Area o asignatura

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AREA O ASIGNATURA: TECNICAS EMPRESARIALES
GRADO: SEXTO 1 periodo
TEMA O SUBTEMA Emprendimiento,
DOCENTE: LUZ AMPARO GARCIA ENRIQUEZ
PROPOSITO FASE AFECTIVA
PROPOSITO FASE COGNITIVA
PROPOSITIVA FASE EXPRESIVA
FASE AFECTIVA (1 HORA)
INTERES
Video de emprendimiento:
http://www.youtube.com/watch?v=3DvY0cjWAbs
persiguetuobjetivohttp://www.youtube.com/watch?v=3Y1Z4yx97kM
TENIENDO EN CUENTA EL ANTERIOR VIDEO, RESPONDE:
• ¿El trabajo es una necesidad o una oportunidad?
• ¿Cuál es la alternativa a seguir para lograr que una persona
sea emprendedora?
• ¿Si no existe el emprendimiento podrá existir Desarrollo?
• ¿Conoces a alguien que sea emprendedor?
• ¿Has inventado algo alguna vez?
ESTADISTICA
http://www.dailymotion.com/video/xgw7fv_la-historia-
emprendedora-de-manuel-jauregui_news#.URFDbB38Iew
http://www.dailymotion.com/video/xdzn0g_emprendedor
as-chilenas_people#.URFEbh38Iew.
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 10-12)
Primera aproximación:
Para la apropiación de los conceptos fundamentales del
emprendimiento debemos tener en cuenta
Una reseña histórica del emprendimiento
Lecturas que permitan evidenciar que el
emprendimiento hoy en día, ha ganado una gran
importancia por la necesidad de muchas personas de
lograr su independencia y estabilidad económica.
Para conocer el tema del emprendimiento debemos retomar
los siguientes conceptos:
¿Qué es emprendimiento?
¿Cuál es la ley del emprendimiento?
¿Qué es emprender?
COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO
Para entender el tema del emprendimiento vamos a trabajar
las siguientes ideas.
 ¿Quiénes son las personas emprendedoras?
2. ¿Cómo es el emprendimiento colombiano?
3. ¿Cuáles son las características del emprendedor?
4. ¿Por qué es importante el emprendimiento?
5. ¿De qué se deriva la palabra emprendimiento?
6. ¿Cuáles son las áreas del conocimiento del
emprendimiento?
DEFINICIONES BASICAS
Concepto de emprendimiento: Es aquella actitud y aptitud de la
persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que
le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que
hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y
como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar,
entendida esta como la capacidad de generar bienes y
servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable
y afectiva.
Empresario: s aquella persona que crea o adquiere un negocio o
empresa, y luego, se dedica a trabajar en él y hacerlo crecer.
Comerciante. : Es aquella persona que se dedica de manera
oficial a la actividad del comercio. Esto supone que compra y vende
diferentes tipos de artículos o servicios con el objetivo de obtener
una ganancia por actuar como intermediario entre quien produce
el artículo o servicio y quien lo utiliza. El rol de comerciante es uno
de los roles más importantes en la sociedad humana ya que a lo
largo de la historia ha sido quien ha permitido conectar las
materias primas con los usuarios, ofreciéndoles a estos muchas
veces la posibilidad de conocer productos de otros ambientes o
regiones.
Ley 1014 de Emprendimiento
Desde Enero de 2006 el presidente de la republica Doctor Álvaro
Uribe Vélez y un grupo de sus colaboradores, se dieron a la tarea
-Motivación al espíritu empresarial
-Formar personas conscientes de si mismas, con
actitud de trabajo y superación, mejores personas
para la sociedad y con conciencia de que el éxito es
consecuencia de la preparación
Aprehender el concepto de emprendimiento y su
importancia en el ser humano
• Comprender la ley 1014 del emprendimiento.
Emplear los términos del emprender ismo en la vida
cotidiana.
Elaborar una idea de negocio como estrategia del
emprendimiento.
Estar en capacidad de interpretar adecuadamente los
conceptos a partir de las correspondientes preguntas
aplicadas al contexto.

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de formalizar uno de los más importantes proyectos de proyección,
visualización y funcionamiento de las micro, pequeñas y medianas
empresas para el sostenimiento rentable de la economía menos
favorecida del país y la explotación en buen sentido de la palabra
de las ideas que cada Colombiano día a día refleja para su
sostenimiento real.
De una manera organizada y muy bien fundamentada, se dictó la
ley 1014 de 2006 conocida con el nombre de “Fomento a la cultura
del emprendimiento”, la cual se estructura dentro de unas bases
sólidas gubernamentales y de los entes de control a nivel central,
departamental, regional y en última instancia local. Su marco de
creación comprende una serie de ideas creativas y competentes
que incentivan de manera directa y segura la creación de
microempresas con igualdad y oportunidad. Fundamental resulta
que desde los entes educativos se inculque la idea base que
germinará en la explosión organizada y bien fundamentada de
todo un proyecto ambicioso en beneficio de cada Colombiano que
reciba la suficiente capacitación, tenga el empeño sólido de su idea
empresarial y amparado en la protección estatal de esta ley saque
a flote su mejor capacidad en beneficio del país, de sí mismo y de la
economía rentable de la nación.
Todo se vale, se apoya y se sostiene; el origen de estas nuevas
instituciones emprendedoras debe venir apoyado principalmente
en aspectos y valores del desarrollo humano con autoestima,
autonomía, trabajo en equipo, solidaridad, asociación, etc., que
darán en un final resultado en empresas exitosas firmes y
sostenibles a mediano y largo plazo. No se tiene muy claro es la
forma como se va a conseguir la financiación por parte del estado y
menos la forma como se van a direccional dichos recursos, el
estado en su ley aporta algunas ideas, pero estas se quedan en el
tintero, o mejor, en la misma idea ya trillada, de solicitar el de
siempre crédito de libre inversión conocido en el diario tráfico
bancario nacional. Incluso, los llamados “inversionistas ángeles” o
el “fondo de capital semilla” tendrán en su más ligera impresión
que esos dineros a invertir no tendrán una solidez de respaldo seria
por parte del estado.
La red que se crea para regular y controlar la ejecución de esta ley
está conformada por ministerios, departamentos ya conocidos,
entidades de renombre nacional, personalidades, asociaciones,
federaciones representantes, gobernaciones, alcaldías, etc., que,
siendo realistas, no tendrán el mínimo empeño porque la misma
cumpla con su real y necesario propósito.
Lo peligroso del caso es que de tanto colaborador y de tanto
politiquero de turno, la ley se convierta en un colchón de
crecimiento desmedido y lucrativo en empresas fachada de corta
vida o desangre de los recursos destinados para este noble fin.
Finalmente es importante explicar y apreciar que la creación de
una de estas empresas bajo los parámetros exigidos por la misma
ley será efímera para la gran mayoría de los colombianos, triste
pero real.
Importancia del emprendimiento.(lectura)
El emprendimiento hoy en día, ha ganado una gran importancia
por la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y
estabilidad económica. Los altos niveles de desempleo, y la baja
calidad de los empleos existentes, han creado en las personas, la
necesidad de generar sus propios recursos, de iniciar sus propios
negocios, y pasar de ser empleados a ser empleadores.
Todo esto, sólo es posible, si se tiene un espíritu emprendedor. Se
requiere de una gran determinación para renunciar a la
“estabilidad” económica que ofrece un empleo y aventurarse como
empresario, mas aun sí se tiene en cuenta que el empresario no
siempre gana como si lo hace el asalariado, que mensualmente
tiene asegurado un ingreso mínimo que le permite sobrevivir.
En muchos países (Casi todos los países Latinoamericanos), para
muchos profesionales, la única opción de obtener un ingreso
decente, es mediante el desarrollo de un proyecto propio. Los
niveles de desempleo, en gran parte de nuestras economías,
rondan por el 20%, por lo que resulta de suma urgencia buscar
alternativas de generación de empleo, que permitan mejorar la
calidad de vida de la población.
Los gobiernos han entendido muy bien la importancia del
emprendimiento, tanto así, que han iniciado programas de apoyo a
emprendedores, para ayudarles en su propósito de crear su propia
unidad productiva
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado 12-14 horas)
1. Consulta la historia del emprendimiento
De acuerdo con el texto anterior toma realiza lo siguiente:
a. Toma dos frases y realiza un dibujo de cada una.
b. Como pueden los seres humanos progresar económicamente?
Responde a través de un comic
2. ¿qué es emprendimiento?
3. Diferenciar los conceptos de emprendedor, empresario,
comerciante.
4. Comprensión de la ley 1014 del emprendimiento (comentario)
5. identifica en nuestro país personas que son emprendedores exitosos, escribe cinco de
ellos.
6. Busca la información sobre las principales dificultades que tienen los emprendedores
en Colombia.
7. Cuáles son las cualidades de un buen emprendedor?
MODELACION
Realicemos un modelo o diseño del dibujo
Primero: Debemos trazar el dibujo sobre la tela
Segundo: Debemos realizar el bordado teniendo en cuenta
las diferentes técnicas: punto de realce, punto de tallo y
otros.
Tercero y cuarto: ya terminado el bordado se forma el cojín
de diferentes modelos
SIMULACION
Ana es una niña emprendedora, tiene elaborado veinte
cojines con modelo de rosas, cinco con modelo de girasoles,
dos con claveles, uno con orquídeas y tres con pompones
,ella los vende a sus amistades y piensa trabajar en compañía
de otra amiguita para así ampliar la elaboración de cojines y
mejorar su calidad y ventas.
EVALUACION
Indicadores:
- Analiza la ley del emprendimiento y su importancia en el
ser humano.
-preguntas tipo saber.
-Identifica y diferencia los conceptos de emprendimiento,
empresario y comerciante.
- Entrego puntualmente y en orden mis talleres.
-Soy respetuoso en el desarrollo de las actividades
-Producción de un producto de emprendimiento
-Exposición de trabajo

