El proyecto busca abordar el comportamiento de niños que sufren por la falta de atención de sus padres, proponiendo una herramienta audiovisual y musical para educar a los padres sobre la importancia de transmitir valores. Se pretende fortalecer la educación familiar y fomentar un entorno adecuado para el desarrollo emocional y social de los niños del jardín Góticas de Amor en Bogotá. A través de charlas y recursos visuales, se busca concienciar a los padres sobre su rol en la educación de sus hijos para prevenir futuros problemas de comportamiento.

1. 1. Planteamiento de Problema.
Una de las situaciones a tratar en nuestro proyecto, es el comportamiento de los
niños que adquieren por falta de atención de sus padres, ya que por desgracia
muchos de estos trabajan de tiempo completo y no le prestan el debido tiempo
que necesitan sus hijos, como consecuencia estos niños comienzan a adquirir
comportamientos indebidos que se prestan para un mal desarrollo emocional de
los niños, es por eso que queremos empezar a trabajar con los padres de familia
para que ellos tengan un debido conocimiento al mostrarles que sus hijos
necesitan todo el tiempo necesario de los padres para que los niños puedan creer
libres de alteraciones emocionales que puedan ayudarles en el crecimiento en su
vida de adolecente.
1.1. Pregunta Problema.
¿Cómo crear una herramienta audiovisual y musical donde los padres de familia
de la localidad sexta, de Bogotá entiendan una forma de aprendizaje y formación
adecuada hacia los valores de sus hijos del Jardín Góticas de Amor?
1.2. Justificación del Problema.
Es importante cultivar buenos valores en los niños del Jardín Góticas de Amor
para que ellos tengan claro a quienes deben aceptar dentro de su vinculo social y
empezar a desarrollarse mentalmente como una persona enfocada hacia el futuro
teniendo conceptos emprendedores que lo lleven hacer profesional.
Hay que entender que estos niños del jardín Góticas de amor están en una etapa
de desarrollo donde absorbe todo lo que lo rodea, por eso es importante fomentar
desde ya buenos valores donde ellos aprendan a diferenciar entre los bueno y lo
malo y crezcan como una buena persona enfocada hacia un futuro prometedor .

2. Tenemos como finalidad poder mejorar el comportamiento de los niños pero
sabemos que algunos padres de familia no van a apoyar el proyecto y van a
seguir en la misma rutina, como consecuencia de estos niños al crecer van
adquirir comportamientos delincuenciales y problemas de drogadicción entre otros.
1.3. Descripción del Problema.
Este problema nos muestra varios escenarios que se vive los padres de familia
de esta generación, ya que estos padres de familia por lo general son personas
irresponsables y en muchos casos menores de edad y no constan de muchas
bases para educar a sus hijos y brindarles un buen desarrollo físico y mental. Por
eso queremos inculcarles a los padres de familia que sean consientes de que
estos niños deben recibir desde muy pequeños buenos valores por parte de
nosotros para que estos tengan un vasto conocimiento y puedan crecer con una
mentalidad emprendedora.
Se podría nombrar realmente la clase de educación que adquieren los niños del
Jardín Góticas de Amor ya que sus padres no son suficientemente consientes de
que sus hijos deben crecer en un ambiente libre de un vocabulario debido, en un
sitio donde domine el respeto, la solidaridad y el apoyo, y sobre todo donde tengan
un tiempo libre donde compartan con sus padres ya que por falta de esto los niños
tienden a adquirir comportamientos tales como la rebeldía, hacer envidiosos,
hacer egoístas y adquirir un vocabulario soez, y poco a poco van creciendo y se
van saliendo de las manos de sus padres hasta tal punto de volverse personas
inadaptadas en la sociedad.
Este problema se genera a partir de la falta de atención y de tiempo libre de sus
padres, es por eso que se obtiene problemas con los niños al adquirir hábitos de
ser mentirosos y rebeldes y es ahí donde poco a poco se va perdiendo al joven y
se va saliendo del concepto del buen juicio y del buen aprendizaje

