Aprendizaje vivencial
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•45 vistas
Este documento describe un proyecto de aprendizaje vivencial para hacer un programa de radio. Los estudiantes trabajaron en grupos para seleccionar temas, desarrollar guiones y preparar un programa de radio que luego transmitieron en la emisora escolar. El proceso incluyó escuchar programas de radio, investigar sobre los temas, unificar la información y elegir los guiones finales. El documento concluye que este tipo de aprendizaje vivencial y colaborativo motiva a los estudiantes y mejora tanto el trabajo del docente como del estudiante.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tarea8 etapas uso_tv_educativa_claudio cordoba
La televisión educativa es un medio que ha despertado interés para incorporar en la enseñanza, permitiendo llevar la formación a lugares alejados y enriquecer la enseñanza presencial. Tiene como objetivos apoyar el sistema educativo, contribuir a la formación profesional y continua, introducir expertos en el aula, mejorar la formación del profesorado, ayudar a la formación a distancia y ampliar la oferta educativa. El proceso incluye las etapas de pre-televisión, televisión, evaluación-
Act. 4.3 uso educativov4
Este documento presenta un guión para un programa de televisión educativa. Explica que la televisión educativa puede utilizarse como una estrategia de enseñanza y describe tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar), sus características y etapas de utilización. También detalla los aspectos que debe cubrir un programa de televisión educativa y las consideraciones para su diseño y realización.
Actividad 2 ( importancia de los criterios de selección de los medios educati...
El documento describe 10 criterios importantes que los docentes deben considerar al seleccionar los medios educativos para sus clases. Estos criterios incluyen que los medios seleccionados deben relacionarse con el tema y las capacidades de los estudiantes, corresponderse con las características individuales de los estudiantes como su estilo de aprendizaje y percepción, ser adecuados para el nivel de sofisticación de la audiencia, considerar factores como el costo y disponibilidad, y asegurar que el medio sea funcional para promover
Estrategia diseminiacion rea
Actividad desarrollada en el marco del Seminario Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de REA
Educación Expandida
Este curso virtual de 4 semanas está destinado a educadores y estudiantes de carreras afines. Los objetivos son reflexionar sobre el vínculo entre la cultura audiovisual y la escuela, incorporar recursos audiovisuales al currículo, y aprender de forma colaborativa. Los temas a cubrir son el modelo TPACK, secuencias didácticas con TPACK, creatividad e innovación en educación, y educación en red. Los estudiantes accederán materiales semanales, realizarán actividades guiadas y debatirán en foros virtuales. La
Un modelo de diseño de enseñanza
El documento describe un taller para enseñar a elaborar materiales didácticos que estimulen el lenguaje en niños de 0 a 4 años. El taller enseñará a los participantes a crear actividades que involucren reciclar, pintar, recortar y dibujar en equipo. Evaluará los materiales producidos y la habilidad de los participantes para usarlos para enseñar a niños.
Clase1_MATERIALAPOYO_Cómo hacer un podcast.pdf
Este documento ofrece orientaciones sobre cómo crear un podcast educativo. Explica que un podcast educativo es un archivo de audio digital con contenidos educativos creado por profesores, estudiantes o instituciones. Detalla las ventajas del podcasting en la educación, como apoyar el aprendizaje dentro y fuera del aula y estimular el pensamiento crítico. Además, describe el proceso de creación de un podcast educativo, incluyendo la planeación, producción y publicación, y enfatiza la importancia de definir objetivos, crear un guión y prepararse
Recomendados
Tarea8 etapas uso_tv_educativa_claudio cordoba
La televisión educativa es un medio que ha despertado interés para incorporar en la enseñanza, permitiendo llevar la formación a lugares alejados y enriquecer la enseñanza presencial. Tiene como objetivos apoyar el sistema educativo, contribuir a la formación profesional y continua, introducir expertos en el aula, mejorar la formación del profesorado, ayudar a la formación a distancia y ampliar la oferta educativa. El proceso incluye las etapas de pre-televisión, televisión, evaluación-
Act. 4.3 uso educativov4
Este documento presenta un guión para un programa de televisión educativa. Explica que la televisión educativa puede utilizarse como una estrategia de enseñanza y describe tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar), sus características y etapas de utilización. También detalla los aspectos que debe cubrir un programa de televisión educativa y las consideraciones para su diseño y realización.
Actividad 2 ( importancia de los criterios de selección de los medios educati...
