Aprendamos a Educar en Valores.

APRENDAMOS A
EDUCAR EN
VALORES

INTRODUCCIÓN
∗ La familia es la principal institución donde el niño adquiere sus primeros conocimientos
para que adquiera valores y lo formen como una persona de bien, pero hoy más que
nunca los niños viven en una sociedad consumista donde la adquisición de bienes
materiales ocupa un lugar destacado sobre cualquier otra. Donde sus padres se ven
obligados a trabajar para satisfacer todas estas necesidades. Estos factores dan como
resultado familias que no están comunicadas, padres y madres que no dialogan con sus
hijos, creciendo sus hijos con limitaciones cada vez más confusas y con valores menos
vivenciados desde el ejemplo.
∗ Hoy más que nunca la escuela y la familia debe aunar esfuerzos para rescatar valores
perdidos y fortalecer la convivencia, donde los niños y las niñas se respeten unos a otros
y se desarrollen como persona con buenos principios morales.
∗ Todo esto nos lleva a organizar un material para el enriquecimiento de la educación en
valores para que el maestro utilice y explore con sus pequeños la felicidad de vivir en
armonía consigo mismo y con los demás. Por ello para la formación de buenos
ciudadanos se debe trabajar la educación en valores a partir del conocimiento de la
realidad social desde un enfoque socio afectivo donde se vayan introduciendo a través
de actividades en el aula los elementos didácticos como talleres, cuentos, y actividades
en la web que permitan brindarles a los niños y a las niñas una educación critica de la
realidad actual para que puedan enfrentar los problemas desde su perspectiva ética, que
les servirán para desenvolverse y relacionarse de manera eficaz dentro de la sociedad; y
del mismo modo sirvan para incentivar los sentimientos en el respeto, la solidaridad
hacia los demás, la naturaleza, la cultura y la libertad.

JUSTIFICACION
• La educación en valores es tan importante como la adquisición de conocimientos en la
escuela, ya que sin una correcta aplicación de esa información no llegaremos a ser
completos y felices. Al margen de religiones o tendencias políticas, los valores como la
sinceridad, el respeto, la perseverancia, la capacidad de perdonar o la amistad se erigen
como pilares básicos de la sociedad, valores que debemos enseñar a nuestros
pequeños, con los que podrán ser felices y ayudar a ser felices a los demás.
• He aquí un recursos valioso, partiendo de la utilidad de los cuentos para enseñar cosas
nuevas. Precisamente por la facilidad con que se recuerda la historia principal, y por su
importancia como nexo de unión, el cuento permite acceder fácilmente a los demás
detalles; la mayor ventaja educativa, sin duda ninguna, es la capacidad que tiene un
cuento de transmitir valores.
• Esta colección de cuentos podrá despertar en el niño el interés por aprender de la forma
más sencilla y descubrir que es un ser importante para la sociedad.

MARCO LEGAL
El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos proporciona los puntos de referencia a
tener en cuenta en lo relativo a actitudes y valores.
La Ley Orgánica General del Sistema Educativo, en su Artículo 1° afirma que los valores que
deben presidir el sistema educativo son los valores de la Constitución; entre ellos están los que
hacen referencia a la educación democrática, que deben traducirse en hábitos de tolerancia y
participación, a la educación cívica, ética, etc. En este artículo se hace también hincapié en los
fines de la Educación.
Los contenidos generales pueden ser:
Conceptuales (hechos, conceptos y principios).
Procedimentales (procedimientos).
actitudinales ( actitudes, valores y normas)

Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 41 de la Constitución Nal de
1991, que plantea la importancia de introducir en el pensum como un área más, de las
fundamentales, la EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS; por eso el desarrollo de las
actividades propuestas en este proyecto irán directamente asociadas en el contenido de los
artículos de la Constitución que haga referencia a cada uno de los aspectos allí contemplados.

OBJETIVOS GENERALES
• Fomentar la práctica de los valores humanos institucionales, como instrumento, para crecer
como personas y ser partícipes de una convivencia pacífica.

• Inculcar actitudes de cambio y mejoramiento en las relaciones interpersonales de los
estudiantes.

• Valorar la riqueza y el don de la familia, manifestando sentimientos de amor y de respeto
hacia quienes nos dieron la vida y a nuestro colegio que nos enseña a crecer día a día.