3. 2. Objetivos
2.1. Objetivo General.
Crear una herramienta audiovisual y musical donde los padres de familia del
Jardín Góticas de Amor de la localidad sexta, de Bogotá entiendan una forma de
aprendizaje y formación adecuada hacia los valores de sus hijos
2.2Objetivos Específicos.
implementar una escuela de padres donde allí aprendan las verdaderas
pautas para guiar a sus hijos.
Interactuar con los padres de familia como un estilo de charlas para
compartir experiencias y complementarse unos a o otros para aprender la
importancia de educar correctamente a sus hijos.
Observar e complementar la forma de aprendizaje adecuada hacia los
niños del Jardín Góticas de Amor, para obtener un nivel de educación alto
3. Presentación del nombre del Proyecto
APRENDE EDUCANDO

4. 4. Logotipo.

5. 5. W questions.
Que se quiere lograr?
se quiere lograr fomentar bases para los padres de familia puedan enseñar
valores y un uso correcto de ellos hacia sus hijos .
Porquese quiere lograr?
Porque es importante inculcar a los niños pequeños buenos valores donde ellos
puedan diferenciar entre los bueno y lo malo y pueden desarrollar el suficiente
razonamiento de elegir a sus amistades
Para que se quiere lograr?
Se quiere lograr fortalecer a los padres en el ámbito de la educación hacia sus
hijos es decir ayudarlos a que puedan dar ejemplo como adulto y tener claro que
hay edad propicia en la que los hijos imitan a los padres como en las acciones
vocabulario etc.
Cuanto se quiere conseguir?
Se tiene pensado desarrollar correctamente los objetivos para alcanzar varias de
nuestras metas propuestas como son :
* Cambiar la forma de pensar y el comportamiento de los padres de familia
*Integrarnos a los hogares y observar el comportamiento de los padres frente a
sus hijos

6. Donde se quiere hacer?
Este trabajo de concientización se quiere realizar dentro de estos espacios
públicos de nuestra localidad y en especial dentro de un jardín ya seleccionado y
establecido, con permiso de las directivas para poder llevar las temáticas a los
padres de familia .
Como se va hacer?
Nos vamos a centralizar un poco con los padres por medio de charlas dando a
conocer experiencias para aprender más de ellas y tener más bases para tener un
buena enseñanza hacia sus hijos, También Por medio de documentales,
imágenes, etc. Queremos llegar así a que los padres entiendan y reflexionen de
sus errores y puedan ser capaces de cambiar y empezar una nueva etapa donde
será mejor la educación hacia sus hijos.
A quienes va dirigido?
Este proyecto va dirigido a todos los padres del jardín Góticas de Amor situado
en la localidad sexta de tunjuelito, mas precisiso en el barrio Alquería de la
Fragua.
Con quienes lo van hacer?
Se va a Realizar este proyecto con una escuela de padres concientizados por el
asunto y estar correctamente coordinados por nosotros

7. 6. Georeferencia.
7.Marco Teórico Conceptual.
7.1. Desglosar la Pregunta Problema
¿ Cómo crear una herramienta audiovisual y musical dondelospadres de familia de
la localidad sexta, de Bogotáentiendan una forma de aprendizaje y formación
adecuada hacia los valores de sus hijos del Jardín Góticas de Amor ?
Variables:
1) Herramienta Audiovisual y musical:
Estas sirven para mostraros un lenguaje común y unificar ideas complejas, el
Glosario de términos culturales y de televisión, reúne y sintetiza las definiciones de
los conceptos más utilizados en la producción cultural audiovisual. Por supuesto,
estas definiciones no son excluyentes ni definitivas, son un marco de referencia
que permite ubicarse en un mismo plano conceptual para dialogar. Nuestro
proyectose caracterizara por la excelencia en el fondo y la forma. Con estas