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MENTEFACTO
EMPRESA
EMPRENDIMIENTO
P1. El emprendimiento es un
término últimamente muy
utilizado en todo el mundo.
Ante la necesidad de superar
los constantes y crecientes
problemas económicos. P2. La
palabra emprendimiento
proviene del francés
entrepreneur (pionero), y se
refiere a la capacidad de una
persona para hacer un esfuerzo
adicional por alcanzar una meta
u objetivo existente.
P3emprendimiento es aquella
actitud y aptitud de la persona
que le permite emprender
nuevos retos, nuevos
proyectos; es lo que le permite
avanzar un paso más, ir más
allá de donde ya ha llegado. Es
lo que hace que una persona
esté insatisfecha con lo que es
y lo que ha logrado, y como
consecuencia de ello, quiera
alcanzar mayores logros.P4.
Registra ordenadamente la
información de una
encuesta.
P5. Utiliza tabla de
frecuencias
P6. Recolección de datos
P7. Representación de datos
en un diagrama
ESTADISTICA
PRACTICA DE
EMPRENDIMIEN
TO
EMPRESARIO
COMERCIANTE
CUALIDADES
DEL
EMPRENDEDOR
LEY DEL
EMPRENDIMIEN
TO

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GUIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Nro. 1
AREA O ASIGNATURA: técnicas empresariales
GRADO: sexto segundo periodo
TEMA: Pirámide de las necesidades humanas
TIEMPO: 10 HORAS
INTERES
http://www.youtube.com/watch?v=fq8rbu2g3OA
PREGUNTAS ABIERTAS
• ¿Cuántas necesidades observas en el video?
• Describe en que consiste cada una de las necesidades
•Dibuja una pirámide, con cinco niveles
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 6H)
tema de la pirámide de las necesidades debemos tener en
cuenta.
lectura de la jerarquía de las necesidades
Jerarquía de necesidades
El hombre siempre ha buscado satisfacer sus
necesidades de una u otra forma pero a través de la
historia estas necesidades han cambiado de
acuerdo a la situación en la que se
encuentren. Maslow ideó una ayuda visual para
explicar su teoría, que llamó «jerarquía de necesidades»,
consistente en una pirámide que contiene las
necesidades humanas, psicológicas y físicas. Subiendo
escalón a escalón por la pirámide, se llega a
la autorrealización. En la base de la pirámide se
encuentran las «necesidades básicas» o «necesidades
fisiológicas», que incluyen la alimentación (comer y
beber), la respiración, la eliminación (orinar, defecar,
sudar, etc.), el descanso y el sueño y, en general, el
mantenimiento involuntario e instintivo de las funciones
corporales que hacen posible la vida. El siguiente nivel es
el de las «necesidades de seguridad y protección»:
seguridad, orden y estabilidad. Estos dos primeros
escalones son importantes para la supervivencia de la
persona. Una vez que los individuos tienen satisfecha su
nutrición, cobijo y seguridad vital, tratan de satisfacer
otras necesidades. El tercer nivel es el de «necesidad
de amor y pertenencia», compuesto por necesidades
psicológicas; cuando los seres humanos han cuidado de sí
mismos físicamente, están listos para compartirse a sí
mismos con otros. El cuarto nivel se alcanza cuando los
individuos se sienten cómodos con lo que han
conseguido; este es el nivel de «necesidad de estima»,
que incluye el éxito y el estatus, fundamentalmente en la
percepción propia (autoestima), aunque también en la
percepción que los demás le transmiten (heteroestima).
La cima de la pirámide es la «necesidad de
autorrealización», y se supera cuando se alcanza un
estado de armonía y entendimiento.
Para entender el tema de las necesidades vamos a
trabajar la siguiente idea
-Formar personas conscientes de que
todos tenemos las mismas necesidades, A
pesar de que todos somos diferentes .Estas
necesidades deben ser satisfechas, de lo
contrario nos sentimos incómodos donde
estamos, con nuestras vidas y en última
instancia, con nosotros mismos.
 Aprehender el concepto de necesidad y su
clasificación
• Comprender la escala de las necesidades
humanas.
 Clasificar las necesidades de acuerdo a su
orden jerárquico.
 Conoce algunas necesidades, que suelen ser
importantes en su vida cotidiana.
 Estar en capacidad de interpretar
adecuadamente los conceptos a partir de las
correspondientes preguntas aplicadas al
contexto.

5FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 6h)
NECESIDAD son aquellas sensaciones de carencia,
propias de los seres humanos y que se encuentran
estrechamente unidas a un deseo de satisfacción de las
mismas. Por ejemplo, la sed, el frío, el hambre, un logro,
un afecto, el poder, la realización personal, son algunas
de las necesidades más comunes que los seres humanos,
seguramente, experimentaremos aunque sea una vez en
la vida porque están en nuestra naturaleza humana.
ESCALA DE LAS NECESIDADES: se describe como una
pirámide de cinco niveles: los cuatro primeros niveles
pueden ser agrupados como «necesidades de déficit»
(primordiales); al nivel superior lo denominó
«autorrealización», «motivación de crecimiento»,
La idea básica es: solo se atienden necesidades superiores
cuando se han satisfecho las necesidades inferiores, es
decir, todos aspiramos a satisfacer necesidades
superiores. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un
movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las
fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes
hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow
dispondríamos de:
] Necesidades básicas
Son necesidades fisiológicas
Necesidad de respirar, beber agua (hidratarse) y
alimentarse.
Necesidad de dormir (descansar) y eliminar los desechos
corporales.
Necesidad de evitar el dolor y tener relaciones sexuales.
Necesidad de mantener la temperatura corporal, en un
ambiente cálido o con vestimenta.
Necesidad de vivienda (protección)
Necesidades de seguridad y protección
Surgen cuando las necesidades fisiológicas están satisfechas. Se
refieren a sentirse seguro y protegido:
Seguridad física (un refugio que nos proteja del clima) y
de salud (asegurar la alimentación futura).
Seguridad de recursos (disponer de la educación,
transporte y sanidad necesarios para sobrevivir con
dignidad).
Necesidad de proteger tus bienes y tus activos (casa,
dinero, auto, etc.)
Necesidades sociales
Son las relacionadas con nuestra naturaleza social:
Función de relación (amistad).
Participación (inclusión grupal).
Aceptación social.
Se satisfacen mediante las funciones de servicios y
prestaciones que incluyen actividades deportivas,
culturales y recreativas. El ser humano por naturaleza
siente la necesidad de relacionarse, ser parte de una
comunidad, de agruparse en familias, con amistades o en
organizaciones sociales. Entre éstas se encuentran: la
amistad, el compañerismo, el afecto y el amor. Éstas se
forman a partir del esquema social.
Necesidades de estima
Maslow describió dos tipos de necesidades de estima,
una alta y otra baja.
La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno
mismo, e incluye sentimientos tales como confianza,
competencia, maestría, logros, independencia y libertad.
La estima baja concierne al respeto de las demás
personas: la necesidad de atención, aprecio,
reconocimiento, reputación, estatus, dignidad, fama,
gloria, e incluso dominio.
Estas necesidades se refleja en una baja autoestima y el
complejo de inferioridad. El tener satisfecha esta
necesidad apoya el sentido de vida y la valoración como
individuo y profesional, que tranquilamente puede
escalonar y avanzar hacia la necesidad de la
autorrealización.
La necesidad de autoestima, es la necesidad del equilibrio
en el ser humano, dado que se constituye en el pilar
fundamental para que el individuo se convierta en el
hombre de éxito que siempre ha soñado, o en un hombre
abocado hacia el fracaso, el cual no puede lograr nada
por sus propios medios.
] Autorrealización o auto actualización
Este último nivel es algo diferente y Maslow utilizó varios
términos para denominarlo: «motivación de
crecimiento», «necesidad de ser» y «autorrealización».

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Es la necesidad psicológica más elevada del ser humano,
se halla en la cima de las jerarquías, y es a través de su
satisfacción que se encuentra una justificación o un
sentido válido a la vida mediante el desarrollo potencial
de una actividad. Se llega a ésta cuando todos los niveles
anteriores han sido alcanzados y completados, o al
menos, hasta cierto punto.
en la realidad, que sabían diferenciar lo falso o ficticio de
lo real y genuino;
centradas en los problemas, que enfrentan los problemas
en virtud de sus soluciones;
con una percepción diferente de los significados y los
fines.
En sus relaciones con los demás, eran personas:
con necesidad de privacidad, sintiéndose cómodos en
esta situación;
independientes de la cultura y el entorno dominante,
basándose más en experiencias y juicios propios;
resistentes a la enculturación, pues no eran susceptibles a
la presión social; eran inconformistas;
con sentido del humor no hostil, prefiriendo bromas de sí
mismos o de la condición humana;
buena aceptación de sí mismos y de los demás, tal como
eran, no pretenciosos ni artificiales;
frescura en la apreciación, creativos, inventivos y
originales;
Con tendencia a vivir con más intensidad las experiencias
que el resto de la humanidad.
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado 4h)
1. escriba el concepto de cada una de las necesidades con
sus respectivos ejemplos
2. Dibuja la pirámide con sus respectivos niveles y
necesidades
3. realiza un listado de tus necesidades y clasifícalas
teniendo en cuenta la pirámide.
4. http://www.youtube.com/watch?v=NyRG7WJL2sI
Escriba los ejemplos de las necesidades que observas en
el video. Dibújalas o pégalas.
3. Diferenciar los conceptos de fisiológicos, seguridad,
social, estima y autorrealización
EVALUACION
Indicadores:
-Identificar las necesidades del ser humano
NECESIDADES
PIRAMIDE DE LAS
NECESIDADES
N.DE SEGURIDAD N.SOCIALES N.DE ESTIMA N.DE
AUTORREAIZACION
N.FISIOLOGICA
DORMIR
PROTEJERSE DEL
SOL
AMISTAD VESTIRSE CREATIVO
P1Las Necesidades Humanas pueden ser
definidas como sensaciones de carencias
unidas al deseo de satisfacerlas. Por
ejemplo, la sed, el hambre y el frío son
sensaciones que indican l necesidad
de agua, alimento y calor,
respectivamente. Son la expresión de lo que
un ser vivo requiere indispensablemente
para su conservación y desarrollo.
P2.Las Necesidades Humanas se refieren a
un sentimiento ligado a la vivencia de una
carencia, lo que se asocia al esfuerzo
orientado a suprimir esta falta, a satisfacer
la tendencia, a la corrección de la situación
de carencia
.
P3. - Jerarquía de las
Necesidades: Estructura
organizacional de las necesidades
con diferentes grados de potencia.
P4. Autorrealización: “Es la realización
de las potencialidades de la persona,
llegar a ser plenamente humano, llegar a
ser todo lo que la persona puede ser;
contempla el logro de una identidad e
individualidad plena
EMPRESA

