Documento sobre la Alfabetización Digital y el Bachillerato

1. Diplomado en Competencias Tecno-pedagógicas y
Habilidades Digitales para los Docentes
Educación, Pedagogía y
Alfabetización Digital
Módulo 5. Pedagogía y Cultura
Digital
Ivette Galicia Laffaye

2. La pedagogía del caos
Se sirve de “conflictos” como
Pedagogía motores de cambio Focaliza las diversas energías que se
(Pedagogía Caótica) traduzcan en aprendizaje
Romper la organización mental y Formación de
afectiva que configura la visión del ámbitos
mundo de las personas. transdiscipinarios.
El caos se asocia con Dentro de los sistemas
el orden porque es caóticos existe un orden
su precursor. oculto.
Mientras más desorden, más Los sistemas caóticos proporcionan
facilidad de equilibrio. nuevas informaciones.
En ambas posturas...
• No linealidad de la naturaleza.
• Formas complejas conducen a tomar conciencia de la importancia de las escalas.
• Los subsistemas caóticos están compuestos también de subsistemas caóticos y así sucesivamente.
• Retroalimentación.

3. La pedagogía del caos
• Soluciones lineales: recurso más común de todos los órdenes del quehacer humano.
• Domesticar el “desenfreno del caos: aceptar la complejidad de los sistemas
Conclusiones (educación, salud, economía, cultura, sociedad, tecnología, etc).
• Rompimientos de paradigmas humanos: nuevos enfoques y nuevas comprensiones.
• Cuestionamientos a algunos supuestos.
Caos en la Educación • Desestabilización de la dicotomía orden – desorden.
Mexicana • Soluciones complejas para problemas complejos; no soluciones.
Olvido de nociones como reconocimiento de la La solución del
Modelo Modelo
complejidad del ser humano y de su educación. aprendizaje debe de
Pedagógico del Educativo
Olvido de la sociedad. responder a los fines
Bachillerato propio (sustento
Indiferencia ante los fines de la educación. primeros y últimos
Digital Pedagógico en
de la educación.
el Caos)
El ser humano conoce y aprende de
Apertura y diversidad (con libertad y autonomía): mediante el uso de forma transdisciplinaria (generando
la tecnología que insta a la autorregulación, propiciando la toma de creatividad).
conciencia sobre la responsabilidad del propio aprendizaje.
Desempeños para guiar la forma
Planes y Configurados
de pensar, actuar y decidir del
Programas siguiendo una
estudiante así como para
de Estudio lógica interna de
autoevaluar lo que le falta
aprender. las asignaturas…

4. La pedagogía del caos
… esta manera de
organizar el conocimiento La ciencia debía ser enseñada siguiendo los procesos históricos de su avance.
es herencia del La ciencia estaba en manos de los especialistas, su desarrollo obedece a un modelo lineal
positivismo que producía bienestar a la sociedad.
Cuestionamiento
Guerras, desarrollo científico y tecnológico así como de este modelo
sus factores internos ponían de manifiesto que la de pensamiento
“ciencia” estaba encerrada en claustros y desconocía
“voluntariamente” los fracasos a los que llevaba a la
humanidad.
El camino de la ciencia y la tecnología no es Ruptura en la Multidisciplinariedad
rectilíneo ni sigue la lógica interna de cada comprensión del Interdisciplinariedad
disciplina. No puede ser aséptica y ajena a la saber científico Transdisciplinariedad
historia, sociedad y cultura
Multidisciplinariedad o Interdisciplinariedad Transdisciplinariedad
Pluridisciplinariedad
• Transferir métodos de una • Aquello que está al mismo
• Resultado del análisis de objeto disciplina a otra. tiempo entre disciplinas.
de una disciplina por varías • Diferentes grados: • Su propósito es comprender al
disciplinas al mismo tiempo a. Epistemológico. mundo actual.
• Su finalidad permanece dentro b. Aplicativo . • Requiere hacer conexiones y
de la investigación disciplinar. c. Generador de nuevas formalizar acuerdos entre los
disciplinas diferentes campos del
conocimiento.
• Se basa en un principio de
unidad del conocimiento.

5. Alfabetización digital y pedagogía
…transdisciplinariedad Exige pedagogía integrada de pensamiento y acción, de investigación (aprendizaje holístico).
• Productores sociales. TIC´s
• Espacios cada vez más recorridos para condensar crean situaciones de
la interacción social. aprendizaje aprovechadas en
esta visión.
Modelo
Pedagógico del
Bachillerato
Digital
Modelo proactivo: recepción de mensajes, datos, situado en tiempo y lugar y articularse con
la vida del interlocutor (su realidad familiar, local, comunitaria, nacional y global).
Alfabetización
Cultura Digital
Pedagogía Digital digital
Vinculación personal y
colectiva con otros
aprendizajes

6. Alfabetización digital y pedagogía
…Pedagogía Digital Acercamiento novedoso con recursos tecnológicos para promover y encaminar
aprendizajes.
Implicando rediseño de
Aprendizaje o Planes y Programas de
alfabetización digital. Estudio
Estrategias de
aprendizaje y
enseñanza desde Vinculación personal y colectiva con otros aprendizajes extracurriculares de la vida
una visión cotidiana.
didáctica
Planificación de sesiones para un aprendizaje solidario.
Donde el docente actúa como tutor o mediador y un
metodólogo.
Qué hacer???
Mediante una propuesta lúdica, donde los Mediante el uso
Cómo hacerlo??? aprendizajes sean agradables, sin que dejen de
ser serios, profundos y retadores
de las tecnologías
Para qué hacerlo??? en plataformas
amigables