8. herramientas, se quiere aprovechar la oportunidad de llegarles a los padres.
Algunas herramientas que son muy frecuentes y más utilizadas son bibliotecas,
videotecas, asociaciones audiovisuales, páginas web, bibliografía recomendada,
periódicos, revistas y documentos comprenden este listado de Fuentes de
investigación audiovisual.
Tenemos otra herramienta que utilizaremos en algunos momentos que son los
musicales que son objetos compuesto por la combinación de uno o más sistemas
resonantes y los medios para su vibración, construido con el fin de
reproducir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un
intérprete para producir música. Al final, cualquier cosa que produzca sonido
puede servir de instrumento musical, pero la expresión se reserva, generalmente,
a aquellos objetos que tienen ese propósito específico. Relacionaremos también a
lo que es el Canto, música relajante y para reflexionar.
2) Padres de Familia de la localidad sexta, de Bogotá:
Sin duda el núcleo familiar debe ser el punto de partida desde el que se infunden
las primeras actitudes y valores hacia la sociedad, y desde dónde se mantienen
activos los lazos de compromiso hacia la educación. La ley general de educación
establece que corresponde al Estado, la familia y la sociedad velar por la calidad
de la educación y promover el acceso a ella.Algunos padre de familia se abre a las
necesidades más sutiles del hijo, las emocionales y las psíquicas. Trasciende la
preocupación de sí mismo y sus ocupaciones, y logra ver al hijo en sus propios
términos. Propicia el ambiente que le permita el desarrollo de su potencial en un
marco de libertad responsable, no de dominación.La voz del padre es de
importancia suma: da seguridad, confianza en el porvenir, establece los límites de
la conducta infantil, y cierra el círculo del amor que debe rodear al niño. El padre
proporciona un elemento único y esencial en la crianza del hijo y su influencia es
poderosa en la salud emocional.
3) Forma de Aprendizaje y formación adecuada:
Unas de las tareas más importantes en la etapa actual del perfeccionamiento
continuo del sistema educacional, es lograr que los jóvenes desempeñen un papel
activo en el proceso docente-educativo, a fin de desarrollar las habilidades y
capacidades intelectuales que les permita orientarse correctamente para la vida
así como aplicar los conocimientos adquiridos de una forma activa y creadora.
Los conocimientos tienen una importancia fundamental en el contenido de la
enseñanza. De esta manera son entendidos, en él, como un sistema general de

9. conceptos, principios, leyes, hechos y teorías que constituyen la base de las
ciencias sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
7.2. Variables central, población, ubicación espacial
*Variable Central:
Educación adecuada de Aprendizaje.
Es el primer nivel educativo en el sistema español. Precede a la educación
primaria, también llamada educación básica, La Educación Infantil ((Ciclos))
considera al niño como un ser con características especiales, propias, en una
etapa particular de desarrollo, y que han de conocerse. Así lo ponen en valor
como un ser unitario biológica, psíquica y socialmente, diferente e irrepetible, que
está en veloz y continuo desarrollo, se quiere lograr que los Actitudes de los niños
sean:
Ser persona y sujeto social.
Saber respetar y valorar el orden constitucional y la vida democrática.
Saber respetar los derechos humanos y conservar el medio ambiente.
Saber razonar y actuar normalmente.
La especificidad de la Etapas de la infancia de la vida del ser humano ha puesto de
manifiesto la necesidad de estudiarla. Así, se ha establecido al niño en su primera
infancia como un persona con una serie de capacidades encaminadas al
desarrollo y, por lo tanto, con un altísimo valor desde el punto de vista de
la psicopedagogía. Si bien es esencial entender este desarrollo como un proceso
constructivo en el que el papel del niño es activo no se puede olvidar que la
estimulación física y social de adultos e iguales va a promover este desarrollo.En
lo que respecta a los dos ciclos de Educación Infantil las características principales
del alumnado son:
- Primer ciclo. El niño comienza a adquirir una importante autonomía motora sobre
todo al finalizar el ciclo. Domina las reglas de comunicación verbal pues ha
desarrollado su capacidad simbólica. El lenguaje permite que las relaciones con
los demás niños y adultos se amplíen sustancialmente. Los hábitos adquiridos en
casa y en el centro se van afianzando.
- Segundo ciclo. El niño ya es sumamente autónomo y se adapta sin problema al
grupo. El lenguaje se ha consolidado y gracias a él puede regular su conducta y
descentrarse de lo inmediato. Las relaciones con los demás han posibilitado que la