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GRADO: SEXTO TERCER PERIODO
TEMA O SUBTEMA: ECONOMIA
INTERES
Video concepto de economía para niños
http://www.youtube.com/watch?v=VhvP03kjOJs
• ¿Qué es economía?
• Realiza un dibujo donde representes la economía
DEFINICIONES BASICA
ECONOMIA es una ciencia social que estudia cómo las
personas, organizaciones y países asignan los recursos.
Tiene como objeto el estudio de las relaciones de
producción, distribución, intercambio y consumo de
bienes, servicios e ideas.
La finalidad principal de la economía es mejorar el
bienestar de las personas, lo que no necesariamente
significa otorgarles la mayor cantidad de bienes de
consumo
SECTORES ECONÓMICOS DE COLOMBIA
La economía Colombiana se basa, fundamentalmente, en la
producción de bienes primarios para la exportación, y en la
producción de bienes de consumo para el mercado interno. Una
de las actividades económicas más tradicionales es el cultivo
de café, siendo uno de los mayores exportadores mundiales de
este producto; ha sido parte central de la economía de Colombia
desde principios del siglo XX.
La producción petrolífera es una de las más importantes del
continente, lo que convierte a Colombia en el cuarto productor
de América latina y el sexto de todo el continente.
En cuanto a minerales, cabe destacar la explotación de carbón, y
la producción y exportación de oro, esmeraldas, zafiros
y diamantes.
En agricultura, ocupan un lugar importante la floricultura y los
cultivos de banano, y en el sector industrial destacan los textiles,
la industria automotriz, la química y la petroquímica.
CLASIFICACION DE LOS SECTORES ECONOMICOS
Según la división clásica, los sectores de la economía
son:
Sector primario o sector agropecuario.
Sector secundario o sector Industrial.
Sector terciario o sector de servicios.
 Sector primario o agropecuario
Es el sector que obtiene el producto de sus actividades
directamente de la naturaleza, sin ningún proceso de
transformación. Dentro de este sector se encuentran la
agricultura, la ganadería, la silvicultura, la caza y la
pesca. No se incluyen dentro de este sector a la minería
y a la extracción de petróleo, las cuales se consideran
parte del sector industrial.
 Sector secundario o industrial
Comprende todas las actividades económicas de un
país relacionadas con la transformación industrial de los
alimentos y otros tipos de bienes o mercancías, los
cuales se utilizan como base para la fabricación de
nuevos productos.
Se divide en dos sub-sectores: industrial extractivo e
industrial de transformación:
 Industrial extractivo: extracción minera y de petróleo.
 Industrial de transformación: envasado de legumbres y
frutas, embotellado de refrescos, fabricación de abonos y
fertilizantes, vehículos, cementos, aparatos electrodomésticos,
etc.
 Sector terciario o de servicios
Incluye todas aquellas actividades que no producen una
mercancía en sí, pero que son necesarias para el
funcionamiento de la economía. Como ejemplos de ello
tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el
transporte, los servicios financieros, las comunicaciones,
los servicios de educación, los servicios profesionales,
el Gobierno, etc.
Es indispensable aclarar que los dos primeros sectores
producen bienes tangibles, por lo cual son considerados
como sectores productivos. El tercer sector se considera
-Conocer el concepto de
economía
Aprehender el concepto de economía y su
• Comprender los sectores económicos de
Colombia
Emplear los términos de la economía en la vida
cotidiana.
Elaborar un taller práctico como estrategia de
economía

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no productivo puesto que no produce bienes tangibles
pero, sin embargo, contribuye a la formación del ingreso
nacional y del producto nacional
MERCADO:
FACTOR PRODUCTIVO
INFLACION
PRECIO, OFERTA, DEMANDA
CAPITAL
INVERCION
FASE EXPRESIVA
 Realiza Taller práctico de economía
 Pega o dibuja los ejemplos del sector primario,
secundario y terciario
 Escriba 15 ejemplos del sector secundario y
terciario que pertenezcan al dpto. Del
putumayo
 ilustra los conceptos básicos de economía.
Capital, inversión, mercado, factor productivo,
inflación, precio, oferta, demanda
EVALUACION
Indicadores:
 preguntas tipo saber.
 Identifica el concepto de economía y diferencia los
sectores de económicos de Colombia
 Entrego puntualmente y en orden mis talleres.
 Soy respetuoso en el desarrollo de las actividades

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GRADO: SEXTO TERCER PERIODO
TEMA O SUBTEMA Concepto de empresa
Tipos de empresas

La empresa en su entorno
INTERES
Video concepto de empresa
http://www.youtube.com/watch?v=VskCtHewv5w
• ¿Qué es empresa
• Realiza un dibujo donde represente una empresa
DEFINICIONES BASICA empresa es una organización,
institución o industria, dedicada a actividades o
persecución de fines económicos o comerciales, para
satisfacer las necesidades de bienes o servicios .
Tipos de empresas de acuerdo a su forma
jurídica:
1) Unipersonal: son aquellas empresas que
pertenecen a un solo individuo. Es este quien debe
responder ilimitadamente con su patrimonio frente a
aquellos individuos perjudicados por las acciones de
la empresa.
2) Sociedad Colectiva: son las empresas cuya
propiedad es de más de una persona. En estas, sus
socios responden de forma ilimitada con sus bienes.
3) Cooperativas: son empresas que buscan obtener
beneficios para sus integrantes y no tienen fines de
lucro. Estas pueden estar conformadas por
productores, trabajadores o consumidores.
4) Comanditarias: en estas empresas existen dos
tipos de socios: por un lado, están los socios
colectivos que participan de la gestión de la
empresa y poseen responsabilidad ilimitada. Por
otro, los socios comanditarios, que no participan de
la gestión y su responsabilidad es limitada al capital
5) Sociedad de responsabilidad limitada: en estas
empresas, los socios sólo responden con el capital
que aportaron a la empresa y no con el personal.
6) Sociedad anónima: estas sociedades poseen
responsabilidad limitada al patrimonio aportado y,
sus titulares son aquellos que participan en el capital
social por medio de acciones o títulos.
Tipos de empresa de acuerdo a su tamaño:
1) Microempresa: son aquellas que poseen hasta 10
trabajadores y generalmente son de propiedad
individual, su dueño suele trabajar en esta y su
facturación es más bien reducida. No tienen gran
incidencia en el mercado, tienen pocos equipos y la
fabricación es casi artesanal.
2) Pequeñas empresas: poseen entre 11 y 49
trabajadores, tienen como objetivo ser rentables e
independientes, no poseen una elevada
especialización en el trabajo, su actividad no es
intensiva en capital y sus recursos financieros son
limitados.
3) Medianas Empresas: son aquellas que poseen
entre 50 y 250 trabajadores, suelen tener áreas cuyas
funciones y responsabilidades están delimitadas,
comúnmente, tienen sindicato.
4) Grandes empresas: son aquellas que tienen más
de 250 trabajadores, generalmente tienen
instalaciones propias, sus ventas son muy elevadas
y sus trabajadores están sindicalizados. Además,
estas empresas tienen posibilidades de acceder a
préstamos y créditos importantes.
de acuerdo a la procedencia del capital:
-Conocer el concepto de
empresa
 Conocer la clasificación de las empresas
 Comprender la empresa y su entorno
Emplear los términos de la empresa en la vida
cotidiana.
Elaborar una obra de teatro con el tema de la empresa

