ADAPTACION PEDAGOGICA

1. PLANTILLA MODELO DE PROPUESTAS DE NARRACIÓN DIGITAL PARA SU USO EN EL AULA.1
Área o materia
(Indicar área o materia de
estudio: matemáticas, lengua,
historia…)
Ciencias de la Naturaleza
Nivel educativo
(Señalar mediante cruz)
Ed. Infantil ❏
En relación a (1), indicar también quién
sería el “Creador” de la ND
Creador
Ed. Primaria x El docente x
Ed. Secundaria ❏
Ed. Universitaria
o Superior
❏ El/los alumno/s ❏
Otros ❏
1
Esta plantilla modelo está destinada a presentar y compartir, en el Banco de Ideas público (http://list.ly/list/oMR-mooc-uso-educativo-de-la-narracion-digital),
propuestas de posibles ideas de Narración Digital ya creadas, o que podrían crear los docentes para sus clases; aunque es extensible y aplicable, con ciertas
modificaciones, a presentar posibles propuestas metodológicas en las que sean los propios alumnos los creadores de las narraciones.

2. MOOC “Uso educativo de la Narración Digital” - #EduNarraMooc
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Tema específico
(p. ej.: un determinado contenido
curricular, un determinado
procedimiento o evento, una
reflexión personal, etc.)
Los seres vivos: Los invertebrados
Objetivo/s
o finalidad (Indicar qué pretendemos que
nuestros alumnos alcancen. Entre
1 y 3)
1. Conocer y valorarlos animalesmás próximos al ser humanoy adoptarmodos
de comportamientoque favorezcansucuidado.
2. Aprenderaobservary clasificaranimalesatendiendoadiferentescriterios
científicosde clasificación.
3. Identificar losinsectossegúnsus característicasdiferenciales
Idea argumental y
guión narrativo
(Incluir enlaces a los documentos
online en los que se plasma la
idea argumental y guion
narrativo, si procede)
Partiendode lafabulade la cigarra y lahormiga
https://www.youtube.com/watch?v=KltArY7Xdn0&list=FLnH2C_Od2se83s00kRaVwAQ
la hormigadescubriráque notodoslosanimalessonigualesyse iráfijandoenlas
características que losdiferencianunosde otrosya partirde estasdiferenciasirá
definiendolosrasgosque identificanal grupode losinsectos
Producto final.
Formatos
(Explicar los producto/s final/es
que se crearía/n y en qué
formato, o bien indicar URL de la
ND o del/los producto/s final/es
ya elaborados/s, si procede)
El productofinal seráuna NDque tendrácomo base una presentación.
En ellauntextomuysencillo,que se complementará conel videode lafábulade cigarra y
la hormiga, introduciráloscontenidos.
La vozenoff de lahormigairá explicandoel contenidode cadadiapositiva, que se irá
complementando condibujosy fotografíasilustrativasde lo que se estátratando.
Herramientas /
plataformas
(Qué herramientas, recursos y/o
plataformas utilizarás o has
utilizado para la creación y
difusión de tu ND)
Para elloutilizaremosunapresentacióniracomplementadacondibujosy fotografíasde los
distintosanimalestratadosencadadiapositivae incluirálavozenoff de las
conversacionesde lahormigaconellos yde las propiasreflexionesde lahormiga .
Tareas asociadas
(Explicar las tareas asociadas que
deberán realizar los alumnos a
partir de la ND que hemos
elaborado).
El hechode utilizarlaplataformagoogle paracompartirla presentaciónvaapermitirque
encasa juntocon suspadres,el alumnadopuedacompartirel contenido de la
presentaciónque havisto enclase ysirvapara repasary enriquecersus conocimientos

3. MOOC “Uso educativo de la Narración Digital” - #EduNarraMooc
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Interactividad (Explicar si ofrece algún grado de
interactividad y de qué tipo)
Por grupos,se puede proponerlaelaboraciónde unmural,enlaque cada grupo elijaun
insecto, yel temacentral del mural seaun dibujodel mismo,enel que se distingancada
unode las característicasestudiadas(cuerpo,patas,antenas,alas,etc.) y
se enriquezcaconinformaciónsobre aspectosparticularesdel mismoque se pueden
recogerde internetode libroso enciclopedias
Evaluación
(Explicar cómo se evaluarán las
tareas a realizar por los alumnos,
para determinar sus evidencias de
aprendizaje, respecto a los
objetivos propuestos).
Presentaciónengrupoante laclase de su mural que exigiráunapreparaciónpreviade
distribuciónde contenidos,ordende intervención,respuestaalasdudas del restode
compañerosya laspreguntasde propiodocente paraconstatar laadquisiciónde los
conceptospropuestos
Rúbrica/s
(Adjuntar enlace a la posible/s
rúbrica/s de evaluación que
utilizaremos, o especificar los
posibles ítems/categorías que
contemplaríamos).
No alcanzado (1) mejorable (2) excelente (3)
distingue un
insecto de otro
que no sea
confunde cualquier
animal dándole la
categoría de insecto
Todavía confunde
los insectos con
otras familias de
artrópodos
Distingue perfectamente
un insecto de otro animal
que no lo es
Identifica las
partes
diferenciales de
un insecto
No es capaz de
distinguir el cuerpo
de la cabeza y el
abdomen
distingue la
cabeza tronco,
abdomen, patas y
antenas
conoce además el
numero de patas,
antenas y alas que tiene
o puede tener un insecto
muestra una
actitud de
respeto hacia la
naturaleza y el
cuidado del
entorno
no conoce las
normas básicas de
limpieza del entorno
y respeto al resto de
los seres vivos
Muestra aptitudes
de cuidado hacia
naturaleza y resto
de seres vivos
valora la biodiversidad
como una característica
que enriquece el entorno
y es beneficiosa para la
vida

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“Plantilla modelo para incluir, en Banco de Ideas, posibles propuestas de Narración Digital para su uso en el aula”. #EduNarraMooc.
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