El documento describe 10 criterios importantes que los docentes deben considerar al seleccionar los medios educativos para sus clases. Estos criterios incluyen que los medios seleccionados deben relacionarse con el tema y las capacidades de los estudiantes, corresponderse con las características individuales de los estudiantes como su estilo de aprendizaje y percepción, ser adecuados para el nivel de sofisticación de la audiencia, considerar factores como el costo y disponibilidad, y asegurar que el medio sea funcional para promover
Estrategia diseminiacion rea
Actividad desarrollada en el marco del Seminario Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de REA
Educación Expandida
Este curso virtual de 4 semanas está destinado a educadores y estudiantes de carreras afines. Los objetivos son reflexionar sobre el vínculo entre la cultura audiovisual y la escuela, incorporar recursos audiovisuales al currículo, y aprender de forma colaborativa. Los temas a cubrir son el modelo TPACK, secuencias didácticas con TPACK, creatividad e innovación en educación, y educación en red. Los estudiantes accederán materiales semanales, realizarán actividades guiadas y debatirán en foros virtuales. La
Un modelo de diseño de enseñanza
El documento describe un taller para enseñar a elaborar materiales didácticos que estimulen el lenguaje en niños de 0 a 4 años. El taller enseñará a los participantes a crear actividades que involucren reciclar, pintar, recortar y dibujar en equipo. Evaluará los materiales producidos y la habilidad de los participantes para usarlos para enseñar a niños.
Clase1_MATERIALAPOYO_Cómo hacer un podcast.pdf
Este documento ofrece orientaciones sobre cómo crear un podcast educativo. Explica que un podcast educativo es un archivo de audio digital con contenidos educativos creado por profesores, estudiantes o instituciones. Detalla las ventajas del podcasting en la educación, como apoyar el aprendizaje dentro y fuera del aula y estimular el pensamiento crítico. Además, describe el proceso de creación de un podcast educativo, incluyendo la planeación, producción y publicación, y enfatiza la importancia de definir objetivos, crear un guión y prepararse
Actividad 8. n1 s2a8 jaime paez
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias educativas emergentes y cómo estas se relacionan
Pec2 fdtp Identificacion del modelo tecno-pedagógico y acción educativa
Este documento presenta el diseño de un curso en línea sobre la metodología de "flipped learning" dirigido a profesores universitarios. Se basa en el modelo ASSURE de diseño instruccional y adopta un enfoque constructivista. El curso tendrá una duración de 20 horas repartidas en 5 semanas e incluirá actividades como debates en línea y el diseño de una clase invertida. El aprendizaje se centrará en el estudiante y se evaluará a través de rúbricas de autoevaluación y del profesor
Proyecto edu. viviana lopez
Este documento presenta el diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes del curso de formación deportiva I (natación) del programa de tecnología en deporte de una institución universitaria. El documento describe el título del proyecto, el árbol de problemas y objetivos, la metodología AODDEI utilizada para el diseño del OVA, la planificación a través de la técnica DM3 y el diagrama de Gantt, y concluye que el
Tallerpractico10
Claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores; análisis experiencia de clase utilizando la técnica didáctica aprendizaje invertido.
4578212
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
34043164
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Proyecto Mínimo Viable Folmusic
Este documento describe un proyecto mínimo viable para estudiantes de formación profesional de grado medio y superior que cubra el módulo de FOL. El proyecto profundizará en los contenidos de FOL a través del análisis de letras de canciones sobre días internacionales y mundiales. Mejorará las habilidades de los estudiantes en investigación, comunicación y trabajo en equipo. El proyecto se desarrollará a lo largo del curso escolar y los estudiantes prepararán presentaciones sobre varios días.
Actividad 8 de josé cristian
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, propone 10 claves esenciales para implementar tendencias innovadoras en las prácticas docentes.