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1) Empresas públicas: son aquellas en las que el
capital proviene del Estado, ya sea municipal,
provincial o nacional.
2) Empresas privadas: su capital proviene de
particulares.
3) Empresas mixtas: en este caso, el capital
proviene tanto de particulares como del Estado.
según su
actividad
económica
Empresas
Agropecuarias
Aquellas que
producen bienes
agrícolas y
pecuarios en
grandes
cantidades;
ejemplos: Granjas
avícolas, porcinas,
invernaderos,
haciendas de
producción
agrícola.
Empresas Mineras Las
que tienen como objetivo
principal la explotación de
los recursos del subsuelo;
ejemplos: empresas de
petróleos, auríferas, de
piedras preciosas y de
otros minerales.
Empresas
Comerciales
Las que se
dedican a la
compra y venta de
productos; colocan
en los mercados
los productos
naturales,
semielaborados y
terminados a
mayor precio del
comprado, con lo
que obtienen así
una ganancia,
ejemplos:
empresas
distribuidoras de
productos
farmacéuticos,
supermercados,
almacenes de
electrodomésticos.
Empresas
Industriales Las que se
dedican a transformar la
materia prima en
productos terminados o
semielaborados, ejemplos:
fábrica de telas, fábrica de
camisas, fábrica de
muebles, fábrica de
calzado.
Empresas de
Servicios Las
que buscan prestar
un servicio para
satisfacer las
necesidades de la
comunidad, ya sea
salud, educación,
transporte,
recreación,
servicios públicos,
seguros y otros
servicios;
ejemplos:
empresas de
aviación, centros
de salud,
universidades,
compañía de
seguros,
corporaciones
recreativas,
editoriales.
FASE EXPRESIVA
 Escriba 15 ejemplos de empresas publicas
 Escriba 15 ejemplos de empresas privadas
 dibuje 15 ejemplos de empresas que
pertenezcan al dpto. Del putumayo
 realiza la diferencia de las empresas según su
tamaño
 Escriba 7 ejemplos de cooperativas del
putumayo
 Escriba y dibuje cinco ejemplos de empresas
según su actividad económica del
departamento del putumayo.
 Dibuja o pega dos ejemplos de empresas según
su actividad economica
 Realiza una dramatización con el tema de la
empresa
EVALUACION
Indicadores:
 preguntas tipo saber.
 Identifica el concepto de empresa y sus tipos
 Entrego puntualmente y en orden mis talleres.
 Soy respetuoso en el desarrollo de las actividades

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según su objetivo
Comerciales
Con el desarrollo de
su objeto social
pretenden una
utilidad
Personas naturales
Personas Jurídicas
Sociedades comerciales
Instituciones del sector
financiero y asegurador
Instituciones de
mercado de valores
Instituciones del
mercado cambiario
Empresas
unipersonales
No Comerciales con
personería jurídica
El objeto social se
fundamenta en la
prestación de un
servicio específico
como salud,
educación y otros.
 Sector
cooperativo
 Cajas de
compensación
familiar
 Fondos mutuos
de inversión
 Fondos de
empleados
 Asociaciones
mutuales
 Sindicatos
 Corporaciones
civiles
 Fundaciones de
beneficencia
 Otros
Sin personería
jurídica
Con el desarrollo de
su objeto social
pretenden una
utilidad. Sin
embargo, desde el
punto de vista legal
no se encuentran
constituidas como
sociedades.
 Sociedades de
hecho
 Cuentas en
participación
 Patrimonio
autónomo
 Consorcios
 Uniones
temporales

12
GRADO: SEXTO CUARTO PERIODO
Comercio
Rutas de comercio
Tipos de comercio
Establecimientos de comercio
. Elaboración de un producto
INTERES
COMERCIO
Video….http://www.youtube.com/watch?v=4J6T-
o4YZNY
¿Qué es un TLC?
Video…http://www.youtube.com/watch?v=t9-
yig4dW8M
REALIZA UN COMENTARIO DE LOS ANTERIORES VIDEOS
Para entender el tema de comercio vamos a trabajar las
siguientes ideas.
Comercio
Se denomina comercio a la actividad socioeconómica
consistente en el intercambio de algunos materiales
que sean libres en el mercado de compra y
venta de bienes y servicios, sea para su uso, para su
venta o su transformación. Es el cambio o transacción
de algo a cambio de otra cosa de igual valor. Por
actividades comerciales o industriales entendemos
tanto intercambio de bienes o de servicios que se
efectúan a través de un comerciante o un mercader
Comerciante. : Es aquella persona que se dedica de manera
oficial a la actividad del comercio. Esto supone que compra y vende
diferentes tipos de artículos o servicios con el objetivo de obtener
una ganancia por actuar como intermediario entre quien produce
el artículo o servicio y quien lo utiliza. El rol de comerciante es uno
de los roles más importantes en la sociedad humana ya que a lo
largo de la historia ha sido quien ha permitido conectar las
materias primas con los usuarios, ofreciéndoles a estos muchas
veces la posibilidad de conocer productos de otros ambientes o
regiones.
-Formar personas conscientes de si mismas, con
actitud de trabajo y superación, mejores personas
para la sociedad y con conciencia de que el éxito es
Aprehender el concepto de emprendimiento y su
• Comprender la ley 1014 del emprendimiento.
Emplear los términos del emprender ismo en la vida
cotidiana.
Elaborar una idea de negocio como estrategia del
emprendimiento.

13
El caduceo es el símbolo del comercio.
emprendimiento debemos tener en cuenta
Una reseña histórica del COMERCIO
Lecturas que permitan evidenciar que el comercio
hoy en día, ha ganado una gran importancia por la
necesidad de muchas personas de lograr su
independencia y estabilidad económica.
Historia
Los orígenes del comercio se remontan a finales
del Neolítico, cuando se descubrió laagricultura. Al
principio, la agricultura que se practicaba era
una agricultura de subsistencia, donde las justas
eran para la población dedicada a los asuntos
agrícolas. Sin embargo, a medida que iban
incorporándose nuevos desarrollos tecnológicos al
día a día de los agricultores, como por ejemplo la
fuerza animal, o el uso de diferentes herramientas,
las cosechas obtenidas eran cada vez mayores. Así
llegó el momento propicio para el nacimiento del
comercio, favorecido por dos factores:
 Las cosechas obtenidas eran mayores que la
necesaria para la subsistencia de la comunidad.
 Ya no era necesario que toda la comunidad se
dedicara a la agricultura, por lo tanto parte de la
población empezó a especializarse en otros
asuntos, como la alfarería o lasiderurgia.
Por lo tanto, los excedentes de las cosechas
empezaron a intercambiarse con otros objetos en
los que otras comunidades estaban especializadas.
Normalmente estos objetos eran elementos para la
defensa de la comunidad (armas), depósitos para
poder transportar o almacenar los excedentes
alimentarios (ánforas, etc.),
nuevos utensilios agrícolas (azadasde metal...), o
incluso más adelante objetos
de lujo (espejos, pendientes, etc).
Este comercio primitivo, no solo supuso un
intercambio local de bienes y alimentos, sino
también un intercambio global de innovaciones
científicas y tecnológicas, entre otros, el trabajo en
hierro, el trabajo en bronce, la rueda, el torno,
la navegación, la escritura, nuevas formas
de urbanismo, y un largo etcétera. En la Península
Ibérica este periodo se conoce como el
Orientalizante, por las continuas influencias
recibidas de Oriente. En este momento es cuando
surge la cultura ibérica.
Además del intercambio de innovaciones, el
comercio también propició un paulatino cambio de
las sociedades. Ahora la riqueza podía almacenarse
e intercambiarse. Empezaron a aparecer las
primeras sociedades capitalistas tal como las
conocemos hoy en día, y también las primeras
estratificaciones sociales. En un inicio las clases
sociales eran simplemente la gente del poblado y la
familia del dirigente. Más adelante aparecieron otras
clases sociales más sofisticadas como
los guerreros, los artesanos, los comerciantes, etc.
El trueque
El trueque era la manera en que las antiguas
civilizaciones empezaron a comerciar. Se trata de
intercambiar mercancías por otras mercancías de
igual valor. El principal inconveniente de este tipo de
comercio es que las dos partes involucradas en la
transacción comercial tenían que coincidir en la
necesidad de las mercancías ofertadas por la otra
parte. Para solucionar este problema surgieron una
serie de intermediarios que almacenaban las
mercancías involucradas en las transacciones
comerciales. Estos intermediarios muy a menudo
añadían un riesgo demasiado elevado en estas
transacciones, y por ello este tipo de comercio fue
dejado de lado rápidamente cuando apareció
la moneda.
Introducción de la moneda[editar · editar
código]
Denario romano de plata.

