Este documento presenta una introducción a un proyecto que analiza las Estrategias Tecnológicas (ET) que podrían mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) en el nivel de bachillerato. El desarrollo discute cómo la pedagogía y la tecnología educativa están relacionadas con el problema. Los objetivos son indagar las características actuales de los docentes, contrastar diferentes ET en el entorno educativo, asociar las ET en los diferentes momentos del PEA, y analizar el nuevo rol docente

1. INTRODUCCION
En este proyecto se tomará en cuenta una breve
introducción de diferentes situaciones observadas en la
experiencia laboral de las cuales se desprende el
problema detectado para saber cuáles son las
Estrategias Tecnológicas (ET) que aporten mejora en el PEA en el nivel bachillerato,
su objetivo que se persigue ante el problema es el análisis de estas estrategias de tal
manera que se aplique una vez que se pueden identificar y finalmente la propuesta de
una hipótesis que vislumbre una posible solución, esta solución se plantea de que si
se logra conocer las Estrategias Tecnológicas (ET) que aporten mejoría en el PEA,
entonces se espera una mejoría en el PEA.
DESARROLLO
El tema se toma en cuenta la disciplina del postgrado que
permite vincularla con el origen del problema, así como la
temática en donde se relaciona e identifican las dos disciplinas
que involucran al problema como la pedagogía y la tecnología
educativa.
META
Al desglosar el objetivo principal se plantean los objetivos y las hipótesis
que permitan dar respuesta a estas cuestiones como son: indagar las
características que presenta el docente actualmente, el contrastar las
diferentes Estrategias Tecnológicas (ET) ene le entorno educativo, la asociación de las
Estrategias Tecnológicas (ET) en los diferentes momentos del PEA y finalmente el
realizar un análisis del nuevo rol docente ante las nuevas demandas.