A4.guanotoa.glenda.tics
El documento describe dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el Modelo de Dick y Carey. El modelo ASSURE consta de seis fases que incluyen analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar estrategias, organizar el escenario de aprendizaje, fomentar la participación de los estudiantes y evaluar los resultados. El Modelo de Dick y Carey consiste en 10 fases como identificar la meta, analizar a los estudiantes, desarrollar objetivos, crear evaluaciones y revisar la instrucción. El documento también incl
A4.guanotoa.glenda.tics
El documento describe dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el Modelo de Dick y Carey. El modelo ASSURE consta de seis fases que incluyen analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar estrategias, organizar el escenario de aprendizaje, fomentar la participación de los estudiantes y evaluar los resultados. El Modelo de Dick y Carey consiste en 10 fases como identificar la meta, analizar a los estudiantes, desarrollar objetivos, crear evaluaciones y revisar la instrucción. El documento también incl
41895693
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
A4.ayala.jenny.tics
Este documento presenta dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el modelo de Dick y Carey. Describe las fases de cada modelo, incluido el análisis de estudiantes, establecimiento de objetivos, selección de materiales, implementación, participación estudiantil y evaluación. También incluye un plan de clase de inglés para estudiantes de cuarto grado que aplica el modelo ASSURE, con objetivos, materiales, actividades y evaluación.
4512045
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Los docentes analizan tendencias pedagógicas y comparten experiencias sobre cómo estas mejoran su práctica docente.
PropuestaBarroso
Este documento propone el uso educativo de Facebook para una asignatura de programación en la Universidad Tecnológica de Chihuahua. Presenta las características de Facebook que lo hacen útil para la educación, como su uso colectivo, recursos multimedia, y comunicación asincrónica. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y corrijan errores en programas orientados a objetos y desarrollen códigos de calidad a través de la revisión de casos prácticos en Facebook con retroalimentación del maestro y compañeros.
6. act 8. tallerpractico10 LETTY ALBA GARCIA COSSIO
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y comparten experiencias sobre cómo implementan innovaciones en sus aulas.
38865313
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
10013955.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Actividad 3 innovacion educativa - portafolio de evaluacion
Este documento presenta un proyecto para crear un curso en línea sobre la implementación de sistemas de calidad de acuerdo con la norma ISO 9000. El objetivo es analizar estrategias para difundir la producción académica a través de medios y eventos abiertos. El curso se desarrollaría en Moodle o una página web y utilizaría herramientas como YouTube y Edmodo. La audiencia incluiría estudiantes, trabajadores, profesores y empleados de empresas. Se realizarían encuestas para evaluar el curso
25517697
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
41895693
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
Aprendizaje vivencial
Este documento describe el aprendizaje experiencial, un modelo que implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas que fortalecen su comprensión. Al aprender haciendo, los estudiantes se involucran más en su educación, incluso aquellos con dificultades de aprendizaje. Las actividades en el aula deben reconocer los conocimientos previos de los estudiantes para construir sobre ellos, en lugar de iniciar procesos desde cero.
Aprendizaje vivencial
El documento describe el aprendizaje experiencial, un modelo que implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas que fortalecen su comprensión. Al aprender haciendo, los estudiantes se involucran más en su educación y se mejora el aprendizaje incluso para aquellos con dificultades. Las actividades en el aula deben reconocer los conocimientos previos de los estudiantes para construir sobre ellos.
Más contenido relacionado
Similar a Aprendizaje vivencial
Actividad 8. n1 s2a8 jaime paez
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias educativas emergentes y cómo estas se relacionan
Pec2 fdtp Identificacion del modelo tecno-pedagógico y acción educativa
Este documento presenta el diseño de un curso en línea sobre la metodología de "flipped learning" dirigido a profesores universitarios. Se basa en el modelo ASSURE de diseño instruccional y adopta un enfoque constructivista. El curso tendrá una duración de 20 horas repartidas en 5 semanas e incluirá actividades como debates en línea y el diseño de una clase invertida. El aprendizaje se centrará en el estudiante y se evaluará a través de rúbricas de autoevaluación y del profesor
Proyecto edu. viviana lopez
Este documento presenta el diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes del curso de formación deportiva I (natación) del programa de tecnología en deporte de una institución universitaria. El documento describe el título del proyecto, el árbol de problemas y objetivos, la metodología AODDEI utilizada para el diseño del OVA, la planificación a través de la técnica DM3 y el diagrama de Gantt, y concluye que el
Tallerpractico10
Claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores; análisis experiencia de clase utilizando la técnica didáctica aprendizaje invertido.
4578212
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
34043164
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Proyecto Mínimo Viable Folmusic
Este documento describe un proyecto mínimo viable para estudiantes de formación profesional de grado medio y superior que cubra el módulo de FOL. El proyecto profundizará en los contenidos de FOL a través del análisis de letras de canciones sobre días internacionales y mundiales. Mejorará las habilidades de los estudiantes en investigación, comunicación y trabajo en equipo. El proyecto se desarrollará a lo largo del curso escolar y los estudiantes prepararán presentaciones sobre varios días.
