Aprendizaje basado en proyectos
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El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto real para lograr objetivos de aprendizaje académico y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscó fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa y más allá a través de la socialización de conocimientos y acciones ambientales con los
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APRENDIZAJE BASADAO EN RETOS
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas, además de desarrollar habilidades de gestión de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscó fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa a través de acciones individuales y colectivas de los estudiantes para mejor
Abr2
El documento habla sobre el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en diferentes áreas y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Luego describe un proyecto específico llamado "Pequeños Guardianes de la Naturaleza" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos en la comunidad estudiantil a través de acciones individuales y colectivas que mejor
Aprendizaje basado en retos
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llamado "Pequeños Vigías Ambientales" llevado a cabo por estudiantes. El objetivo del proyecto era fomentar valores ecológicos y el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa. Los estudiantes adquirieron hábitos de consumo sustentable y realizaron acciones individuales y colectivas para mejorar el medio ambiente en la escuela y más allá, incluso en sus hogares. Al finalizar el proyecto, se logró crear con
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Organizador grafico
Este documento describe el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas, que busca garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos. Se pide a los estudiantes que analicen este objetivo y creen un organizador gráfico que resuma las ideas principales del documento, incluyendo los pilares del desarrollo sostenible como económico, ambiental y social.
Mapa conceptual gerencia de proyectos
Este mapa conceptual contiene tres aspectos fundamentales para que un profesional desarrolle una excelente gestión en pro del cambio de su entorno.
Diana maria gil y otros
El documento describe un proyecto de aula sobre la creación y mantenimiento de una huerta escolar para enseñar a los estudiantes de forma vivencial. El proyecto se basa en el aprendizaje por proyectos y abarca temas de ciencias naturales, ética, valores y uso de TIC. El objetivo es que los estudiantes apliquen conocimientos previos de manera significativa mediante la práctica y el cuidado de la huerta. El proyecto motiva a los estudiantes y fortalece habilidades y valores trabajando de manera
Conclusiones TFC
El documento describe cómo un colegio transformó un espacio urbano en una pequeña zona agraria con 17 parcelas gestionadas por grupos cooperativos de estudiantes. Esto permitió a los estudiantes aprender sobre el medio ambiente de forma contextualizada y participativa. Se desarrollaron materiales didácticos como plantillas de programación y actividades basadas en inteligencias múltiples para potenciar las capacidades de los estudiantes a través de su trabajo en el huerto escolar.
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Maria jeniz tafur
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en una huerta escolar para promover una alimentación saludable. El proyecto involucra a estudiantes de primaria en actividades prácticas como cultivar, cuidar y cosechar la huerta. El proyecto integra varias áreas académicas y permite a los estudiantes desarrollar habilidades a través de la participación, el trabajo en equipo y el uso de las TIC para investigar sobre los cultivos.
Aprendizaje por proyecto
El aprendizaje por proyectos es una metodología educativa centrada en el estudiante, donde aprenden conocimientos y habilidades a través de proyectos significativos. Se basa en cambiar el paradigma de un aprendizaje pasivo a uno activo donde los estudiantes desarrollan proyectos con autonomía. Un ejemplo es el proyecto "Cuido la naturaleza" donde los estudiantes observan, investigan y exponen sobre la importancia de cuidar el medio ambiente a través de diversas actividades.
Proyecto eco vida club
El documento propone el proyecto Ecovid Club, cuyo propósito es formar hábitos de estudio y compromiso con el aprendizaje y el entorno natural a través del uso apropiado de tecnologías como PowerPoint. Los estudiantes trabajarán en grupos utilizando imágenes para explicar propuestas sobre temas como aulas ecológicas y recursos naturales, con el fin de generar conciencia sobre el medio ambiente.
2propuesta acción ea
Este documento propone un curso para formar monitores de educación ambiental. El objetivo general es adquirir conocimientos ambientales y recursos didácticos para este trabajo. Los objetivos específicos incluyen capacitar a los participantes, analizar problemas ambientales y diseñar proyectos educativos que usen tecnología. La metodología será participativa, lúdica y flexible. Los contenidos cubrirán bases de educación ambiental y temas como residuos y consumo. La calificación se basará en actividades y la actitud del estudiante.