• Que los estudiantes sean conscientes de sus derechos y al mismo tiempo de sus deberes y
practiquen buenos niveles de responsabilidad en el cumplimiento de los mismos.

• Propiciar a través de los actos cívicos mecanismos que conduzcan al rescate e incremento de
valores.

Población beneficiada:
Estudiantes de la escuela nueva
Gobernador.

CADENAS DE SONRISAS
La señorita Elisa aquel día había propuesto un nuevo reto a sus alumnos: la alegría,
y lo había hecho en plan desafío de récord. Les había nombrado "recaudadores" de
alegría, para ver qué se les ocurría con tal de provocar la alegría de los que les
VALOR: La Alegría. rodeaban. Y aunque todos hicieron cosas realmente encantadoras, aquella vez
Carla Simpatías dejó a todos con la boca abierta.
Algunos días después del encargo de la señorita Elisa, Carla apareció cargando un
gran saco.
Aquí traigo toda la alegría que he recaudado en estos días -dijo sonriente.
Todos estaban expectantes, pero la niña no quiso mostrar el contenido del saco. En
vez de eso, sacó una pequeña caja, tomó una cámara de fotos instantánea, y le
entregó la caja a la maestra.
Ábrala, señorita Elisa.
La profesora abrió la caja despacio y miró en su interior, y una gran sonrisa se
dibujó en su rostro; en ese momento, Carla le hizo una fotografía. Luego le entregó
la foto y un papel.
La maestra leyó el papel en silencio, y cuando terminó, señaló con gesto de
sorpresa el gran saco.
Así que eso es...
- ¡Sí! -interrumpió la niña, deshaciendo el nudo que cerraba el saco- ¡un gran
montón de sonrisas!
Sonreír y estar de buen humor Y del saco cayeron cientos de fotos, todas ellas de variadas y bellas sonrisas.
es una forma estupenda de El resto de la clase lo dedicaron a explicar cómo a Carla se le había ocurrido iniciar
una cadena para alegrar un poquito a las personas: en la caja sólo había una foto
transmitir alegría sin esfuerzo con una gran sonrisa, y todos, al abrirla, sentían la alegría que transmitía y
respondían a su vez con una sonrisa, casi sin querer. Carla les sacaba una foto con
su propia sonrisa, y les entregaba un papelito donde les pedía que hicieran lo
mismo con otras personas, y le enviaran una copia de las fotografías a la dirección
de su casa.
Y durante aquellos días y meses, el buzón de Carla no dejó de llenarse de las fotos
de las sonrisas de tanta gente agradecida, ayudando a todos a comprender que el
simple hecho de sonreír ya es un regalo para todo el mundo.

TALLER N° 1
1° Leo con mucha atención el cuento dado.
2°¿ Que entiendes por alegría?
3° Realiza un dibujo donde los niños estén alegres.
4° Con la ayuda de tus padres, escribe la importancia de estar alegre.
5° Decora las siguientes caritas con los estados de ánimo que cada una indica.

Alegre Triste Preocupado Disgustado

COMPROMISO:

Durante la semana, escribe mensajes alusivos a la alegría.

Jugando con el
sol Había una vez un bosque en que todos los animales
jugaban felices y contentos. Tanto que el sol que los
veía quiso jugar con ellos. Estos le dejaron jugar, pero
Valor : Compañerismo cuando el sol bajó del cielo y se acercó al bosque,
ninguno podía resistir el calor y todos huyeron a
esconderse.
Entonces, el sol volvió a subir junto a las nubes, pero
estaba tan triste que ya no quería salir a iluminar nada,
y sin el sol, todo se fue apagando, y el precioso bosque
y sus animales también.
Los animales, sabiendo la causa que apenaba al sol,
se reunieron a pensar en formas de alegrarle, hasta
que alguien propuso jugar con él de noche, cuando ya
no quema, y así evitar sus rayos. Y así lo hicieron.
Todos tuvieron que hacer un gran esfuerzo para
descansar más durante el día y poder jugar por la
noche, pero tenían tantas ganas de alegrar a su amigo
el sol, que nadie puso ninguna pega, y la luz y la
Buscar la alegría de todos y alegría volvieron al bosque y al resto del mundo.

cada uno es la base del buen
compañerismo.