14
La moneda, o dinero, en una definición más general,
es un medio acordado en una comunidad para el
intercambio de mercancías y bienes. El dinero, no
sólo tiene que servir para el intercambio, sino que
también es una unidad de cuenta y una herramienta
para almacenar valor. Históricamente ha habido
muchos tipos diferentes de dinero, desde cerdos,
dientes deballena, cacao, o determinados tipos
de conchas marinas. Sin embargo, el más extendido
sin duda a lo largo de la historia es el oro.
El uso del dinero en las transacciones comerciales
supuso un gran avance en la economía. Ahora ya no
hacía falta que las partes implicadas en la
transacción necesitaran las mercancías de la parte
opuesta. Civilizaciones más adelantadas, como
los romanos, extendieron este concepto y
empezaron a acuñar monedas. Las monedas eran
objetos especialmente diseñados para este asunto.
Aunque estas primitivas monedas, al contrario de
las monedas modernas, tenían el valor de la moneda
explícito en ella. Es decir, que las monedas estaban
hechas de metales como oro o plata y la cantidad de
metal que tenían era el valor nominal de la moneda.
El único inconveniente que tenía el dinero era que al
ser un acuerdo dentro de una comunidad, podía
tener no sentido un dinero fuera de contexto. Por
ejemplo, si el elemento de intercambio de una
comunidad eran dientes de ballena, aquellos dientes
no tenían ningún valor fuera de la comunidad. Por
ello un poco más adelante surgió el concepto
de divisa. La divisa, ahora sí, es un elemento de
intercambio aceptado en una zona mucho más
amplía que la propia comunidad. La divisa más
habitual era el oro puro, aunque a lo largo de la
historia también han aparecido otros, como la sal o
la pimienta. Las divisas facilitaron el comercio
intercontinental en gran medida.
Las rutas comerciales
A lo largo de la Edad Media, empezaron a surgir
unas rutas comerciales transcontinentales que
intentaban suplir la alta demanda europea de bienes
y mercancías, sobre todo de lujo. Entre las rutas
más famosas destaca la Ruta de la Seda, pero
también había otros importantes como las rutas de
importación de pimienta, de sal o de tintes.
El comercio a través de estas rutas era un comercio
directo. La mayor parte de las mercancías
cambiaban de propietario cada pocas decenas de
kilómetros, hasta llegar a las ricas cortes europeas.
A pesar de eso, estas primeras rutas comerciales ya
empezaron a hacer plantearse en los estados la
regulación de la importación. Incluso hubo
momentos que se prohibió el uso de la seda para la
vestimenta en el sexo masculino, con el fin de
rebajar el consumo de este caro producto.
Las Cruzadas fueron una importante ruta comercial
creada de manera indirecta. La ruta que se creó a
raíz del movimiento de tropas, suministros, armas,
artesanos especializados, botines de guerra, etc.
reactivó la economía de muchas regiones europeas.
Este mérito se atribuye en parte
al rey inglés Ricardo I Corazón de León, que al
involucrarse en la Tercera Cruzada consiguió
importantes victorias comerciales para Europa,
como por ejemplo el restablecimiento de la Ruta de
la Seda, la recuperación de las rutas de la pimienta.
Tipos de comercio
El comercio es una fuente de recursos tanto para el
empresario como para el país en el que este constituido,
entre más empresas vendan el mismo producto o
brinden el mismo servicio se abaratan los servicios.
 Se entiende por comercio mayorista (conocido
también como «comercio al por mayor» o «comercio
al mayor») la actividad de compra-venta de
mercancías cuyo comprador no es el consumidor
final de la mercancía. La compra con el objetivo de
vendérsela a otro comerciante o a una empresa
manufacturera que la emplee como materia prima
para su transformación en otra mercancía o
producto.
 Se entiende por comercio minorista (conocido
también como «comercio al por menor», «comercio
al menor»; «comercio detallista» o simplemente «al
detalle») la actividad de compra-venta de
mercancías cuyo comprador es el consumidor final
de la mercancía, es decir, quien usa o consume la
mercancía.
 Comercio interior, es el que se realiza entre
personas que se hallan presentes en el mismo país,
sujetos a la misma jurisdicción;
 Comercio exterior, es el que se efectúa entre
personas de un país y las que viven en otro.
 Comercio terrestre, marítimo, aéreo y fluvial,
todos hacen referencia al modo de transportar la
mercancía y cada una es propia de una rama del
derecho mercantil, que llevan el mismo nombre.

15
 Comercio por cuenta propia, el que se realiza por
cuenta propia, para sí mismo.
 Comercio por comisión, es el que se realiza a
cuenta de otro.
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado 12-14 horas)
1.
De acuerdo con el texto anterior toma realiza lo siguiente:
a. Toma dos frases y realiza un dibujo de cada una.
b. Como pueden los seres humanos progresar económicamente?
Responde a través de un comic
2. ¿qué es emprendimiento?
3. Diferenciar los conceptos de emprendedor, empresario,
comerciante.
4. Comprensión de la ley 1014 del emprendimiento (comentario)
5. identifica en nuestro país personas que son emprendedores exitosos, escribe cinco de
ellos.
6. Busca la información sobre las principales dificultades que tienen los emprendedores
en Colombia.
7. Cuáles son las cualidades de un buen emprendedor?
MODELACION
Realicemos un modelo o diseño del dibujo
Primero: Debemos trazar el dibujo sobre la tela
Segundo: Debemos realizar el bordado teniendo en cuenta
las diferentes técnicas: punto de realce, punto de tallo y
otros.
Tercero y cuarto: ya terminado el bordado se forma el cojín
de diferentes modelos
EVALUACION
Indicadores:
- Analiza la ley del emprendimiento y su importancia en el
ser humano.
-Identifica y diferencia los conceptos de emprendimiento,
empresario y comerciante.
-Producción de un producto de emprendimiento
-Exposición de trabajo

16
Conclusión.
Realizar este trabajo fue muy interesante, ya que al
principio el tema se veía muy fácil, pero poco a poco
cuando empecé a buscar información me di cuenta
de que no era tan fácil como yo creí y comencé a
analizar y a leer cada texto que tenía y a comprender
lo que era una necesidad y en lo que se basaba la
Teoría de las Necesidades Humanas de Maslow.
Una necesidad es algo que es imprescindible para el
desarrollo y el buen funcionamiento del ser humano,
es algo que se necesita satisfacer, ya sea de manera
física, psicológica o espiritual, eso depende del tipo
de necesidad que el hombre desee satisfacer. Todas
las necesidades del individuo son igualmente
importantes, lo que varía es el grado de urgencia de
la necesidad y las necesidades que el hombre haya
saciado anteriormente, pero no se debe dejar de lado
que el hombre nace con necesidades innatas o
hereditarias que son las fisiológicas y a medida que
va creciendo y desarrollándose comienza la
búsqueda de nuevas necesidades de nivel superior.
Cada hombre tendrá una manera diferente de
satisfacer de sus necesidades y esto dependerá de
cada persona, ya que habrá personas motivadas por
buscar la satisfacción de las necesidades fisiológicas
y de seguridad, así como habrá otras que solo
buscaran satisfacer las necesidades de
autorrealización, tratando de satisfacer de manera
rápida las necesidades inferiores.
Las necesidades no satisfechas influyen en el
comportamiento y en los objetivos que tenga cada
hombre a lo largo de su vida. Las necesidades más
bajas requieren un patrón que es más rápido y más
fácil de saciar, ya que es mucho más accesible
conseguir alimento y seguridad, que estatus social,
realización o reconocimiento en alguna obra hecha
por alguien. Para alcanzar los niveles superiores se
necesita mucho más tiempo y que el individuo realice
más esfuerzo y más dedicación que para los niveles
inferiores de la pirámide.
Un obstáculo para satisfacer una necesidad o la falta
de satisfacción de una por completo, puede llevar a la
persona a la frustración, convirtiéndose en una gran
amenaza psicológica para el individuo. Lo que lo
puede llevar a atentar contra su vida o la del resto de
las personas que lo rodean.
Para finalizar pondré una frase de Maslow la que me
interesante de analizar posteriormente para las
personas que lean mi trabajo;
"Es cierto que el hombre vive solamente para el
pan, cuando no hay pan. Pero ¿qué ocurre con
los deseos del hombre cuando hay un montón de
pan y cuando tiene la tripa llena crónicamente”.

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AREA O ASIGNATURA: ARTISTICA
GRADO: ONCE 1 p
TEMA O SUBTEMA: Calado y Tallado en MDF
INTERES
http://www.youtube.com/watch?v=VCDVF90bv1k
www.youtube.com/watch?v=SOQcM3R6fcQ
Comentario sobre los video del tallado y calado en
madera
¿En qué consiste el tallado?
• ¿En qué material se puede tallar?
• ¿Cuál es la alternativa a seguir para lograr que un
tallado sea de calidad?
• ¿Cuáles son las herramientas para realizar el tallado y
calado sobre madera?
• ¿Se utiliza el tallado y el calado como estrategia de
emprendimiento?
FASE EXPRESIVA
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 6h)
Historia de la Talla
Es una actividad muy antigua y extendida. Algunos de los mejores
ejemplos que subsisten de antigua madera tallada provienen de la
Edad Media en Italia y Francia,
En Inglaterra subsisten ejemplos de los siglos XVI y XVII, época en
la que el medio preferido era el roble.
Desde las épocas más remotas la decoración de madera ha sido un
arte destacado. La tendencia de la naturaleza humana ha sido siempre
ornamentar cada artículo de uso ordinario. La Humanidad, desde sus
primeros tiempos, cortan dibujos o diseños en cada artículo de
madera que es susceptible de talla. Así puede verse en la obra de
diversos pueblos que conservan esta tradición: los indios de
Norteamérica tallan sus anzuelos o las boquillas de las pipas, lo
mismo que los polinesios tallan sus remos.
Como toda artesanía, tiene un componente artístico, en el cual el
tallista-artesano vuelca su talento creativo para sacar de unas simples
tablas una obra de arte, y otro componente, técnico y mecánico, que
hay que tener en cuenta para que la materia prima responda a los
esfuerzos del tallista y logre el resultado deseado.
Para realizar la talla en madera se emplean herramientas
especializadas como las gubias, eligiéndose maderas de alta densidad
y que no se astillan fácilmente.
Las principales gubias utilizadas por los tallistas y otros profesionales
de la madera se pueden dividir en:
 Gubias planas: Parecidas a los formones pero con una leve
curvatura que facilita mucho su uso a la hora de la talla, ya
que así se evita que los vértices del extremo cortante rayen
la madera.
 Gubias curvas, cañoncitos o con forma de U: Tienen forma
semicircular con radio variado y su uso facilita la
desbastación de la madera antes de llegar a tocar la forma
final deseada.
 Gubias en vértice, tricantos o con forma de V: Son como la
conjunción de dos formones en un vértice y su uso
-Formar personas conscientes de si
mismas, con actitud de trabajo y
superación, mejores personas para la
sociedad y con conciencia de que el éxito es
• Aprehender el concepto de tallado y calado y su
•Conozco las herramientas y el proceso del tallado
Emplear la técnica del tallado en
diferentes materiales utilizando
correctamente las herramientas de trabajo.
Realizar el tallado paso a paso
Estar en capacidad de interpretar
adecuadamente las clases de tallado a
partir de las correspondientes gráficas.