Maria elcy brand marinez
El documento describe un proyecto educativo realizado en el grado tercero de la Institución Educativa El Rosario sobre la aplicación de reglas gramaticales y ortográficas a través de la creación literaria. Los estudiantes observaron un video sobre el manejo de residuos y luego crearon dibujos en Paint sobre canecas y la clasificación correcta de basura. El proyecto buscó que los estudiantes desarrollaran habilidades para resolver problemas cotidianos aplicando normas gramaticales de forma adecuada.
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible ccesa007
Este documento describe la educación ambiental y su importancia para el desarrollo sostenible. Define la educación ambiental como un proceso educativo a lo largo de la vida que busca generar conocimientos, actitudes y prácticas ambientalmente adecuadas. Establece tres ejes estratégicos para la educación ambiental: 1) desarrollar competencias ambientales para estilos de vida sostenibles, 2) fomentar el compromiso ciudadano con el desarrollo sostenible, y 3) lograr compromisos institucionales. Además, explica
La evaluacion como mediacion enfoque sociocritico
El documento propone que cada estudiante desarrolle un proyecto personal para consolidar logros en diferentes áreas, mientras mantiene su identidad individual. También sugiere que la mediación ayude a los estudiantes a ver el cambio como un proyecto de vida y les permita alcanzar metas comunes de manera autónoma. Además, propone que la mediación dinamice el proceso de enseñanza-aprendizaje e involucre a los padres en el proceso educativo.
Educación ambiental
La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo que busca crear conciencia sobre problemas ambientales a nivel global y local para que la población desarrolle conocimientos, actitudes, aptitudes y la capacidad de evaluar y participar en temas ambientales.
Proyecto de aula
Este proyecto ambiental de la escuela se centra en el manejo de la basura y se titula "Proyecto ambiental de manejo de la basura". Los estudiantes aprenderán sobre la clasificación y reciclaje de basura a través de actividades en diferentes áreas para integrar conocimientos y habilidades. Los docentes facilitarán el proceso generando espacios para las actividades basadas en los conocimientos previos de los estudiantes, mientras que el equipo directivo supervisará y difundirá los resultados del proyecto a la comunidad escolar.
Mapa conceptual charlie
El documento describe la importancia de la conciencia ambiental y la educación para promover comportamientos sustentables. Señala que la conciencia ambiental se logra a través de la educación a todos los niveles de la sociedad. También destaca la necesidad de tener comportamientos positivos, educación permanente, conocimientos técnicos y valores éticos, iniciar la responsabilidad y renovar el proceso educativo. Finalmente, resalta que la educación ambiental es fundamental hoy en día debido a los múltiples grupos a los que se dirige y los objet
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto
Este es un mapa conceptual que describe el ciclo de vida de un proyecto, pertenece al módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, de la Maestría Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. UDES.
Guía 8. creando mi recurso educativo digital abierto
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un Recurso Educativo Digital Abierto (REDA) en grupos sobre el tema del medio ambiente. Los pasos incluyen seleccionar un programa como PowerPoint o Movimaker, elegir una temática como el medio ambiente, agregar frases, imágenes, videos de YouTube y PDF de sitios web relevantes, y guardar el archivo finalizado. El objetivo es realizar un trabajo colaborativo para crear un recurso educativo digital abierto.
Irma experiencia de aula
Este documento describe una experiencia de aula que utilizó el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje vivencial para concientizar a los estudiantes y la comunidad sobre la contaminación de una quebrada local y promover su conservación. Los estudiantes realizaron salidas de campo, investigación, campañas ambientales, limpiezas de la quebrada y presentaron su proyecto a la comunidad, con el objetivo de que construyan su propio conocimiento y contribuyan a la conservación del medio ambiente.
Salvemos el planeta
El documento propone diseñar una campaña educativa dirigida a la población escolar de educación inicial y básica para educar sobre la contaminación ambiental. La campaña utilizaría software educativo, material didáctico y actividades ecológicas de campo para desarrollar valores ambientales en los niños. Se realizaría un seguimiento y evaluación para verificar cambios conductuales en la interacción de los niños con el ambiente.
Morela moncada actividad1_2_mapac
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos en el contexto de la educación. Explica que la gerencia de proyectos aplica conocimientos y habilidades para aumentar la probabilidad de éxito de un proyecto. También destaca que los profesionales de la gerencia de proyectos son responsables de establecer un ciclo de vida de proyecto completo, incluyendo elementos como objetivos, alcance, tiempo, costo y calidad. Finalmente, pide a los estudiantes que construyan su propio mapa conceptual sobre el rol del
Aprendizaje vivencial
Este documento describe el aprendizaje experiencial, un modelo que implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas que fortalecen su comprensión. Al aprender haciendo, los estudiantes se involucran más en su educación, incluso aquellos con dificultades de aprendizaje. Las actividades en el aula deben reconocer los conocimientos previos de los estudiantes para construir sobre ellos, en lugar de iniciar procesos desde cero.