TALLER N° 2
1. lee el cuento jugando con el sol.
2. Que mensaje te deja el cuento
3. Dibuja un corazón y dentro de el escribe el nombre de tus mejores compañeros.
4. Escribe en cuento a partir del siguiente dibujo.

COMPROMISO

Escribo cualidades que me ayuden a ser un mejor compañero

La deliciosa Un rey adoraba tanto la música que buscó por todo
música del arpa el mundo el mejor instrumento que hubiera, hasta
que un mago le entregó un arpa. La llevó a palacio,
pero cuando tocó el músico real, estaba desafinada;
Valor : Constancia muchos otros músicos probaron y coincidieron en
que no servía para nada y había sido un engaño, así
que se deshicieron del arpa tirándolo a la basura. Una
niña muy pobre encontró el arpa, y aunque no sabía
tocar, decidió intentarlo. Tocaba y tocaba durante
todo el día, durante meses y años, siempre
desafinando, pero haciéndolo mejor cada vez. Hasta
que un día, de repente, el arpa comenzó a entonar
las melodías más maravillosas, pues era un arpa
mágica que sólo estaba dispuesta a tocar para quien
de verdad pusiera interés y esfuerzo. El rey llegó a
escuchar la música, y mandó llamar a la niña; cuando
vio el arpa, se llenó de alegría, y en aquel momento
nombró a la niña como su músico particular, llenando
de riquezas a ella y a su familia.

Lo que algunos muy preparados no
consiguen por abandonar muy pronto,
otros menos preparados
pueden conseguirlo con tesón y esfuerzo.

TALLER N° 3
1. Lectura del cuento
2. Cual es tu sueño? Representa por medio de un dibujo tu sueño de acuerdo a la siguiente frase
“ La constancia nos hace lograr las metas propuestas”.
3. De acuerdo a la lectura del cuento la deliciosa música del arpa ¿cual es para ti el mejor instrumento
musical . Escribe algo sobre el

COMPROMISO
Siembra una semilla, riégala constantemente y espera sus frutos.

Tomás Tarambana era un niño de plastilina naranja y azul que vivía en un colegio.
Aunque tenía muchas cosas buenas, había empezado a perder un poco el respeto a
los demás, y cuando su tía Ágata, una gran bola de plastilina de colores, le regaló un
tambor por su cumpleaños, aquello fue terrible. Daba igual cuánto le pidieran todos
Tomás Tarambana que tocara más bajo, o que fuera a hacerlo a otro lugar: Tomás se paseaba por toda
el aula aporreando el tambor, sin que las molestias que causaba a los demás le
y su tambor importasen ni un pimiento. Así que el resto de figuritas del aula dejaron de querer
jugar con Tomás, y sufrieron mucho con su ruidoso tambor hasta que Coco Sapo, un
muñeco listísimo hecho con construcciones, inventó unos tapones especiales para
los oídos que dejaban oír los ruidos normales, pero evitaban los más molestos.
Valor : Consideración Tomás, al ver que los demás ya no le hacían caso, y que ni siquiera se molestaban,
se enfadó mucho con Coco Sapo, y tras una gran pelea, el inventor terminó cayendo
al suelo desde lo alto de una mesa, rompiéndose en sus mil piezas. Aunque fue un
accidente, todos se enfadaron tanto con Tomás, que ya nadie quiso volver a saber
nada de él, aunque a él tampoco le importó mucho.
Y todo habría quedado así si no fuera porque a los pocos días, colocaron en la clase
en precioso reloj de cuco, justo al lado de la estantería que dormía Tomás. El cuco
sonaba constantemente, "tic, tac, tic, tac", y para colmo cada hora salía a hacer
"cucú, cucú", así que Tomás no podía descansar ni un poquito, pero los demás, con
sus tapones especiales, estaban tan tranquilos.
Entonces Tomás empezó a darse cuenta de lo muchísimo que había molestado a
todos con su tambor, y de la tontería que había hecho peleándose con Coco Sapo,
que sería el único que podría ayudarle ahora. Y decidido a cambiar la situación, y a
que todos vieran que iba a convertirse en el niño más bueno y respetuoso, dedicó
todo el tiempo a ir reuniendo las piezas de Coco Sapo para reconstruirlo en secreto.
Le llevó muchísimos días y noches, hasta que terminó justo cuando ya casi no podía
El respeto y la consideración a los más, de tan poco que dormía por culpa del reloj de cuco. Y cuando Coco Sapo
demás son fundamentales para vivir estuvo construido y volvió a tomar vida, todos se llevaron una estupenda sorpresa y
felicitaron mucho a Tomás por su trabajo, que pidió perdón a todos por su falta de
en grupo, porque siempre habrá cuidado y por no haber tenido en cuenta lo mucho que les molestaba. Así que
algo que nos moleste a todos. aunque Coco Sapo estaba algo enfadado con Tomás Tarambana, le convencieron
para que inventara unos tapones para él, y a partir de aquel día, pudo por fin Tomás
Tarambana descansar un poco, y nunca más dejó que nadie volviera a ser tan
desconsiderado como lo había sido él mismo.