18
principal es el de usar la punta de unión como elemento de
corte que marca la forma de manera previa, como si se
dibujase sobre el boceto del proyecto. De ese modo
también da un margen de seguridad para trabajar las
adyacencias sin poner en peligro el otro extremo.
 Gubias en forma de cuchara: Como su nombre lo indica su
forma recordaría al de una cuchara pero con un extremo
recto. Son usadas para la excavación de concavidades en la
madera, como en el caso del interior de un cuenco.
Gubias
Tallado y calado en madera MDF paso a paso
El calado de la madera.
El calado de madera es un arte viejo, de un
centenar de años llamado dentelle o broderie de
madera
La dentelle se realiza con madera de 3 y 5 mm
en promedio. Es difícil encontrar madera de
este espesor por lo que utilizamos MDF (Medium
Density Fiberboard), . Esta técnica ofrece una gran
estabilidad y alta resistencia mecánica con la
madera dura, presenta la ventaja de una menor
deformación y rayaduras al trabajarla.
1°El modelo en primer lugar se calca sobre el
MDF con papel carbónico.
2°Se perfora con una mecha finita todas las
partes a calar. Y sigue el calado con la sierra de
calar de banco: hoja N°1 hasta 2mm, hoja N°3 de
3mm hasta 12mm y N°5 de 10 a 24mm.
Las performance de las hojas es relativa pero
corresponde a un standar según material que
corte, y las marcas de las mismas.
Terminación:
Lijar para sacar rebordes con lijas N°220 o más.
Limpiar el polvillo y seguir con pintura o barniz

19
Para entender las técnicas del calado y tallado paso a paso
vamos a trabajar las siguientes ideas.
1. Demostración de uso sierra caladora dewalt (video)
2. (video) cuadros en alto relieve
.http://artesaniassanchezyuribe.jimdo.com/portafolio/
ESTRUCTURACION DEL CONOCIMIENTO
A través
Concepto de tallado. Una talla es una obra de escultura,
especialmente en madera, La madera se talla mediante un
proceso de desbaste y pulido, con el propósito de darle una
forma determinada, que puede ser un objeto concreto o
abstracto.
Concepto de calado: Labor o adorno hecho en, madera
consistente en una serie de agujeros que forman un dibujo.
Clases del tallado: tallado en jabón, tallado en arcilla,
Tallado en cemento, tallado en madera, tallado en piedra
Herramientas del tallado: mazo, gubias, formones
Herramientas del calado: sierra caladora, taladro
Que significa la madera MDF? es un producto
Homogéneo, uniforme, estable, de superficie plana y liso, que ofrece
buena trabajabilidad y maquinado para encajar, tallar, cortar, atornillar,
perforar y moldurar. Incluso, produce economía en cuanto a la
reducción del uso de tintas, pinturas y
Lacas, economía en el consumo de adhesivo por metro cuadrado,
además de presentar óptima aceptación para recibir revestimientos
con diversos acabados. es considerado un producto ecológicamente
amigable.
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado 25 horas)
1. Escriba el concepto de tallado, calado y las clases de tallado
2. dibujo las herramientas de la técnica del calado y tallado en madera y para
que sirve.
3. Realiza ensayo de la importancia de la técnica del calado y tallado.
4. Pegar cinco imágenes caladas y talladas en MDF
5. consulta de que material está hecho el MDF?
6. Elegir la imagen y trazarla sobre el MDF, dejando una margen de cinco
centímetros
7. Proceder a realizar un hueco en cada espacio con el taladro
8. Introducir la cierra caladora y realizar los diferentes cortes
9. conocimientos de gubias y afilado
10. realizar el respectivo tallado con la debida orientación
11. Realizar el proceso del lijado, utilizando cellador lijable.
12. procede a pintar utilizando pinturas acliricas y termina con una base de
laca brillante.
EVALUACION
Indicadores:
-Identificar paso a paso el proceso del calado y tallado
-Producción de diferentes productos empresariales
-Exposición de trabajos
Tallado y
calado
Talleres
prácticos

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GRADO: ONCES SEGUNDO PERIODO
TEMA O SUBTEMA: LLAVEROS EN MDF
INTERES
http://www.youtube.com/watch?v=VCDVF90bv1k
www.youtube.com/watch?v=SOQcM3R6fcQ
Comentario sobre los video del tallado y calado en
madera
¿En qué consiste el tallado?
• ¿En qué material se puede tallar?
• ¿Cuál es la alternativa a seguir para lograr que un
tallado sea de calidad?
• ¿Cuáles son las herramientas para realizar el tallado y
calado sobre madera?
• ¿Se utiliza el tallado y el calado como estrategia de
emprendimiento?
FASE EXPRESIVA
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 6h)
-Formar personas conscientes de si
mismas, con actitud de trabajo y
superación, mejores personas para la
sociedad y con conciencia de que el éxito es
• Aprehender el concepto de y su importancia en
el ser humano
•Conozco las herramientas y el proceso de
Emplear la técnica del tallado en
Realizar el tallado paso a paso
adecuadamente las clases de tallado a
partir de las correspondientes gráficas.

24
GRADO: NOVENOS 1´p
TEMA O SUBTEMA: Técnica de la doble carga (pintura)
INTERES http://www.youtube.com/watch?v=tQQBcoqEikU
Comentario sobre el video de la técnica doble carga
¿En qué consiste esta técnica?
• ¿En qué material se puede realizar?
• ¿Cuál es la alternativa a seguir para lograr que sea de calidad esta
pintura decorativa?
• ¿Cuáles son las herramientas para realizar esta técnica?
• ¿Se puede utilizar esta técnica como estrategia de
emprendimiento?
PR
PROPOSITOS FASE EXPRESIVA
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 4 h)
Historia de la pintura Hace más de 20.000 años que
el hombre de las cavernas pintaba las paredes de sus cuevas utilizando la
pintura que él mismo se preparaba. Tenía la necesidad de expresar sus
sentimientos, por lo que pintaba animales y otros elementos. En muchas
ocasiones también pintaba escenas de caza y los acontecimientos más
relevantes de su entorno. Como ya se ha descrito en infinidad de ocasiones, las
pinturas rupestres más antiguas se hallan en las Cuevas de Altamira (España
Uno de los primitivos impulsos del hombre es hacer uso del color. En
sus tempranos esfuerzos estéticos, los materiales con los que
trabajaba eran escasos, pero incluso 2.000 años antes de Cristo
desarrolló en Europa y África una técnica propia.
Arqueólogos y antropólogos han descubierto cavernas pintadas con dibujos en
color, grabados en la piedra, y que habían sido pintados en la edad glaciar.
Algunos de estos dibujos eran monocromáticos y pintados con óxidos de hierros
naturales, ocres o rojos.
Otros artistas paleolíticos usaban colores hechos con cal, carbón vegetal, ocres
amarillo y rojo y tierra verde (ocre verde). La técnica empleada era simple.
Unos años más tarde, el hombre utilizaba la pintura para decorar las
paredes de sus viviendas. Hace más de 4.000 años que los egipcios
ya utilizaban recubrimientos de temple a base de caseína, huevos,
agua, goma arábiga y pigmentos minerales, óxidos de hierro, malaquita verde,
amarillos a base de trisulfuro de arsénico, etc., es decir, sentían la necesidad del
color en su medio de vida, fenómenos que afortunadamente también se
producen en nuestros días. pues por suerte estamos rodeados de color por
todas partes.
400 años antes de Cristo, en Japón se fabrican lacas muy apreciadas,
y lo hacían con las primeras resinas fenólicas conocidas: la savia de
un árbol, el "Rus Vernicifera".
Hace unos 2.500 años Plinio el Grande produjo posiblemente uno de los
primeros pigmentos sintéticos, era el plomo blanco, que se obtuvo
haciendo reaccionar vinagre con plomo. A medida que la población
mundial creció y comenzó a viajar, comercializar, ir a guerras en
escalas más organizadas, la necesidad de recubrimientos decorativos
y de protección fueron creciendo. Nuestros ancestros aplicaban recubrimientos a
sus barcos, utensilios, instrumentos musicales, armas y palacios en una siempre
creciente variedad de pigmentos y resinas. El pigmento blanco eran a base de
plomo blanco y tierras naturales blancas como el barro y yeso. Los pigmentos
negros eran carbón, negro de humo, grafito natural, etc. y dentro de los
pigmentos amarillos se encontraban los ocres, polvo de Oro y Litargirio. Los
rojos eran óxidos de hierro, oxido de plomo rojo, cinabrio y colorantes naturales
en distintas bases. Tenían un gran número de azules tal como el azul de Egipto,
lápiz azul (ultramarino), carbonato de cobre e índigo. Dentro de los verdes
estaba la tierra verde, malaquita, ver digris (acetato de cobre) y colorantes
naturales. Sus aglutinantes incluían goma arábiga, pegamento, huevo, gelatina,
cera de abeja, grasas animales, savias de diversos árboles así como aceites
secantes. A pesar de estas mejoras evidentes en cantidad y calidad de los
recubrimientos, los volúmenes eran insignificantes para los estándares
modernos. Un bajo nivel de vida generalizado, aunado a la escasez de alunas
materias primas y un proceso manual lento de fabricación, resultaron en un
extremadamente bajo .Crecimiento en la utilización de las pinturas. Sin embargo,
la inventiva de hombre y curiosidad inherente gradualmente lo llevaron a
desarrollar mejores procesos de fabricación
. Hacia el año 1200 d.c. un monje con el nombre de Presyter escribió
la fabricación de un barniz, basado completamente en compuestos no
volátiles, principalmente aceites secantes. Alrededor de 1500 d.c., el
primer barniz moderno fue fabricado con resina común con sandáraca en aceite
de linaza. Otra vez, sin embargo estos barnices encontraron su uso principal en
proteger y decorar armas.
Durante los siguientes 300 años, la resina mas popular para las dos proteger y
decorar era el ámbar, ya sea solo o en combinación con aceite de linaza. Sin
embargo la escasez del ámbar levo a la búsqueda de sustitutos adecuados.
Durante el siglo XIX, el ámbar fue reemplazado casi por completo con gomas
fósiles y semi fósiles, como el copal, goma arábiga, goma elástica, etc.
Hay una gran historia que contar, pero cuando empezó verdaderamente la
revolución, fue a mitad del siglo XIX, con la aparición de las resinas sintéticas.
El primer éster polimerizado fue descubierto, accidentalmente por Berzelius en
1.847, calentando glicerina y ácido tártico. En 1853 Berthelot preparó glicerina
con ácido canfórico. En 1901 Smith hizo reaccionar ácido ftálico con glicerina,
formando el ftalato de glicerilo que dio paso a las primeras resinas alquílicas
pero, éstas no eran solubles en disolventes. También en 1912 ya se usaban las
resinas de fenol formaldehído para aislamientos eléctricos (Bakelite marca de
Unión Carbide). La General Electric investigó sobre dichas resinas alquídicas y
fue la que patentó varias de ellas en los años 1.914 y 1.915. Se trataban de
reacciones de anhídrido ftálico y glicerina y en algunas se sustituyó parte de
dicho anhídrido ftálico por un ácido monobásico como por ejemplo ácido butírico,
ácido oleico, etc. Para obtener resinas más flexibles.
- Motivar y estimular la vena artística por medio
de la pintura
- Formar personas conscientes de sí mismas,
con actitud de trabajo y superación
- Aprehender el concepto de pintura y la técnica de
la doble carga
- Entender que la pintura decorativa se la realiza
con la técnica de la doble carga
-Conozco las herramientas y el proceso de la
técnica de la doble carga paso a paso.
Emplear la técnica de la doble carga en
Realizar la técnica de la pintura decorativa
paso a paso
adecuadamente la técnica de la doble carga