Aprendizaje vivencial
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Aprendizaje vivencial
Este documento describe un proyecto de aprendizaje vivencial para hacer un programa de radio. Los estudiantes trabajaron en grupos para seleccionar temas, desarrollar guiones y preparar un programa de radio que luego transmitieron en la emisora escolar. El proceso incluyó escuchar programas de radio, investigar sobre los temas, unificar la información y elegir los guiones finales. El documento concluye que este tipo de aprendizaje vivencial y colaborativo motiva a los estudiantes y mejora tanto el trabajo del docente como del estudiante.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con el profesor, quien supervisa y asesora; esto implica que los estudiantes vean videos instructivos en casa y luego en el aula despejen dudas y concluyan sobre los temas, y que con esta metodología los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera segura y autónoma.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con la guía del profesor, en lugar de que el profesor exponga los contenidos directamente; esto permite que los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera autónoma y segura para construir sus propios conocimientos.
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo, o acelerar o desacelerar programas.
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Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo, o acelerar o desacelerar programas.
Aprendizaje vivencial
El documento habla sobre el aprendizaje vivencial, un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes experimentan situaciones que fortalecen sus conocimientos. Como ejemplo, después de que un familiar de un estudiante muere, se les pregunta a los demás cómo se sentirían en esa situación. Otro ejemplo es cuando los estudiantes recrean obras de teatro para experimentar nuevas perspectivas.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Luego presenta un proyecto llamado "Pequeños Vigías Ambientales" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos mediante la implementación de las tres erres, el cuidado de plantas y la integración de padres e hijos para cuidar el planeta
A
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas y desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscaba fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, donde los estudiantes adquirieron hábitos de consumo ecológico
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El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas y desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscaba fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, donde los estudiantes adquirieron hábitos de consumo ecológico
Aprendizaje basado en retos1
El aprendizaje basado en retos proporciona a los estudiantes un contexto general para resolver problemas colaborativamente, trabajando con profesores y expertos para desarrollar un conocimiento más profundo de los temas a través de comunidades globales. Los estudiantes reciben instrucciones sobre un tema, recopilan pistas alrededor de la escuela de forma competitiva, y a través de esta experiencia ganan independencia y valoran hacer las cosas por sí mismos.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y en línea, mientras que el tiempo en el aula se dedica a discutir y resolver problemas con la guía del profesor; esta técnica fue desarrollada en 2016 en el colegio John F. Kennedy y consiste en que los estudiantes ven videos asignados en casa para luego aclarar dudas y concluir sobre los temas en clase, lo que les permite a los estudiantes aprender a buscar información en Internet.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe la técnica didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los estudiantes colaboran en diseñar y desarrollar un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas, además de desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Como ejemplo, señala que en el colegio John F Kennedy en 2015, los estudiantes trabajaron en grupos para crear una maqueta del colegio, donde cada grupo se enfocó en una parte para luego unirlas y así aprender sobre la ub
Aprendizaje vivencial
El documento habla sobre el aprendizaje vivencial, un modelo educativo en el que los estudiantes aprenden a través de experiencias significativas. En 2016, en el colegio Jhon F Kennedy, los estudiantes discutieron y recrearon obras de teatro sobre cómo se sentirían si les sucediera la muerte de un ser querido, como le había pasado a un compañero, para desarrollar la empatía y solidaridad ante situaciones difíciles.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
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El documento describe la técnica didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los estudiantes colaboran en diseñar y desarrollar un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas, además de desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Como ejemplo, señala que en el colegio John F Kennedy en 2015, los estudiantes trabajaron en grupos para crear una maqueta del colegio, donde cada grupo se enfocó en una parte para luego unirlas y así aprender sobre la ub
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- 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
- 2. PEQUEÑOS VIGIAS AMBIENTALES El objetivo de este proyecto era el de fomentar los valores ecológicos y el cuidado por el medio ambiente en todos los integrantes de la comunidad educativa
- 3. PEQUEÑOS VIGIAS AMBIENTALES A través de la socialización de los conocimientos, acciones y valores ambientales, se pudo extender el proyecto hasta los hogares, creando conciencia también en los padres de familia