TALLER N°4
1. Lectura del cuento “ Tomas tarambana y su tambor”.
2. ¿Que debemos hacer para tener una buena convivencia?
3. ¿Averigua sobre la contaminación auditiva y compártela en tu grupo?

COMPROMISO

Descubre el mensaje y ponlo en practica
CLAVE

C A G I O D L Q H R M E S T U N

Había una vez una espada preciosa. Pertenecía a un gran rey, y desde siempre había estado en
palacio, participando en sus entrenamientos y exhibiciones, enormemente orgullosa. Hasta que un
día, una gran discusión entre su majestad y el rey del país vecino, terminó con ambos reinos
declarándose la guerra.
La espada pacifista La espada estaba emocionada con su primera participación en una batalla de verdad. Demostraría
a todos lo valiente y especial que era, y ganaría una gran fama. Así estuvo imaginándose vencedora
de muchos combates mientras iban de camino al frente. Pero cuando llegaron, ya había habido una
primera batalla, y la espada pudo ver el resultado de la guerra. Aquello no tenía nada que ver con lo
que había imaginado: nada de caballeros limpios, elegantes y triunfadores con sus armas
relucientes; allí sólo había armas rotas y melladas, y muchísima gente sufriendo hambre y sed; casi
no había comida y todo estaba lleno de suciedad envuelta en el olor más repugnante; muchos
estaban medio muertos y tirados por el suelo y todos sangraban por múltiples heridas...
Valor : Paz Entonces la espada se dio cuenta de que no le gustaban las guerras ni las batallas. Ella prefería
estar en paz y dedicarse a participar en torneos y concursos. Así que durante aquella noche previa
a la gran batalla final, la espada buscaba la forma de impedirla. Finalmente, empezó a vibrar. Al
principio emitía un pequeño zumbido, pero el sonido fue creciendo, hasta convertirse en un
molesto sonido metálico. Las espadas y armaduras del resto de soldados preguntaron a la espada
del rey qué estaba haciendo, y ésta les dijo:
- "No quiero que haya batalla mañana, no me gusta la guerra".
- "A ninguno nos gusta, pero ¿qué podemos hacer?".
- "Vibrad como yo lo hago. Si hacemos suficiente ruido nadie podrá dormir".
Entonces las armas empezaron a vibrar, y el ruido fue creciendo hasta hacerse ensordecedor, y se
hizo tan grande que llegó hasta el campamento de los enemigos, cuyas armas, hartas también de
la guerra, se unieron a la gran protesta.
A la mañana siguiente, cuando debía comenzar la batalla, ningún soldado estaba preparado. Nadie
había conseguido dormir ni un poquito, ni siquiera los reyes y los generales, así que todos pasaron
el día entero durmiendo. Cuando comenzaron a despertar al atardecer, decidieron dejar la batalla
para el día siguiente.
Pero las armas, lideradas por la espada del rey, volvieron a pasar la noche entonando su canto de
paz, y nuevamente ningún soldado pudo descansar, teniendo que aplazar de nuevo la batalla, y lo
mismo se repitió durante los siguientes siete días. Al atardecer del séptimo día, los reyes de los dos
Dos ideas: que las guerras y bandos se reunieron para ver qué podían hacer en aquella situación. Ambos estaban muy
enfadados por su anterior discusión, pero al poco de estar juntos, comenzaron a comentar las
batallas no tienen nada de noches sin sueño que habían tenido, la extrañeza de sus soldados, el desconcierto del día y la
noche y las divertidas situaciones que había creado, y poco después ambos reían amistosamente
romántico, y que todos, hasta los con todas aquellas historietas.
Afortunadamente, olvidaron sus antiguas disputas y pusieron fin a la guerra, volviendo cada uno a
menos pensados, podemos hacer su país con la alegría de no haber tenido que luchar y de haber recuperado un amigo. Y de cuando
en cuando los reyes se reunían para comentar sus aventuras como reyes, comprendiendo que eran
algo por conseguir la paz muchas más las cosas que los unían que las que los separaban.