Actividad 8 de josé cristian
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, propone 10 claves esenciales para implementar tendencias innovadoras en las prácticas docentes.
A4.guanotoa.glenda.tics
El documento describe dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el Modelo de Dick y Carey. El modelo ASSURE consta de seis fases que incluyen analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar estrategias, organizar el escenario de aprendizaje, fomentar la participación de los estudiantes y evaluar los resultados. El Modelo de Dick y Carey consiste en 10 fases como identificar la meta, analizar a los estudiantes, desarrollar objetivos, crear evaluaciones y revisar la instrucción. El documento también incl
A4.guanotoa.glenda.tics
El documento describe dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el Modelo de Dick y Carey. El modelo ASSURE consta de seis fases que incluyen analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar estrategias, organizar el escenario de aprendizaje, fomentar la participación de los estudiantes y evaluar los resultados. El Modelo de Dick y Carey consiste en 10 fases como identificar la meta, analizar a los estudiantes, desarrollar objetivos, crear evaluaciones y revisar la instrucción. El documento también incl
41895693
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
A4.ayala.jenny.tics
Este documento presenta dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el modelo de Dick y Carey. Describe las fases de cada modelo, incluido el análisis de estudiantes, establecimiento de objetivos, selección de materiales, implementación, participación estudiantil y evaluación. También incluye un plan de clase de inglés para estudiantes de cuarto grado que aplica el modelo ASSURE, con objetivos, materiales, actividades y evaluación.
4512045
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Los docentes analizan tendencias pedagógicas y comparten experiencias sobre cómo estas mejoran su práctica docente.
PropuestaBarroso
Este documento propone el uso educativo de Facebook para una asignatura de programación en la Universidad Tecnológica de Chihuahua. Presenta las características de Facebook que lo hacen útil para la educación, como su uso colectivo, recursos multimedia, y comunicación asincrónica. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y corrijan errores en programas orientados a objetos y desarrollen códigos de calidad a través de la revisión de casos prácticos en Facebook con retroalimentación del maestro y compañeros.
6. act 8. tallerpractico10 LETTY ALBA GARCIA COSSIO
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y comparten experiencias sobre cómo implementan innovaciones en sus aulas.
38865313
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
10013955.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Actividad 3 innovacion educativa - portafolio de evaluacion
Este documento presenta un proyecto para crear un curso en línea sobre la implementación de sistemas de calidad de acuerdo con la norma ISO 9000. El objetivo es analizar estrategias para difundir la producción académica a través de medios y eventos abiertos. El curso se desarrollaría en Moodle o una página web y utilizaría herramientas como YouTube y Edmodo. La audiencia incluiría estudiantes, trabajadores, profesores y empleados de empresas. Se realizarían encuestas para evaluar el curso
25517697
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
41895693
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
Similar a Aprendizaje vivencial (20)
Pec2 fdtp Identificacion del modelo tecno-pedagógico y acción educativa
Pec2 fdtp Identificacion del modelo tecno-pedagógico y acción educativa
6. act 8. tallerpractico10 LETTY ALBA GARCIA COSSIO
6. act 8. tallerpractico10 LETTY ALBA GARCIA COSSIO
Actividad 3 innovacion educativa - portafolio de evaluacion
Actividad 3 innovacion educativa - portafolio de evaluacion
Más de estrategia etica
Aprendizaje vivencial
Este documento describe el aprendizaje experiencial, un modelo que implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas que fortalecen su comprensión. Al aprender haciendo, los estudiantes se involucran más en su educación, incluso aquellos con dificultades de aprendizaje. Las actividades en el aula deben reconocer los conocimientos previos de los estudiantes para construir sobre ellos, en lugar de iniciar procesos desde cero.
Aprendizaje vivencial
El documento describe el aprendizaje experiencial, un modelo que implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas que fortalecen su comprensión. Al aprender haciendo, los estudiantes se involucran más en su educación y se mejora el aprendizaje incluso para aquellos con dificultades. Las actividades en el aula deben reconocer los conocimientos previos de los estudiantes para construir sobre ellos.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con el profesor, quien supervisa y asesora; esto implica que los estudiantes vean videos instructivos en casa y luego en el aula despejen dudas y concluyan sobre los temas, y que con esta metodología los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera segura y autónoma.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con la guía del profesor, en lugar de que el profesor exponga los contenidos directamente; esto permite que los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera autónoma y segura para construir sus propios conocimientos.