10. imagen que tiene de sí mismo y la autoestima se desarrollen. Por ello despegue
del niño suele producirse ya en torno a los tres años de edad, con el frecuente
ingreso en este ciclo. Así, se producen avances en la mayor parte de aspectos
mentales del niño (lenguaje sobre todo, pero también expresión, autonomía
general, psicomotricidad, imagen corporal, aptitudes relacionales…) que
comenzarán a afianzarse con el trato igualitario con los compañeros de clase y
una intervención pedagógica adecuada. Por lo tanto, la función principal del centro
de Educación Infantil será la de estimular este desarrollo del niño en todas sus
potencialidades, tanto las capacidades, como la moral autónoma y los hábitos.
La relación entre la familia del niño y el profesorado de Educación Infantil son
esenciales a lo largo de toda esta etapa. Por ello, la legislación prevé como
esencial la programación y planificación de este tipo de relaciones. Desde los
planteamientos pedagógicos de esta etapa educativa se propone avanzar hacia
una educación compartida o conjunta entre el profesorado y la familia del
alumno. Ambas instituciones, escuela y familia, no deben ser agentes estancos e
incomunicadosComunicacion pistas comunicativas y susociodialectoque solo
interactúan en ocasiones muy especiales (periodo de adaptación, reuniones,
fiestas, entrega de boletines...) Por ello el centro escolar debe potenciar la
participación activa de la familia Intervencion del nucleo familiaren la educación
escolar del niño, haciéndole sentir responsable a través de los diferentes medios
pedagógicos que se programen a nivel de centro. Pero no solo dentro del centro,
la educación en casa debe ser consensuada entre ambos, ofreciendo el
profesorado pautas científicas y utilizando a la familia como principal medio de
información sobre cómo se está produciendo el desarrollo del niño fuera del
centro.
*Variable de la Población.
Niños y Padres:
La vida de los niños sigue ciertos patrones propios de la madurez psico-biológica,
pero también se ve afectada por los modelos culturales predominantes. Este
fenómeno ha dado pie a una considerable producción antropológica,
historiográfica y sociológica que da cuenta de las variaciones que se observan en
las diferentes culturas y en las diferentes épocas. Margareth MeadBiografiafue una
de las primeras autoras en cuestionar la validez de teorías universales sobre las
características de la transición entre la niñez y la adultez. Uno de los temas más
polémicos que ha rodeado esta producción académica es la reconstrucción de la
forma en que la sociedad se ha relacionado con los niños y los valores
predominantes en cada épocaLa primera Etapas de la Infancia, de los 0 a los 5
años de edad, representa una etapa decisiva en el desarrollo de las capacidades
físicas, intelectuales y emotivas de cada niño y niña, y es la etapa más vulnerable

11. del crecimiento puesto que es la etapa en la que los humanos muestran gran
dependencia, motivo por el cual requieren especial protección.
En esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la
mayor parte del cerebro y sus conexiones. El amor y la estimulación intelectual
permiten a los niños y niñas desarrollar la seguridad y autoestima necesarias.
Para ello, su entorno y las condiciones de vida de la madre son fundamentales.
La familia, la comunidad y la escuela son esenciales en esta etapa de crecimiento
acelerado que requiere las condiciones adecuadas para lograr un mejor desarrollo
para el aprendizaje, el juego y el descubrimiento, así como para estimular la
motricidad y la creatividad. Esta etapa es fundamental también para aprender
normas sociales y adquirir valores como la solidaridad y el sentido de justicia.
El desarrollo de la niñez es el estudio de los procesos y los mecanismos que
acompañan el desarrollo físico y mental de un infante mientras alcanza
su madurez.La pediatría es la rama de la medicina referente al cuidado de niños
de la infancia a través de adolescencia, y a veces incluso de adultos jóvenes
(edades 0-19 años).
Los Padres son el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad, y
tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Varias teorías sobre la
evolución de las estructuras familiares y sus funciones. Según éstas, en las
sociedades más primitivas existían dos o tres núcleos familiares, a menudo unidos
por vínculos de parentesco, que se desplazaban juntos parte del año pero que se
dispersaban en las estaciones con escasez de alimentos. La familia era una
unidad económica: los hombres cazaban mientras que las mujeres recogían y
preparaban los alimentos y cuidaban de los niños.
Los estudios históricos muestran que la estructura familiar ha sufrido pocos
cambios a causa de la emigración a las ciudades y de la industrialización. El
núcleo familiar era la unidad más común en la época preindustrial y aún sigue
siendo la unidad básica de organización social en la mayor parte de las
sociedades industrializadas modernas. Sin embargo, la familia moderna ha
variado ,con respecto a su forma más tradicional, en cuanto a funciones,
composición, ciclo de vida y rol de los padres.
*Variable de la Ubicación Espacial.
Localidad de Kennedy:
Kennedy es la localidad número 8 del Distrito Capital de Bogotá, capital
de Colombia. Se encuentra ubicada al suroccidente de la ciudad. Se destaca por
ser la más poblada de la ciudad con más de un millón de habitantes.El territorio
poblado por los indígenas muiscas en el siglo XVI, fue dividido en haciendas
durante el período colonial y parte del período republicano hasta la década