TALLER N ° 5
1° Lectura grupal del cuento.
2° Con ayuda del diccionario, define:
Paz.
Guerra.
Violencia.
3° Escribe cuales son los ingredientes para la paz.
PAZ ………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
4° Colorea los mensajes dados, escoge el que mejor te parezca.
E

DECIR LA ORDENAR, CONSTRUIR, AMAR, NO PERDONAR,
VERDAD, NO NO NO DESTRUIR ODIAR. NO OFENDER.
ENGAÑAR., DESORDENAR
NO
ENGAÑAR

Compromiso:
Procura vivir en paz en tu familia, tu escuela y en la sociedad.

El día de los encargos era uno de los más esperados por todos los niños en clase. Se

Un encargo celebraba durante la primera semana del curso, y ese día cada niño y cada niña recibía
un encargo del que debía hacerse responsable durante ese año. Como con todas las
cosas, había encargos más o menos interesantes, y los niños se hacían ilusiones con

insignificante recibir uno de los mejores. A la hora de repartirlos, la maestra tenía muy en cuenta
quiénes habían sido los alumnos más responsables del año anterior, y éstos eran los
que con más ilusión esperaban aquel día. Y entre ellos destacaba Rita, una niña amable
y tranquila, que el año anterior había cumplido a la perfección cuanto la maestra le
había encomendado. Todos sabían que era la favorita para recibir el gran encargo:
cuidar del perro de la clase.
Pero aquel año, la sorpresa fue mayúscula. Cada uno recibió alguno de los encargos
habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de la hora, limpiar la
pizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Rita fue muy diferente: una

ili dad cajita con arena y una hormiga. Y aunque la profesora insistió muchísimo en que era una
o nsab hormiga muy especial, Rita no dejó de sentirse desilusionada.
: Resp La mayoría de sus compañeros lo sintió mucho por ella, y le compadecían y comentaban
Valor con ella la injusticia de aquella asignación. Incluso su propio padre se enfadó muchísimo
con la profesora, y animó a Rita a no hacer caso de la insignificante mascotilla en señal
de protesta. Pero Rita, que quería mucho a su profesora, prefería mostrarle su error
haciendo algo especial con aquel encargo tan poco interesante:
- Convertiré este pequeño encargo en algo grande -decía Rita.
Así que Rita investigó sobre su hormiga: aprendió sobre las distintas especies y estudió
todo lo referente a sus hábitat y costumbres, y adaptó su pequeña cajita para que fuera
perfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, y realmente la hormiga llegó a
crecer bastante más de lo que ninguno hubiera esperado...
Un día de primavera, mientras estaban en el aula, se abrió la puerta y apareció un señor
con aspecto de ser alguien importante. La profesora interrumpió la clase con gran
alegría y dijo:
- Este es el doctor Martínez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda ¿verdad?
- Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sido
seleccionada para acompañarme este verano a un viaje por la selva tropical, donde
investigaremos todo tipo de insectos. De entre todas las escuelas de la región, sin duda
es aquí donde mejor habéis sabido cuidar la delicada hormiga gigante que se os
encomendó. ¡Felicidades! ¡Seréis unos ayudantes estupendos!.
Ese día todo fue fiesta y alegría en el colegio: todos felicitaban a la maestra por su idea
de apuntarles al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y responsable. Muchos
La responsabilidad se mide en las aprendieron que para recibir las tareas más importantes, hay que saber ser responsable
con las más pequeñas, pero sin duda la que más disfrutó fue Rita, quien repetía para sus
cosas pequeñas adentros "convertiré ese pequeño encargo en algo grande" .

