Este documento define un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender de forma habitual. Explica que un PLE permite establecer objetivos de aprendizaje propios, facilita la gestión del aprendizaje individual y genera instancias de comunicación con otros durante el proceso de aprendizaje. Además, describe los componentes clave de un PLE como herramientas para leer, crear y reflexionar, compartir en comunidades a trav
Se retoman puntos importantes de lo que implica un Entorno Personal de aprendizaje.
Tomado del Cap 1 "La anatomía de los PLEs" del libro "Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red" de Castañeda y Adell,
Desde 2004 la propuesta de Ambientes Virtuales de Aprendizaje han evolucionado hasta desarrollarse el estudio de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) las cuales se integran de Herramientas y estrategias de Lectura, Reflexión y Trabajo, Comunicación y colaboración, tal como la definen Adell y Castañeda (2010, p.12) "Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza en forma asidua para aprender"
Esta presentación constituye una propuesta de mi PLE-PLN con los cuales accedo-reflexiono-, genero-modifico y comparto-comunico el cual elaboré como actividad de la Clase 6 del Curso Tutores SNTE-OEI, el cual comparto en este espacio importante.
La anatomía de los pl es clase 6 modulo 2norascardenas
Consciente de la necesidad de conocer con mayor detalle más información sobre el tema, pongo a su consideración algunos aspectos sobre la evolución y el trabajo que se desarrolla en la actualidad con el PLE y el PLN.
Se retoman puntos importantes de lo que implica un Entorno Personal de aprendizaje.
Tomado del Cap 1 "La anatomía de los PLEs" del libro "Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red" de Castañeda y Adell,
Desde 2004 la propuesta de Ambientes Virtuales de Aprendizaje han evolucionado hasta desarrollarse el estudio de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) las cuales se integran de Herramientas y estrategias de Lectura, Reflexión y Trabajo, Comunicación y colaboración, tal como la definen Adell y Castañeda (2010, p.12) "Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza en forma asidua para aprender"
Esta presentación constituye una propuesta de mi PLE-PLN con los cuales accedo-reflexiono-, genero-modifico y comparto-comunico el cual elaboré como actividad de la Clase 6 del Curso Tutores SNTE-OEI, el cual comparto en este espacio importante.
La anatomía de los pl es clase 6 modulo 2norascardenas
Consciente de la necesidad de conocer con mayor detalle más información sobre el tema, pongo a su consideración algunos aspectos sobre la evolución y el trabajo que se desarrolla en la actualidad con el PLE y el PLN.
Esta presentación se trata de los entornos personales de aprendizaje, una estrategia para organizar los medios y recursos para aprender en la Era digital.
Esta presentación nos expone que son "ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE",y su importancia para contribuir al aprendizaje permanente de los individuos a través del uso de las distintas herramientas y servicios que nos proporciona la web de manera gratuita.
Esta presentación nos expone que son "ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE",y su importancia para contribuir al aprendizaje permanente de los individuos a través del uso de las distintas herramientas y servicios que nos proporciona la web de manera gratuita.
Personal Learning Environments_MCyTE_sep 2013MarisaChivilo
Presentación sobre el concepto de Entornos de Aprendizaje desarrollada en el módulo de Educación a Distancia, de la MCyTE. Trabajo en equipo. Septiembre 2013
Esta presentación se trata de los entornos personales de aprendizaje, una estrategia para organizar los medios y recursos para aprender en la Era digital.
Esta presentación nos expone que son "ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE",y su importancia para contribuir al aprendizaje permanente de los individuos a través del uso de las distintas herramientas y servicios que nos proporciona la web de manera gratuita.
Esta presentación nos expone que son "ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE",y su importancia para contribuir al aprendizaje permanente de los individuos a través del uso de las distintas herramientas y servicios que nos proporciona la web de manera gratuita.
Personal Learning Environments_MCyTE_sep 2013MarisaChivilo
Presentación sobre el concepto de Entornos de Aprendizaje desarrollada en el módulo de Educación a Distancia, de la MCyTE. Trabajo en equipo. Septiembre 2013
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. CONCEPTO
Según Linda Castañeda y Jordi Adell: definen un PLE como "el
conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua para
aprender".
3. CARACTERÍSTICAS DE LOS PLE
1
• Permiten fijar
propios
objetivos de
aprendizaje
2
• Facilitan la
gestión del
propio
aprendizaje.
3
• Generan
instancias de
comunicación
con otros en el
proceso
de aprendizaje.
4. COMPONENTES DE UN PLE
1. Herramientas, mecanismos y
actividades para leer.
2. Herramientas, mecanismos y
actividades para
hacer/reflexionar haciendo.
5. COMPONENTES DE UN PLE
• Herramientas, mecanismos y
actividades para compartir y
reflexionar en comunidad: La
PLN (Red Personal de
Aprendizaje).
6. PLE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
visual Cinético AUDITIVO