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo, o acelerar o desacelerar programas.
Aprendizaje vivencial
El documento habla sobre el aprendizaje vivencial, un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes experimentan situaciones que fortalecen sus conocimientos. Como ejemplo, después de que un familiar de un estudiante muere, se les pregunta a los demás cómo se sentirían en esa situación. Otro ejemplo es cuando los estudiantes recrean obras de teatro para experimentar nuevas perspectivas.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Luego presenta un proyecto llamado "Pequeños Vigías Ambientales" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos mediante la implementación de las tres erres, el cuidado de plantas y la integración de padres e hijos para cuidar el planeta
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto real para lograr objetivos de aprendizaje académico y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscó fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa y más allá a través de la socialización de conocimientos y acciones ambientales con los
A
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas y desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscaba fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, donde los estudiantes adquirieron hábitos de consumo ecológico
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas y desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscaba fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, donde los estudiantes adquirieron hábitos de consumo ecológico
Aprendizaje basado en retos1
El aprendizaje basado en retos proporciona a los estudiantes un contexto general para resolver problemas colaborativamente, trabajando con profesores y expertos para desarrollar un conocimiento más profundo de los temas a través de comunidades globales. Los estudiantes reciben instrucciones sobre un tema, recopilan pistas alrededor de la escuela de forma competitiva, y a través de esta experiencia ganan independencia y valoran hacer las cosas por sí mismos.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y en línea, mientras que el tiempo en el aula se dedica a discutir y resolver problemas con la guía del profesor; esta técnica fue desarrollada en 2016 en el colegio John F. Kennedy y consiste en que los estudiantes ven videos asignados en casa para luego aclarar dudas y concluir sobre los temas en clase, lo que les permite a los estudiantes aprender a buscar información en Internet.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe la técnica didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los estudiantes colaboran en diseñar y desarrollar un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas, además de desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Como ejemplo, señala que en el colegio John F Kennedy en 2015, los estudiantes trabajaron en grupos para crear una maqueta del colegio, donde cada grupo se enfocó en una parte para luego unirlas y así aprender sobre la ub
Aprendizaje vivencial
El documento habla sobre el aprendizaje vivencial, un modelo educativo en el que los estudiantes aprenden a través de experiencias significativas. En 2016, en el colegio Jhon F Kennedy, los estudiantes discutieron y recrearon obras de teatro sobre cómo se sentirían si les sucediera la muerte de un ser querido, como le había pasado a un compañero, para desarrollar la empatía y solidaridad ante situaciones difíciles.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe la técnica didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los estudiantes colaboran en diseñar y desarrollar un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas, además de desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Como ejemplo, señala que en el colegio John F Kennedy en 2015, los estudiantes trabajaron en grupos para crear una maqueta del colegio, donde cada grupo se enfocó en una parte para luego unirlas y así aprender sobre la ub
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver un desafío general provisto por el profesor, investigando el tema con expertos de todo el mundo para desarrollar un entendimiento más profundo; esta estrategia fue implementada exitosamente en el colegio John F Kennedy en 2005 a través de un juego de pistas que promovió la independencia de los estudiantes.
Más de estrategia etica (20)
Último
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
reglamento de faltas y sanciones del magisterio
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Último (20)
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Aprendizaje vivencial
- 1. CONCEPTO Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes
- 2. PROCEDIMIENTO ¡VAMOS A HACER RADIO! 1. Selección de conceptos relacionados con la temática del proyecto. 2.Escucha de programas radiales de diversa índole. 3.Aportes individuales a la consulta relacionada con los guiones radiales. 4.Conformacion de grupos de acuerdo a los temas de interés de los estudiantes. 5. Unificación de la información en cada uno de los grupos conformados. 6.Selección de los formatos de guion radial presentados por los estudiantes. 7. Elección de la información relacionada con los temas para desarrollar el programa. 8. Elaboración del guion radial con base en información presentada por estudiantes. 9. Preparación del programa radial al curso 902. 10. Participacion en la emisora escolar Colegio San Pedro Claver I.E.D
- 3. CONCLUSIONES 1. Es interesante observar que los estudiantes se motivan cuando se tiene la oportunidad de construir conocimiento y aplicar. 2. Los contenidos vivenciales se pueden evaluar a partir de un proceso paso a paso que conlleva a un producto que se dinamiza al interior de la institución. 3.El aprendizaje vivencial y colaborativo cualifica la labor del docente y del estudiante.