TALLER N° 6
1° Lee con atención el cuento “Un encargo insignificante”.
2° ¿Qué entiendes por responsabilidad?
3° Marca con una X la frases con la cual te identificas.

Soy responsable cuando…
X
Copio las tareas por mis compañeros.

Aseo mi cuerpo y mis dientes.

Hago trampa en las evaluaciones.

Llego temprano a clase.

Acepto que me equivoco y luego busco corregir.

4°Haz una lista de los oficios en los que debemos ser responsables.
5°Recorta de revistas algunas imágenes donde se demuestre la responsabilidad.

Compromiso:
Comparte con tu familia la importancia de ser responsables.

Pepito Chispiñas era un niño tan sensible, tan sensible, que tenía cosquillas en el pelo.
Bastaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompía de la risa. Y cuando le daba esa risa de
cosquillas, no había quien le hiciera parar. Así que Pepito creció acostumbrado a situaciones
raras: cuando venían a casa las amigas de su abuela, siempre terminaba desternillado de risa,
El niño de las mil porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo "qué majo". Y los días de viento
eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto el viento movía su melena, que era

cosquillas bastante larga porque en la peluquería no costaba nada que se riera sin parar, pero lo de
cortarle el pelo, no había quien pudiera.
Verle reír era, además de divertidísimo, tremendamente contagioso, y en cuanto Pepito
empezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y había que interrumpir
cualquier cosa que estuvieran haciendo. Así que, según se iba haciendo más mayor,
empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque había muchas cosas serias que no se
Valor : Tolerancia, aceptación podían estropear con un montón de risas. Pepito hizo de todo para controlar sus cosquillas:
llevó mil sombreros distintos, utilizó lacas y gominas ultra fuertes, se rapó la cabeza e incluso
hizo un curso de yoga para ver si podía aguantar las cosquillas relajándose al máximo, pero
nada, era imposible. Y deseaba con todas sus fuerzas ser un chico normal, así que empezó a
sentirse triste y desgraciado por ser diferente.
Hasta que un día en la calle conoció un payaso especial. Era muy viejecito, y ya casi no podía
ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acercó a Pepito para hacerle reír. No le tardó
mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar. Pepito le contó su problema con
las cosquillas, y le preguntó cómo era posible que un hombre tan anciano siguiera haciendo
de payaso.
- No tengo quien me sustituya- dijo él, - y tengo un trabajo muy serio que hacer.
Carlitos le miró extrañado; "¿serio?, ¿un payaso?", pensaba tratando de entender. Y el payaso
le dijo:
- Ven, voy a enseñártelo.
Entonces el payaso le llevó a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casas de
acogida, albergues, colegios... Todos estaban llenos de niños enfermos o sin padres, con
problemas muy serios, pero en cuanto veían aparecer al payaso, sus caras cambiaban por
completo y se iluminaban con una sonrisa. Su ratito de risas junto al payaso lo cambiaba
todo, pero aquel día fue aún más especial, porque en cada parada las cosquillas de Pepito
terminaron apareciendo, y su risa contagiosa acabó con todos los niños por los suelos,
muertos de risa.
Todo lo que nos hace diferentes nos Cuando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, guiñándole un ojo.
hace a la vez especiales, y siempre - ¿Ves ahora qué trabajo tan serio? Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito.
- Es verdad -respondió Pepito con una sonrisa, devolviéndole el guiño- no podría hacerlo
hay formas de aprovechar esos cualquiera, habría que tener un don especial para la risa. Y eso es tan difícil de encontrar...
-dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y sus risas.
dones Y así, Pepito se convirtió en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan excepcional, y cada día
se alegraba de ser diferente, gracias a su don especial.

TALLER N° 7
1. Lectura del cuento
2. Busca en el diccionario el significado de tolerancia.
3. Colorea el dibujo que representa la tolerancia.
4. Ordena las letras y forma el nombre de 5 valores vistos.

