Aprendizaje del vocabulario

1. Aprendizaje
Del vocabulario
Manuel Alexander Zambrano Mendez 1°2
Enseñanza Situada de la gramática y
vocabulario

2. Léxico-Vocabulario
CONCEPTO LÉXICO VOCABULARIO
DIFERENCIAS -Un grupo bien definido de
palabras, que tienen la
particularidad de hacer
referencia a ciertos conceptos,
ya sea abstractos o materiales, y
que tienen un significado
independiente de su contexto
-Colecciones de palabras propias
-Tiene una cobertura más amplia
sobre la importancia lingüística y
el uso de las palabras en un
idioma en consecuencia
-Usa a menudo en un contexto
lingüístico
-Se designa el conjunto de
palabras de un idioma que son
comunes o particulares de una
región determinada
-Palabras que conoce alguien
-Define la lista de palabras que
una persona conoce de un idioma.
-Contexto general de uso diario
entre las personas.
Fuentes: https://letracontilde.com/ortografia/diferencia-entre-lexico-y-
vocabulario/#:~:text=La%20respuesta%20que%20suele%20darse,de%20palabras%20que%20sabe%20alguien
https://es.strephonsays.com/difference-between-lexicon-and-vocabulary#menu-4.

3. Fuentes: https://www.lifeder.com/campo-lexico/
Características de un campo léxico
Diferentes categorías lexicales
Una categoría lexical se refiere a cualquiera de las clases en que se clasifican las
palabras de una lengua por su comportamiento morfológico y sintáctico. En la gramática
tradicional castellana se conocen como clases de palabras. Entre ellas se encuentran los
sustantivos, verbos y adjetivos.
Así pues, todos los miembros de un campo léxico pueden pertenecer a distintas
categorías lexicales.
Significado relevante compartido
Todas las palabras de un campo léxico comparten un significado común. Hay palabras que
no son iguales, ni tan siquiera sinónimas, pero sí deben compartir una determinada zona
de significación. Por ejemplo, loro y cóndor son expresiones de un mismo campo léxico,
pues ambos son dos tipos de aves.
Unión semántica
Las palabras de un campo léxico están unidas por la semántica, es decir, por el
significado. Esta característica se relaciona con la anterior, pues solamente las une el
significado que tienen.
LÉXICO

4. Fuentes: https://www.verbling.com/es/articles/post/lexico-
una-aproximacion-conceptual
Se puede definir como el conjunto de palabras (unidades léxicas) que hacen parte de
una lengua.
En el campo pedagógico de las lenguas extranjeras se considera un contenido lingüístico
que se estudia para desarrollar la competencia léxica que, de acuerdo con el Marco
Común Europeo de Referencia, del Consejo de Europa (2002) y diferentes autores como
Catalán (2002), Pérez Marqués (2009) y Lahuerta Galán & Pujol Vilá (2009) se podría
definir como el conocimiento que un aprendiz de lengua tiene sobre el vocabulario y la
capacidad para hacer un uso adecuado y con propiedad de él a nivel oral y escrito.
Así mismo, si se entiende el aprendizaje de léxico como un “proceso infinito” en el que
un estudiante aprende nuevas palabras, es necesario establecer lo que se considera
como “saber una palabra”.
CONJUNTOS BASICOS DEL LEXICO

5. Vocabulario
Vocabulario fundamental: Conjunto de unidades léxicas más frecuentemente
utilizadas en un corpus fijo de enunciados, hablados o escritos, y que
pertenecen al uso más habitual de la lengua.
Vocabulario disponible: Consiste en aquel conjunto de vocablos que cada persona
puede utilizar activamente en cualquier acción verbal, bajo el estímulo de sus
necesidades específicas de comunicación.
Vocabulario activo: Es el vocabulario que se usa habitualmente en las
conversaciones o cuando se escribe
Vocabulario pasivo: El vocabulario pasivo se refiere a las palabras cuyo
significado podemos entender cuando aparecen en la escritura o en el discurso,
pero no las utilizamos con confianza ya que no estamos totalmente
familiarizados con ellas.

6. Glosario
Aprendizaje: Resultado observado en forma de cambio más o menos permanente del comportamiento de
una persona, que se produce como consecuencia de una acción sistemática (por ejemplo de la enseñanza) o
simplemente de una práctica realizada por el aprendiz.
Enseñanza-Aprendizaje: Se utilizan estos dos términos conjuntamente cuando se quiere significar que no
es posible considerarlos de forma independiente y para hacer hincapié en que la enseñanza del profesor no
tiene sentido si no es para producir aprendizajes en los estudiantes.
Contexto educativo: Con la explicación de situaciones problemáticas, de las comunidades donde se
desarrollan procesos de formación, la cual exige solución, explicación y análisis de dichas situaciones
La semántica: Es un componente de gran importancia en un entorno de enseñanza- aprendizaje, ya que
permite a los estudiantes situarse en un contexto y establecerse un modelo mental que guíe su proceso de
aprendizaje y le permita crear las relaciones entre los objetos allí presentes
Lingüística: Estudia las estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus variaciones a través de todas
las familias de lenguas (las cuales también identifica y clasifica) y las condiciones que hacen posible la
comprensión y la comunicación por medio de la lengua natural.
Las unidades léxicas: Constituyen los elementos mínimos para la comunicación interpersonal, puesto que
los hablantes de cualquier lengua, cuando procesamos la información obtenida por cualquier vía,
categorizamos y organizamos los signos lingüísticos en diferentes unidades o segmentos léxicos
Competencia educativa: Se define como el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades
cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un
desempeño, una función, una actividad o una tarea.
Estímulo en la educación: Es un reconocimiento expreso o tácito que anima el esfuerzo individual , sin
crear discrepancias y conflictos entre los estudiantes y que por el contrario ayuda a su crecimiento
personal.