12. de 1930, cuando se iniciaron los primeros asentamientos urbanos. En su territorio
estaba el Aeropuerto de Techo.
En 1948 se estableció la planta cervecera de Babaría, la cual funciona allí en la
actualidad. En 1961 se emprendió la urbanización, gracias a los créditos de
la Alianza para el Progreso, programa del presidente de los Estados Unidos John
F. Kennedy, quien realizó una visita a Bogotá en 1961.
Hasta 1964 se llamó Ciudad Techo, nombre cambiado por Ciudad Kennedy en
honor al asesinado presidente. En 1971 se creó la Alcaldía Local (la primera de
Bogotá) y posteriormente la central mayorista Corporación de Abastos de Bogotá
(Corabastos). Veinte años después fue elevada a localidad, mediante el Acuerdo 2
de 1992.La localidad de Kennedy está divida en 12 UPZ (Unidades de
Planeamiento Zonal). A su vez, estas unidades están divididas en barrios, como
vemos aquí (algunas UPZ comparten barrios): La estratificación socio-económica
de esta localidad va del estrato dos al cuatro, es decir, familias con ingresos
económicos desde el nivel medio-bajo (38.97%), pasando por el nivel medio
(57.86%), hasta el medio-alto (3.17%). Algunos Barrios son:
Américas: Agrupación Pío X, Agrupación Multifamiliar Villa Emilia, Alférez
Real, Américas Central, Américas Occidental I, II Y III Etapa, Antiguo
Hipódromo de Techo II Etapa, Banderas, Carvajal II Sector, Centroamérica,
Ciudad Kennedy, El Rincón de Mandalay, Floresta Sur, Fundadores, Glorieta
de las Américas, Hipotecho, Igualdad I y II, La Llanura, Las Américas, Los
Sauces, Mandalay, Marsella III, Nueva Marsella I, II y III, Provivienda Oriental,
Santa Rosa de Carvajal, Villa Adriana y Villa Claudia.
Carvajal: Alquería de la Fragua, Bombay, Carimagua I, Carvajal, Carvajal
Osorio, Carvajal Techo, Condado El Rey, Delicias, Desarrollo Nueva York, El
Pensil, El Progreso I y II, El Triángulo, Floralia I y II, Gerona, Guadalupe, La
Chucua, Las Torres, Los Cristales, Lucerna, Milenta, Nueva York, Provivienda,
Provivienda Occidental, Salvador Allende, San Andrés I y II, Talavera de la
Reina, Tayrona Comercial, Valencia-La Chucua y Villa Nueva.
Castilla: Aloha Norte, Agrupación de Vivienda Pio XII, Andalucía I y II, Babaría
Techo II, Bosques de Castilla, Castilla La Nueva, Castilla Los Mandriles,
Castilla Real, Castilla Reservado, Catania, Catania-Castilla, Ciudad Don
Bosco, Ciudad Favidi, Ciudad Techo, El Castillo, El Condado de La Paz, El
Portal de las Américas, El Rincón de Castilla, El Rincón de Los Ángeles, El
Tintal, El Vergel, Lagos de Castilla, Las Dos Avenidas I y II Etapa, Monterrey,
Multifamiliares El Ferrol, Osorio, Oviedo, Pio XII, San José Occidental, Santa
Catalina I y II, Valladolid, Villa Alsacia, Villa Castilla, Villa Galante, Villa Liliana,
Villa Mariana y Visión de Colombia.
Kennedy Central: Abraham Lincoln, Casablanca I y II, Ciudad Kennedy
Central, Ciudad Kennedy Norte, Ciudad Kennedy Occidental, Ciudad Kennedy