O A L R T N E I A C = ________________________
P N E D S O L A R B I S A I = _____________________________
Z A L A P = ___________________________

1. Busca en la sopa de letras 5 valores.
V S I N C E R I D A D J M
G K L M P Z E J N M P R D
R E D V B N S C E A M C T
U Y R N K H P G D B N D H
A Q D H O N E S T I D A D
D A C Q E R T I P L U U B
T U O L W Q O I O I Y J F
M J L I Y R F H H D T F D
G E N E R O S I D A D V S
Z N V D D R N T Y D F W E

Compromiso:
Ser tolerante siempre y en todo lugar.

VALORES:
La definición de valor, está relacionada con los
principios, actitudes y sentimientos que rigen aquella
escala ética y moral que el individuo posee a la hora
Glosario de valores de actuar; se relacionan estrechamente con la
educación que cada uno ha recibido desde pequeño.

CIVISMO: Se refiere a las
ALEGRÍA: Sentimiento de pautas mínimas de
placer que tiene una persona AUTOCONTROL : Capacidad de comportamiento social que nos
cuando se produce un suceso control sobre sí mismo. permiten convivir en
favorable o cuando obtiene una colectividad, respetar a la Patria
cosa que deseaba, y que suele BONDAD: Inclinación natural a teniendo consideración al resto
expresarse externamente con hacer el bien. Dulzura, afabilidad, de individuos que componen la
una sonrisa, con risas, etc. cualidad de bueno. sociedad siguiendo unas normas
conductuales y de educación
AMABILIDAD: Actitud afable, BUEN HUMOR: Disposición para que varían según la cultura del
cortés y gentil hacia los demás no detenerse en el mal que nos colectivo en cuestión.
rodea, sino descubrir el bien que
AMISTAD: Relación de siempre existe COMPAÑERISMO: Actitud leal
confianza y afecto y solidaria propia de compañero
desinteresado entre personas. CARIDAD: Sentimiento o actitud
Afecto personal, puro y que impulsa a interesarse por los
desinteresado. demás y a querer ayudar a los
necesitados. Virtud que tiene por
AMOR: Vivo afecto o objeto el amor de Dios y del
inclinación hacia una persona o prójimo
cosa. Valor positivo de gran
afecto entre personas.

CONFIANZA: Cercanía, ESFUERZO: Empleo enérgico GENEROSIDAD: Cualidad de
facilidad y sinceridad en el trato de la fuerza física. la persona que ayuda y da lo
entre amigos, parientes u otras Empleo enérgico del valor o que tiene a los demás sin
personas Esperanza firme que se actividad del ánimo. esperar nada a cambio.
tiene de una persona o cosa. Ánimo, vigor, valor.
Seguridad que uno tiene en sí Empleo de elementos costosos HONESTIDAD: Cualidad de la
mismo. en la consecución de algún fin. persona honesta. Decencia,
decoro. Recato, pudor.
CONSIDERACIÓN: Respeto o ESPERANZA: Confianza de
atención con el que se trata a lograr una cosa, de que la cosa HONRADEZ: Cualidad de la
una persona o cosa. deseada se realice. persona honrada, que actúa
conforme a las normas morales,
CONSTANCIA: Dedicación y ESPÍRITU DE EQUIPO: Es el diciendo la verdad y siendo
firmeza en las actitudes y las grado en la gente se siente justa.
ideas o en la realización de las orgullosa de pertenecer a la
cosas. Firmeza y perseverancia organización y sienten que todos HUMILDAD: Cualidad del
del ánimo. Efecto de hacer están trabajando hacia aun carácter de una persona que le
constar alguna cosa de manera objetivo común. hace restar importancia a sus
fehaciente. propios logros y virtudes y
FE: Adhesión de la razón y de la reconocer sus defectos y errores
DISCRECIÓN: Reserva o voluntad a verdades que solo
cautela para no decir algo que son accesibles por mediación ILUSIÓN: esperanza de que
se sabe o piensa. Cualidad de de otras personas o del mismo algo que se anhela o se persigue
una persona que se caracteriza Dios. Creencia. Confianza. suceda o tenga lugar
por su moderación, prudencia y
sensatez. FORTALEZA: Vigor cardinal
que confiere valor para soportar
EDUCACIÓN: la adversidad, para resistir las
Comportamiento adecuado a pasiones y para acometer los
las normas sociales. Conjunto de peligros que rodean la práctica
conocimientos y habilidades de la virtud.
que tiene una persona

