Agro 105-botanica-agroecologica

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Universidad Intercultural Maya
de Quintana Roo
PROGRAMA DE ASIGNATURA
PROGRAMA DE CURSO
Descripción del curso: Con este curso, los estudiantes aprenderán a conocer las plantas útiles (alimenticias,
ornamentales, textiles, medicinales, tintóreas, etc.), especialmente las que conforman los subcomponentes del sistema
agroecológico. Conocerán también la morfología y anatomía de las especies vegetales, relacionando su forma, función
adaptación, y ciclos de vida. Finalmente, aprenderán la clasificación taxonómica de las plantas útiles, especialmente,
las de la Península de Yucatán
Objetivo general: El estudiante conocerá las plantas útiles de la Península de Yucatán; aprenderá sobre la
morfología y anatomía de las angiospermas, y su adaptación, evolución, distribución, domesticación e importancia
agroecológica; y sabrá reconocer (al menos a nivel de familia) la clasificación taxonómica de las plantas cultivadas
o domesticadas de esta zona.
TEMARIO
Sem. Objetivo/Tema Bibliografía
Tema 1: Introducción
Objetivos informativos: Comprender la importancia del conocimiento de las plantas para la formación de la
carrera de “Ingeniero en sistemas agroecológicos”.
Objetivo específicos formativos: aprender a utilizar los conceptos básicos de botánica, agroecología y
clasificación vegetal.
1 1.1 Presentación del programa,
evaluación diagnóstica, liga con
otras materias; y la importancia de
conocer las plantas de la región.
-El programa del curso de “Botánica Agroecológica”.
- Rendón A., B.; y S. Rebollar D (2001). pp: 311-317.
-Moreno, N.P. (1984). Pp: 12-87
-Universidad Pública de Navarra (2001).
1 1.2 Orígenes de la agricultura y
domesticación de especies.
- Gupta, A. K. (2004). Pp: 53-59
- Pagán J., J. R. y R. Rodríguez R. (2003). Pp: 1-12
- Gnecco, C. y J. Aceituno (2004). Pp: 151-164
- Casas, A. (2001). Pp: 123-158
-Rico-Gray, V. (1992). Pp: 23-26
-Bellwood, P. (2004)*.
-Hancock, J.F. (2004)*.
*Literatura presente en la Biblioteca de la UIMQROO
Tema 2: Principales características de las plantas
Objetivos informativos: Reconocer los elementos de las plantas que más se utilizan en la región.
Objetivos específicos formativos: El alumno se familiarizará con las características más importantes de las
plantas de la zona Maya de Quintana Roo.
Nombre de la asignatura: Botánica agroecológica
Profesores: M.C. Héctor Cálix de Dios hectorcalix@yahoo.com
Revisado por: Dr. Roland Ebel
Clave: AGRO-105
Requisitos: Conocimientos sobre el medio ambiente (dentro de la materia de
“Introducción al Desarrollo Sostenible”), conocer algunas de las plantas más comunes de su
región (dentro de las materias de “Razonamiento crítico” e “Introducción al Desarrollo
sostenible”); y tener habilidades (adquiridas dentro de las prácticas de salidas de campo en
varias materias previas de su carrera).
Créditos: 6

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de Quintana Roo
2 2.1 Hojas -Anónimo (2001).
-Junta de Andalucía, s/f.
-Wikipedia, s/f.
2 2.2 Flores. -Heywood, V.H.; et al. (2007). Pp: 18-124
-Anónimo (2001).
-Monografías, s/f.
3 2.3 Frutos. -Heywood, V.H.; et al. (2007). 14-56
-García B., F.J. s/f.
-Sormani, M.I., et al, s/f.
3 2.4 Tallos y Raíces -Anónimo (2001).
-Anónimo (2007).
-CFI-Technology, sf.
4 2.5 El injerto -Anónimo (2009).
4 2.6 Práctica de laboratorio -Anónimo (2001).
2.7 Práctica de germinación de semillas. -Jarma, A.J.; J. C. Arbelaez; y J. Clavijo (2007).
-Smith, Wang y Msanga s/f.
-Anónimo (2008).
5 Primer examen.
Tema 3: Conceptos vinculados a la agroecología
Objetivos informativos: Reconocer y analizar los componentes de los sitios donde la gente reproduce,
domestica, cultiva y fomenta, las plantas útiles en la zona Maya.
Objetivos específicos formativos: El alumno aprenderá a reconocer áreas de sistemas agroecológicos de la
región.
5 3.1 El solar (huertos familiares y plantas
medicinales).
- Ayllón T., M.T. y M.R. Nuño G. (2008). Pp: 261-288
- Guerra M., R.R. (2005). Pp: 15-78
- Toledo, V.M., et al (2008). Pp: 345-352
- Caballero, J. y L. Cortés (2001). Pp: 77-101
- Berlin, B.; et al (2001). Pp: 221-259
-Gliessman, S.R. (2002)*.
6 3.2 La milpa. - Toledo, V.M., et al (2008). Pp: 345-352
- IGTN s/f. Pp: 1-24
-Anónimo (2004).
6 3.3 Otros sistemas agroecológicos. - Toledo, V.M., et al (2008). Pp: 345-352
- Johnston, K. (1997). Pp: 512-523
- Caballero, J. y L. Cortés (2001). Pp: 77-101
-Longar B., M. P. (2007). Pp: 149-162
7 3.4 Impactos ecológicos de la agricultura
moderna.
- Altieri, M. (2004). Pp: 1-19
- Sans, F.X. (2007). Pp: 1-7
-Altieri, M., y C.I. Nicholls (2007). Pp: 1-10
-Longar B., M. P. (2007). Pp: 149-162