25
Con la entrada del siglo XX, la industria de las pinturas, como cualquier otra
industria manufacturera, experimento cambios dramáticos. Hubo más progreso
en 50 años que en miles que habían transcurrido.
Con la fabricación de la primera pintura con una emulsión de látex a base de
estireno después de la segunda guerra mundial, la gran aceptación y rápido
crecimiento de este tipo de recubrimientos comenzó. Hoy en día una gran
variedad de emulsiones se encuentran en el mercado para una gran variedad de
aplicaciones
De todas formas, la primera resina sintética producida a gran escala y
comercializada en el mundo fue fabricada por la General Electric Company, con
el nombre de Gliptal, en el año 1917.
Nuevos pigmentos y colorantes fueron sintetizados para mejorar su resistencia,
brillantez y durabilidad. Hubo disponibilidad de nuevos aceites como el de
pescado, perilla, madera de china, soya, etc. tanto en manera natural como
químicamente tratados. Nuevos monómeros como los acrílicos, cloruro de vinilo,
etileno, etc. hicieron posibles las emulsiones. Una gran variedad de solventes
con propiedades especiales y distintos grados de destilación fueron
desarrollados. Aditivos especiales para flujo, nivelación, secado, etc. entraron.
Verdaderamente, el siglo XX comenzó una verdadera revolución en el campo de
los recubrimientos orgánicos.
A través
Concepto de pintura. Pintura es el arte que enseña a representar en
una superficie plana cualquier objeto visible o imaginario, o a sugerirlo,
por medio de la línea y del color.
Concepto de doble carga: La técnica de doble carga consiste en
lograr que dos colores se fundan en el centro. Es una pincelada muy
utilizada para pintar flores, hojas, etc.
Pinturas acliricas: es una clase de pintura que contiene un material
plastificado, pintura de secado rápido, en la que los pigmentos están
contenidos en una emulsión de un polímero acrílico. Aunque son
solubles en agua, una vez secas son resistentes a la misma. Destaca
especialmente por la rapidez del secado. Asimismo, al secar se
modifica ligeramente el tono, más que en el óleo.
Herramientas de trabajo: pincel chato Ñ.14, pincel angular N 12,
pincel delineador N.2, pincelo lengua de gato N 4, trapo, vaso, paleta,
pinturas.
Diferentes Tipos, Formas y Usos de Pinceles de Pintura
Anatomía del Pincel
El pincel está compuesto de tres partes: el haz de pelo, la virola y el
mango. Haz de Pelo: existen diferentes tipos y podemos encontrar de
pelo natural y pelo sintético.
Virola: conecta el mango con el pelo. Pueden ser de lata, acero o de
aluminio y se sujetan al mango por medio de presión y pegamento.
Mango: es de madera laqueada para protegerlo del agua y los
solventes, puede ser corto (pintura de mesa) o largo (pintura de
caballete), lo más importante es que nos resulte cómodo a la hora de
pintar. En el mango generalmente se encuentra grabada cierta
información del pincel como puede ser el tipo de pelo, tipo de pincel, el
número de pincel y el diámetro, esta información varia según el criterio
de las distintas marcas.
Existen pinceles de diferentes tipos, formas y tamaños. Cada uno tiene
características propias que lo hacen más apropiado para cierto tipo de
trabajo.
Pincel Liner o Delineador: ideal para delinear, realizar detalles, trazar líneas curvas y finas rectas con
precisión.
Pincel Redondo: muy versátil, puede realizar detalles, bordes o pintar grandes áreas dependiendo del
tamaño elegido.
Pincel Chato o Plano: ideales para cubrir grandes áreas de pintura con precisión, su borde filoso
permite crear contornos parejos y finas líneas. Para crear trazos anchos o formas cuadradas.
Pincel Angular o Pezuña: ideales para sombrear, crear pétalos de flores, formas irregulares y para
pintar pequeñas superficies con precisión.
Pincel Lengua de Gato: ideal para esfumar bordes y colores suavemente, crear formas como hojas o
plumas.
Pincel Rake: pueden ser chatos o redondos, al tener pelos más largos y cortos entremezclados son
ideales para crear texturas de pelaje, pasto, plumas, etc.
Pincel Abanico: ideal para pintar pasto o pelaje y texturas livianas.
Pincel Wash: especial para aguadas, ideal para crear grandes áreas lavadas y suaves bases de color.
Pincel de Cerda: su pelo grueso y rustico permite aplicar texturas, trazos gruesos y cargados, muy
bueno para trabajar con esténcil.
Pincel Mop: especial para esfumar y crear suaves transiciones de color sin rastros de textura.
Pinceleta: por su tamaño es ideal para cubrir grandes superficies de pintura, aplicar bases y barnices.
PASOS PARA REALIZAR LA TECNICA DOBLE CARGA
La técnica de la doble carga requiere de mucha, mucha, mucha práctica, y las ganas de
aprender, esta técnica es muy útil en nuestros trabajos sobre foamy, madera, cerámica o
cualquier otra superficie.
Ahora les dejaré el paso básico:
Para empezar necesitaremos:
Pinceles de cerdas largas y suaves # 10 o # 12
 Papel absorbente o de cocina.
 Agua
Pintura
decorativa
Talleres
prácticos

26
 Pedazo de cerámica o azulejo
 Pintura acrílica
Y mucha, mucha practica...........
1.- Tomamos el pincel, es recomendable usar pinceles sintéticos de cerdas largas, suaves,
maleables porque nos facilita el difuminado. Un pincel de cerdas cortas y rígidas no nos va a
permitir realizar las pinceladas con facilidad, de pronto cuando ya se tenga la técnica
podríamos trabajar con estos tipos de pinceles.
2.- Introducimos el pincel en un vaso de agua en forma perpendicular y presionamos bien
las cerdas para que absorba todo la humedad posible.
3.- Luego sobre un pedazo de papel absorbente o de cocina, apoyamos ligeramente el pincel
y sacamos el exceso de agua, recuerde que debe quedar húmedo.
4.- Ahora procedemos a cargar la pintura en cada extremo del pincel, pero sin excedernos.
Como pueden ver en la foto no se baña completamente el pincel, es apenas unas gotas en
ambas esquinas.
5.- Sobre el pedazo de azulejo o cerámica comenzamos a dar pequeñas pinceladas cortas,
con movimientos hacia adelante y hacia atrás, teniendo en cuenta que las pinceladas
siempre deben estar en el mismo lugar para lograr la unión de ambos colores, cuidando de
no mezclar para que no nos de otro tono o con una línea en el medio, lo cual ocasionaría
un trabajo con manchas.
Recuerden mantener el mismo movimiento, pues si no mantenemos la posición adecuada y
movemos apenas un milímetro el pincel de la primera pinceladas, obtendremos de la mezcla
de los dos colores un tercer tono al medio y que, al ir combinando los colores resultarán en
un trabajo desprolijo y con un efecto desagradable.
Este tipo de movimiento se puede realizar cuando queremos obtener el degradé en tres
tonos, pero se necesita de muchísima practica para que quede perfecto.
6.- Cuando logremos el efecto similar al de la foto, entonces estaremos listos para iniciar el
pintado en nuestra pieza, de lo contrario debemos practicar hasta lograr este degradé.
Es importante apoyar bien el pincel sobre la superficie para lograr el efecto, si el pincel esta
parado o semi parado no se logrará obtener el resultado requerido.
7.- Ahora vamos con las pinceladas, luego de haber realizado bien la carga y el degradé, el
movimiento del pincel debe ser una curva de un solo paso, con movimiento firme y seguro.
(Ver imagen)
Recomendable practicar este movimiento por lo menos en 5 hoja de papel a plana llena.
Observen que los colores del pincel se mantienen limpios y forman entre ambos colores un
degradé homogéneo.