13. Oriental, Ciudad Kennedy Sur, El Descanso, La Giraldilla, Miraflores Kennedy,
Multifamiliar Techo, Nuevo Kennedy, Onassis, Pastrana, Techo y Puerto (Fco
José de Caldas y Ayacucho).
7.3. Preguntas de acuerdo a la Variable.
herramienta audiovisual y Musical.
* ¿ Como probar el pensamiento o sentimiento atreves de la música?
*¿ De qué manera podría ayudar una herramienta visual a los padres para
generar conciencia?
*¿ Por qué crear herramientas audiovisuales?
*¿ De qué manera podríamos ayudar a los niños con estas herramientas?
*¿ Que tipos de herramientas audiovisuales se podrían implementar?
Padres de familia de la localidad sexta, de Bogotá.
-¿ Que Tipos de personas viven en esta localidad?
-¿ En quienes se generaliza nuestra temática?
-¿ Qué consecuencias se podrían generar por causa de la falta de atención de los
padres hacia sus hijos?
- ¿ En qué condiciones viven estas personas?
- ¿ En que se caracterizan los padres de familia de la localidad sexta, de Bogotá?
Forma de Aprendizaje y Formación Adecuada.
1)¿ Que tácticas se podrían implementar para brindar un educación adecuada?
2)¿ Con que elementos podríamos contribuir a una mejor educación?
3) ¿ Por qué sería bueno la enseñanza de buenos valores en las entidades
educativas de la temprana edad?

14. 4)¿ Que pasaría si no se enseñan buenos valores a los niños desde la temprana
edad?
5)¿ Por qué manejamos la educación como factor importante?
7.4 Desarrollo de las Preguntas de cada variable
herramienta audiovisual y Musical.
* ¿ Como probar el pensamiento o sentimiento atreves de la música?
Una de las maneras de crear emociones de los malos Hábitos que han generado
los padres de familia hacia sus hijos en el música, generando pensamientos
profundos y reconciliaciones entre ellos mismos que hagan reflexionar sobre sus
malos enseñanzas por parte de sus hijos
*¿ De qué manera podría ayudar una herramienta visual a los padres para
generar conciencia?
Una herramienta visual podría ayudar en los padres de tal manera que muestre el
futuro próximo (Tiempo) que podría tener sus hijos, si no tienen el debido
desarrollo personal y educativo que debía tener todo niño desde el punto de la
niñez
*¿ Por qué crear herramientas audiovisuales?
Es una forma de expresión de llegarles a los padres de familia por que se nos
facilita la utilización de estas cosas y con el manejo debido les mostraremos a los
padres de familia nuestro proyecto como tal.Ayudas
*¿ De qué manera podríamos ayudar a los niños con estas herramientas?
Podríamos a los niños generando una expectativa que ayude se mente y llegue a
provocar tranquilidad y alegría, (Formas de Interactuar) Juegos, cantos, Talleres,
Diagramas, Dibujos, Pinturas así ellos empiezan a cambiar su comportamiento y
obtenga buenos Hábitos Educativos culturales y educativos que los preparen
como personas.
*¿ Que tipos de herramientas audiovisuales se podrían implementar?
Diferentes Tipos