IGUALDAD:Cualidad de dos OPTIMISMO: Tendencia a ver y PERSEVERANCIA : Dedicación y
cosas o personas iguales, que a juzgar las cosas o a las firmeza en las actitudes e ideas o
tienen las mismas características personas en su aspecto más en la realización de las cosas
en cuanto a su naturaleza, positivo o más agradable
cantidad, forma o cualidad. POSITIVISMO: Actitud realista y
Correspondencia y proporción ORDEN: Colocación de las práctica de una persona ante la
que resulta de muchas partes cosas en el lugar que les vida.
que uniformemente componen corresponde.
un todo Concierto, disposición regular de RESPETO: Consideración y
las cosas entre sí. reconocimiento del valor de una
INTEGRACIÓN: Incorporación Relación de una cosa con otra. persona o de una cosa que nos
de una persona a un todo y conduce a no faltar a ella
adaptación a él. Acción y PACIENCIA: Actitud del que
efecto de incorporar alguien en sabe sufrir y tolerar sus infortunios
igualdad de condiciones. RESPONSABILIDAD: Capacidad
y adversidades con fortaleza, sin de compromiso o de cuidado de
lamentarse. una persona consigo misma y con
LIBERTAD: Facultad de las Virtud cristiana opuesta a la ira. todo lo de alrededor
personas para actuar según su Calidad del que sabe esperar
propio deseo en el seno de una con calma una cosa que tarda,
sociedad organizada y dentro o sufrir la duración de un trabajo. SINCERIDAD: Falta de
de los límites de reglas definidas fingimiento en las cosas que se
dicen o en lo que se hace.
PAZ: Estado de tranquilidad y
LIMPIEZA: Acción que consiste sosiego. Estado de una nación
en quitar o eliminar la suciedad que no está en guerra.
o una mancha de algo.
PERDÓN: Acción y resultado
OBEDIENCIA : Cumplimiento de olvidar una persona la falta
de la voluntad de la persona que ha cometido alguien contra
que manda, de lo que ella o contra otros o no tener en
establece una norma o de lo cuenta una deuda o una
que ordena la ley obligación que otra persona
tiene con ella

SOLIDARIDAD: Apoyo a una causa COMPRENSIÓN: Actitud
o al interés de otros tolerante y respetuosa hacia
los sentimientos o actos de
SUPERACIÓN: Acción de otra persona.
sobrepasar un límite o de vencer un
obstáculo o una dificultad
COMPROMISO:
Responsabilidad u
TENACIDAD: Fuerza que mueve a obligación que se contrae
una persona a continuar con empeño
y sin desistir en la obtención de un fin.

TOLERANCIA: Respeto a las
opiniones, ideas o actitudes de los
demás, aunque no coincidan con las
propias

URBANIDAD: Comportamiento
correcto y con buenos modales que
demuestra buena educación y
respeto hacia los demás

VALENTÍA : Valor, energía y voluntad
para afrontar situaciones difíciles o
adversas.

VIDA SANA: Calidad de vida y
salud, una forma de vida
incuestionable que va más allá del
cuidado del cuerpo.

y más…

Bondad
Perseverancia Humildad HOLA
Tolerancia Les presento a mis amigos los
valores…
Espíritu de Equipo

Paz

Integración Amor

Compromiso Alegría

Paciencia
Consideración
Fe

Amistad
ilusión
Responsabilidad Confianza
Valentía Educación

alegría amabilidad amistad alegría amabilidad amistad alegría amabilidad amistad
amor autocontrol bondad buen amor autocontrol bondad buen amor autocontrol bondad buen
humor caridad compañerismo humor caridad compañerismo humor caridad compañerismo
comprensión compromiso comprensión compromiso comprensión compromiso
confianza consideración confianza consideración confianza consideración
constancia discreción constancia discreción constancia discreción
educación esfuerzo esperanza educación esfuerzo esperanza educación esfuerzo esperanza
espíritu de equipo fortaleza espíritu de equipo fortaleza espíritu de equipo fortaleza
generosidad honestidad generosidad honestidad generosidad honestidad
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Aprendamos a Educar en Valores.

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