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de Quintana Roo
3.5 Práctica de huertos familiares. -Gliessman, S.R. (2002)*.
7 Segundo examen.
Tema 4: Conceptos de taxonomía y evolución vegetal.
Objetivos informativos: Conocer los principales conceptos de botánica sistemática y evolución, para
entender la relación que guardan las plantas con su entorno.
Objetivos específicos formativos: El alumno conocerá los conceptos de botánica sistemática y evolución
vegetal.
8 4.1. Taxonomía vegetal. -Judd, W.S.; et al. (2008)*. Pp: 10-110
- Martínez, M.L. (2002).
-The angiosperm phylogeny Group (2003).
-Simpson, M. (2005)*. Pp: 11-189
-Zomlefer, W.B. (1994)*. Pp: 12-209
-Heywood, V.H.; et al. (2007)*. Pp: 8-114
-Bärtels, A. (2005)*.
8 4.2. Evolución de las plantas. - Cornet, B. (2007).
-Raven (2005). Pp: 1-23
- Graham, L.E., et al. 2000.
9 4.3. Salida de campo a Escuela de Agricultura Ecológica de Maní
9 Tercer examen.
Tema 5: Clasificación de las plantas.
Objetivos informativos: Reconocer las características morfológicos para identificar y diferenciar
“Gimnospermas” y “Angiospermas”. Conocer acerca de su ubicación taxonómica, distribución geográfica, usos,
nombres comunes y científicos; y exponer sobre la importancia y uso de las plantas cultivadas en la región.
Objetivos específicos formativos: El alumno aprenderá los elementos sobre la utilidad de las plantas cultivadas en
la zona Maya de Quintana Roo.
10 5.1. Gimnospermas -Cubas, P. (2008).
-ACEDO C. (2004)
-Raisman, J.S. y A. M. González (2005).
10 5.2 Angiospermas -Wikipedia (2003).
-Heywood, V.H.; et al. (2007)*.
-Nakai (2007).
-Cornet, B. (2007).
11 5.3 Tipos de vegetación -Botanic Garden of UCLA (2003).
-Maps of world.com (2006).
-Miranda, F. y Hernández, X. E. (1963). Pp: 1-79
-Reyes M., J.M.; y D.M. Moreno (2002).
11 Cuarto examen.
Exposiciones de los alumnos
12 a
16
5.4 Plantas agrícolas más comunes
(exposición)
-Webmaster (2000).
-Longar B., M. P. (2007). Pp: 149-162
-Martínez M., L. (2003). Pp: 21-22
-Bärtels, A. (2005)*.
Examen comprehensivo final 15 de Diciembre de 2010
Bibliografía:

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de Quintana Roo
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Gnecco, C. y J. Aceituno. (2004). Poblamiento temprano y espacios antropogénicos. Complutum, Vol. 15: 151-164
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de Quintana Roo
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estimulos ambientales y químicos. Temas agrarios 12(2): 31 - 41
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Evaluación
Elementos Porcentaje
1. Participaciones. 5%
2. Exámenes parciales. 40%
3. Examen comprehensivo. 10%
4. Valores: puntualidad, honestidad, responsabilidad, confiabilidad, equidad,
justicia, comunicación, liderazgo, superación, solidaridad, cordialidad e
integridad.
5%
5. Exposiciones 10%
6. Interculturalidad (trabajos comunitarios, trabajos prácticos, prácticas) 30%
Total 100%

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