15. Se implementarían como son las viotecas, asociaciones audiovisuales, páginas
web, bibliografía recomendada, revistas, periódicos, presentaciones, colash,
documentos que comprendan una serie de investigaciones . En la parte musical se
podría imprentar todo tipos de instrumentos que ayude en la relajación y
pensamiento constructivos en la mente de padres e hijos.
-Padres de familia de la localidad sexta, de Bogotá.
-¿ Que Tipos de personas viven en esta localidad?
En esta localidad conviven personas que por su mismo trabajo han dejado a un
lado a sus hijos con personas desconocidas arriesgándose a que pase algo malo
a sus hijos y es allí donde empieza a generarse desconfianza dentro de padres a
hijos y alejamiento mutuo.
-¿ En quienes se generaliza nuestra temática?
Nuestra temática se generaliza en aquellas personas que todavía no están
consciente del daño que podrían causarles a sus hijos ((Niños)) a no enseñarle
buenos valores que ayuden al desarrollo intelectual de sus hijos. ((Padres))
-¿ Qué consecuencias se podrían generar por causa de la falta de atención de los
padres hacia sus hijos?
Se podrían decir que algunas consecuencias serian, ser agresivo, ser altanero,
ser mentiroso, no ser sociable, a llorar por cualquier cosa, ser manipulador, ser
rencoroso, estar alejado de sus padres, a despreciar a la sociedad, y a bajar su
rendimiento académico.
- ¿ En que se caracterizan los padres de familia de la localidad sexta, de Bogotá?
Algunos casos la forma de interactuar con los demás sobresalen lo que es el
humor arriesgado cosa que no es conveniente para algunas personas, el carisma
para hablar y para expresarse a los demás, su amabilidad, en esta localidad se

16. encuentran varios barrios, y hay una serie de grupos de núcleos familiares que
actúan según su entorno en el que están situados.
Forma de Aprendizaje y Formación Adecuada.
1)¿ Que tácticas se podrían implementar para brindar un educación adecuada?
Para enseñar una buena educación y poder crear una persona de buenos valores
deberíamos cambiar las metodologías de trabajo y estudio, ser creativo y claro al
enseñar, salirse de la rutina y motivar a los niños, proponerle metas, dirigirse de
buena manera e utilizar un vocabulario adecuado y formal.Innovar Nuevas Ideas
2)¿ Con que elementos podríamos contribuir a una mejor educación?
Se manejaría un mejor lenguaje verbal que sería mejorar el tono de voz, saber
expresarse, pronunciar correctamente, hablar claro y despacio para que sea más
entendible lo que queramos decir, y los silencios cuando se deban hacer. También
en la parte no verbal se utilizarían varias herramientas como son las
presentaciones visuales, el lenguaje corporal, colash, imagenes,revistas,
periódicos.
3) ¿ Por qué sería bueno la enseñanza de buenos valores en las entidades
educativas de la temprana edad?
Sería bueno porque así los colegios no tendrían problemas con vivenciales y así
los profesores podrían enfocar a los estudiantes como buenos profesionales y la
sociedad tendría una generación que se caracterizara por ser persona de buenos
principios.
4)¿ Qué pasaría si no se enseñan buenos valores a los niños desde la temprana
edad?

17. Las consecuencias que podrían tener los niños al no ser guiados por sus padres
dentro de la enseñanza de buenos valores, se generarían muchos conflictos entre
estos dos, y se desarrollaría una persona enfocada para el mal, a la delincuencia
callendo así en problemas de drogadicción, sicariato, Hurto agravado, narcotráfico,
trata de personas y muchas otras problemáticas que causarían un déficit a la
sociedad de inseguridad.
5) ¿ Por qué manejamos la educación como factor importante?
Porque en la actualidad es importante contar con un bagaje de conocimientos que
sirvan de "marco" o "soporte" a los nuevos que se producen a un ritmo
aceleradísimo, ya sea en el aspecto cultural, científico-tecnológico, político, social,
etc.Además las personas necesitan adquirir habilidades sociales para poder
insertarse en una sociedad compleja y cambiante como la actual, marcada por la
violencia, la discriminación, la opresión y la injusticia, a nivel mundial.
Las cambiantes condiciones sociales, políticas y económicas no solo inciden en
los nuevos empleos sino en las formas en que las personas pueden reconvertir
sus habilidades laborales para Adaptación a las nuevas cualidades requeridas por
el mundo laboral.