Los alumnos de 2o de Primaria del colegio CEIP "Épora" de Montoro asistieron a una audición en el Conservatorio Elemental de Música de Montoro para conocer distintos instrumentos musicales e introducirse en el mundo de la música. La audición fue guiada de forma divertida y motivadora para los niños.
Enquete doe-democratie voor KabinetsstandpuntBart Litjens
Het ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties is een veldverkenning gestart over deze transitie. Het doel is achterhalen hoe ‘de vlag erbij hangt’ wat betreft de ‘doe-democratie’ en waar de grootste knelpunten zitten. De veldverkenning dient ook als input voor de kabinetsreactie op
rapporten van diverse adviesorganen en de motie Voortman (33400-VII nr 28) over dit onderwerp.
Eén van onderdelen van de veldverkenning is een online enquête onder Nederlandse gemeenten.
Met deze enquête wil het ministerie in kaart brengen wat gemeenten op dit moment doen om de
‘doe-democratie’ te ondersteunen, waar uitdagingen en knelpunten liggen en welke
ondersteuningsbehoefte gemeenten hebben.
Naar nieuw evenwicht burgers, ambtenaren, politiekHein Albeda
Over burgerinitiatieven en de succes- en faalfactoren. Mijn presentatie van 14 oktober 2015 (uitgebreide versie, op de avond zelf houd ik een verkort verhaal)
Nos habla sobre la Orquesta actual sinfónica. Familia de Instrumentos, sonidos, la función del director , orquestas no convencionales y juegos didácticos para evaluar.
Sergio Muñoz Muñoz y Leticia Acón Arroyo 3ºD Educación Musical. Escuni. Nuevas Tecnologías.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Los alumnos/as de 2º de Primaria del CEIP “Épora” de Montoro asisten a una audición al Conservatorio Elemental de Música de Montoro. El objetivo de esta audición es que los niños/as tomen contacto con el maravilloso mundo de la música, conociendo distintos instrumentos y escuchando melodías interpretadas por otros niños/as como ellos. Esta audición fue guiada por un grupo de animación que magistralmente supo hacer de la misma algo divertido, constructivo y motivador para nuestros alumnos/as.
3. A continuación, se muestran unas imágenes del desarrollo de la actividad en las que observamos el amplio abanico de instrumentos que ofrece el Conservatorio de nuestra localidad y que nuestros alumnos/as podrán aprender
4. EL CLARINETE Según su construcción y sonoridad, se clasifica en la categoría vientos, de madera, familia de tubos cerrados y lengüeta simple. El clarinete es uno de los últimos instrumentos de viento incorporados a la orquesta, donde realiza un papel muy importante dado a su agilidad, versatilidad y variedad de registros muy adaptables a situaciones que se precisen. Fue el instrumento predilecto de MOZART , BRAHMS y WEBER . Ha sufrido desde el inicio de su construcción muchas innovaciones que han permitido aprovechar al máximo sus recursos. El músico que toca el clarinete recibe el nombre de clarinetista .
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6. LA FLAUTA El nombre de flauta travesera hace referencia al modo en que el músico sostiene el instrumento, esto es, colocada de forma transversal desde su boca hacia su derecha. Aunque en la actualidad la mayoría de las flautas traveseras son de metal, pertenecen a los instrumentos de viento-madera; hasta una época relativamente reciente se construían en este material. El sonido se produce cuando el instrumentista dirige el aire a través de un agujero ovalado que se encuentra próximo al extremo cerrado de la flauta. El músico que toca la flauta recibe el nombre de flautista .
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9. LA TROMPETA La trompeta es un instrumento musical de viento, perteneciente a la familia de los instrumentos de viento-metal o metales , fabricado en aleación de metal. El sonido se produce gracias a la vibración de los labios del intérprete en la parte denominada boquilla a partir de la columna del aire (flujo del aire). La trompeta, comúnmente, está afinada en si ♭ (bemol), es decir, un tono por debajo de la afinación real (también hay trompetas afinadas en fa , en do , en la y en mi ♭ (bemol)). El músico que toca la trompeta recibe el nombre de trompetista .
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11. EL PIANO El piano es un instrumento musical clasificado como instrumento de teclado de cuerdas percutidas por el sistema de clasificación tradicional y según la clasificación de Hornbostel-Sachs, el piano es un cordófono simple. Está compuesto por una caja de resonancia, a la que se ha agregado un teclado, mediante el cual se percuten las cuerdas de acero con macillos forrados de fieltro produciendo el sonido. Las vibraciones se transmiten a través de los puentes a la tabla armónica, que los amplifica. El músico que toca el piano recibe el nombre de pianista.
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13. LA GUITARRA La guitarra es un instrumento musical de cuerda pulsada, compuesto de una caja de madera, un mástil sobre el que va adosado el diapasón o trastero (generalmente con un agujero acústico en el centro de la tapa), y seis cuerdas. Sobre el diapasón van incrustados los trastes, que permiten las diferentes notas. Su nombre específico es guitarra clásica o guitarra española. Es el instrumento más utilizado en géneros como blues , rock y flamenco , y bastante frecuente en cantautores. El músico que toca la guitarra recibe el nombre de guitarrista.
14. “ La música sería el lenguaje de la filosofía si pudiera pensar con sonidos en vez de pensar con palabras” Hegel Realización: Carmen Cepas Ramos Palmira Gallego Millán