético y vital, con énfasis en la educación comunitaria.
  • 21. Representa la intencionalidad social, solidaria y participativa unadista, su compromiso solidario con las comunidades regionales académicas y no académicas y el reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes.
  • 22. REFLEXIONES… El componente Comunitario Regional enfocado a identificar, desarrollar y ejecutar acciones para lograr el desarrollo en forma sostenible de los distintos niveles del País, busca desde lo teórico aborda la solidaridad como un camino para la construcción del tejido humano, la justicia social, la distribución de la riqueza y la generación de nuevas fuentes de empleo. Desde esta perspectiva se hace necesario la realización de prácticas con la familia como la primera institución social, en la cual el hombre adquiere a través de 3 procesos educativos los elementos fundamentales para el comportamiento solidario como son: La educación personalizada concebida esta como las necesidades de dar y recibir afecto, la socialización entendida como la necesidad que tiene el ser humano para lograr la convivencia pacífica y la potencialización axiológica que fomenta una comunicación constructiva que permite que los sujetos aprendan los uno de los otros y se desarrollen autónoma y responsablemente.
  • 23. PRACTICA FUNDAMENTAL EL DIALOGO, lo que implica primero ver la realidad tal y cómo es, lo más verdadera y objetivamente posible, segundo potenciar la capacidad de comprender la realidad, de entenderla y asumirla. Finalmente todo diálogo exige capacidad de actuar. Y ello no será posible sin un sistemático y constante cultivo de la voluntad, del orden, la constancia, el esfuerzo y el sacrificio. El núcleo familiar puede ser una excelente Escuela de estas tres capacidades (ver, juzgar y actuar).
  • 24. SOLIDARIDAD ECOLOGICA Responsabilidades y exigencias para la conservación y buen uso de los recursos de la tierra, así como impulsar y desarrollar acciones concretas para la creación de una sociedad comprometida con la vida, la justicia, los derechos humanos, la paz y la libertad, sin los cuales ningún progreso será sostenible.
  • 25. PROYECTOS PRODUCTIVOS Estrategia para el desarrollo en áreas de alto riesgo para apoyar la efectiva aplicación de las prácticas, clave para el crecimiento y desarrollo de las comunidades locales y globales, proyectos empresariales productivos y competitivos que le permitan a las comunidades actoras la autonomía y el empoderamiento
  • 26.
  • 27. Aportes Formar el espíritu emprendedor del estudiante Unadista requiere una metodología que conduzca a los alumnos a aprender haciendo, deben estimularse estrategias de aprendizaje que permitan aprender a través de proyectos. Desde el punto de vista de las cualidades personales, debe abarcar el desarrollo de la iniciativa personal, la confianza en uno mismo, la creatividad, el dinamismo, el sentido crítico, la asunción de riesgos, y otros muchos valores que se necesitan dependiendo de las circunstancias que los rodean. Ser solidario es actuar con los otros con coherencia en relación a lo que se piensa y se siente. Decir una cosa y hacer otra, perjudica no sólo a esa persona, sino que contamina de violencia e hipocresía.
  • 28. Para concluir… PAP solidario como proyecto en constante construcción, es una respuesta clara, efectiva y anticipatoria frente a sus deberes y responsabilidades de la UNAD como organización de Educación Superior en la modalidad abierta y a distancia.