27
Para formar las hojas, procedemos a limpiar nuestro pincel o en su defecto tomamos otro,
realizamos el ejercicio de la carga y descarga y cuando ya estamos listos, tomamos gotas de
pintura en cada lado de las cerdas, realizamos vías pasadas en el pedazo de cerámica o
azulejo y procedemos a aplicarlo sobre el papel.
Como verán las hojas se hacen con movimientos curvos o de ondas y sin levantar el pincel de
la superficie se hace primero un lado, luego levantamos el pincel y procedemos con el otro
lado.
ES MUY IMPORTANTE EN TODAS ABSOLUTAMENTE TODAS LAS TÉCNICAS DE
PINTURA, EL COMO CARGAMOS Y DESCARGAMOS EL PINCEL DE LA PINTURA,
DEPENDE DE ESTE PASO PARA EL ÉXITO DE NUESTRO TRABAJO.
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado horas)
1. Realiza ensayo de la historia de la pintura (1 hoja)
2. Dibuja un pincel con sus partes
3. Dibuja cada uno de los pinceles y escribe para qué sirve
4. Escribe los pasos para realizar la doble carga
5. consulta las técnicas de la pintura
6 .Por qué crees que la técnica de la doble carga es pintura
decorativa?
7. Pegar cinco imágenes de la técnica doble carga
8. consulta como debe ser la limpieza y el mantenimiento de los
pinceles
9. Practica paso a paso de elaboración de diferentes pinceladas
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=Z2GJ
FY9TD08
10. Practica paso a paso la elaboración de hojas y flores
11. Realiza el proceso del lijado del proyecto seleccionado para ser
decorado utilizando cellador lijable y lija
12. procede a pintar con la técnica doble carga utilizando pinturas
acliricas y termina con una base de laca brillante.
EVALUACION:
Indicadores
- Analiza la importancia de la pintura en el ser humano.
-Identifica paso a paso la técnica de la doble carga realizando
diferentes prácticas.
-Elabora un diseño en el cuaderno empleando la doble carga
-Identifica la técnica de la doble carga realizando un afiche.
-Producción de un producto empresarial.
-Exposición

28
GRADO: NOVENOS SEGUNDO PERIODO
TEMA O SUBTEMA; CUADROS CON TEXTURA
INTERES http://www.youtube.com/watch?v=tQQBcoqEikU
Comentario sobre el video de la técnica doble carga
pintura decorativa?
emprendimiento?
PR
Historia
de la pintura
la doble carga
Realizar la técnica de la pintura decorativa
paso a paso

31
GRADO: DECIMOS 1p
TEMA O SUBTEMA: ARTESANIAS EN COCO
INTERES
Comentario sobre el video de la elaboración de artesanías en coco
técnica?
emprendimiento?
PR
Historia de las artesanías
La historia de la artesanía no es una sucesión de
inventos ni de obras únicas (o supuestamente
únicas). En realidad, la artesanía no tiene historia,
si concebimos la historia como una serie
ininterrumpida de cambios. Entre su pasado y su
presente no hay ruptura sino continuidad. Los
artistas "populares" han sido definidos o más bien
"...reducidos a lo 'práctico-pintoresco', son
incapaces de 'pensar un significado diferente al
transmitido y usado habitualmente por la
comunidad, mientras el artista 'culto' es un solitario
cuya primera felicidad es la de satisfacerse gracias
a su propia creación’." (Traba citada por García-
Canclini, 1989, p. 225).
La comunidad primitiva fue la cuna del arte
rupestre, de esta manera el hombre primitivo
plasmaba en piedras y principalmente en las
paredes de las cuevas o cavernas, escenas de
caza, animales y eran un reflejo de su vida
cotidiana. En este arte primitivo se utilizaba el color
que de origen animal o vegetal, el hombre tallaba
con rocas y utensilios que el mismo fabricaba, para
plasmar su arte en los distintos lugares que la
naturaleza le daba. Hoy en día alrededor del
mundo todavía perduran muchas muestras de arte
rupestre y son conservadas por su gran valor para
la historia del hombre.
El hombre primitivo no se limitaba a plasmar con
jeroglíficos o petroglifos (sistema de escritura que
utilizaron diferentes sociedades del medio oriente
antiguo), su realidad cotidiana, sino que el arte
tenía un objetivo funcional, como expone Hiram
Lopez Sanchez: “ el hombre primitivo fabrica
vasijas para transportar agua”, con esto el autor
asegura que el arte rupestre no solo se limitaba a
la pintura, sino que el arte era empleado también
en la creación de sus utensilios tales como las
armas para cazar e instrumentos que le servían
para sobrevivir en un ambiente salvaje y
prehistórico,
Artesanías en coco
Artesanías hechas en coco
En la producción de artesanías, la parte más
apetecida del coco es su cáscara. De ella se
elaboran vasijas, salseras, cucharas, collares,
aretes, anillos, pulseras, ganchos de cabello,
tarjeteros, cinturones, bandejas, portavasos,
de las artesanías
la doble carga
diferentes materiales utilizando correctamente
las herramientas de trabajo.
Realizar la técnica de la pintura decorativa paso
a paso

32
copas, azucareras, lámparas y muchos
productos más.
Pero para que la corteza de coco se convierta
en una pieza artesanal, es indispensable
preparar la cáscara de coco. Para esto, se
dejan las cáscaras en un recipiente con agua
por unos 10 - 15 minutos hasta que el agua las
penetre bien. Luego, con un cuchillo o con
una cuchara, se limpia la parte externa de la
cáscara. Más adelante, empieza el proceso de
lijado manual para llegar a una cáscara
absolutamente lisa y brillante.
La creatividad de los isleños
sorprende a la hora de realizar
artesanías con el coco.
Cuando la cáscara ya esté preparada, de
cartón cartulina se recortan los moldes de
piezas y con ellos se marca el coco.
Finalmente, se corta la cáscara y allí inicia el
diseño de la artesanía.
Los habitantes de San Andrés, Providencia y
Santa Catalina son unos verdaderos magos en
la elaboración de accesorios en coco. No
solamente cada día sorprenden con nuevos
diseños, sino cada vez tratan de combinar el
coco con otros materiales naturales y
ecológicos propios de Colombia, tales como
madera, cuero, cerámica, semillas, tagua,
plata, etc., dándole, con esto, una nueva
dimensión artesanal a sus productos.
A través
CONCEPTO DE ARTESANÍAS: Actividad de transformación
para la producción de bienes que se realiza a través de
las especialidades que circunscriben los oficios y que se
llevan a cabo con predominio de la energía humana de
trabajo, física y mental, complementada, generalmente,
con herramientas y máquinas relativamente simples;
condicionada por el medio ambiente físico (factor de
delimitación del espacio) y por el desarrollo histórico
(factor de circunscripción sociocultural en el tiempo).
Actividad con la que se obtiene un resultado final
individualizado (producto específico), que cumple una
función utilitaria y tiende a adquirir la categoría de obra
de arte dentro de un marco cultural determinado al cual
contribuye a caracterizar en cada momento de su
historia.
El coco es una fruta tropical obtenida
del cocotero (Cocos nucifera), la palmera más cultivada
a nivel mundial. Tiene una cáscara exterior gruesa
(Exocarpio) y un mesocarpio fibroso y otra interior dura,
vellosa y marrón (endocarpio) que tiene adherida la
pulpa (endospermo), que es blanca y aromática. Mide
de 20 a 30 cm y llega a pesar 2,5 kg.
Cómo hacer
artesanías con coco


La parte más difícil de hacer artesanías a partir del coco es
abrirlos y remover la pulpa. Si pones al coco por una hora en
el refrigerador antes de cortarlo, la cascara será más fácil de
penetrar y la pulpa más fácil de remover. Una vez que el
coco esté abierto y limpio, las cáscaras servirán como
contenedores versátiles para varios proyectos de artesanías.
Deja los cocos en un estado natural para dar una sensación
rústica y de isla a tus artesanías. También puedes pintar las
cáscaras o agregarle adornos como canutillos, piedras y
botones usando un adhesivo de resina
1 consigues tu coco, te tomas el agua y la carnita del
coco, ya teniendo la cascara le quitas el “pelo” y le das
una lijada con lija mediana.
2 realizas tu diseño, yo en lo particular lo hago con Corel
draw, un programa de diseño gráfico, pero si no tienes
este programa o fotoshop te recomiendo que copies
una imagen y la pegues en Word y la imprimas, si no
tienes como, un recorte de revista de un diseño que te
guste, si no dibuja tú mismo a mano un diseño y lo
pegas, las hojas pueden ser con adhesivo o pegamento
blanco, si usas pegamento blanco, después del calado lo
puedes quitar remojándolo unos minutos.
Pintura
decorativa
Talleres
prácticos

33
3 pegas con pegamento blanco tu imagen a la cascara y
dejas secar, si es papel adhesivo no tendrás que
esperar.
4 esta es una “muleta” o banco de calado y te servirá
mucho para calar cualquier cosa, en mis próximos spots
pondré como realizar una.
5 un arco de joyero tendrás que conseguir, en cualquier
tienda de joyeros la conseguirás y no es cara, para lo
que te va a servir vale la pena la inversión, pues mas
adelante veras como calar tu nombre en llaves, en
triplay, adornos y muchas cosas mas, en el siguiente
spots veremos calados de nombres en llaveros.
6 este arco es muy útil pues vemos que su segueta es la
adecuada para calar y nos facilita las curvas y es muy
practica, los números van de doble cero, cero, uno y
dos, son seguetas que sirven para calar cobre, aluminio,
triplay y varios materiales mas.
7 aquí vemos la posición que tendras que agarrar las
cosas para un calado bien definido.
8 una toma mas cercana para que se vea como va la
segueta y definiendo la silueta de tu figura.

34
9 aquí se ve el diseño ya terminado, se retiro el
pegamento y el papel echándolo en agua para remojar
durante unos minutos y se hablando y pudimos quitar
bien el papel, le dimos una lijada con lija fina y se le
puso laca trasparente.
10 aquí tenemos el par de corazones, una opción es
hacer de una pieza un dije, o usar los dos para un par
de aretes, tendrás que perforar con una broca de 2 o 3
milímetros.
11 Si deseas darle un mejor acabado tendrás que lijar
más y pulir con motor, ponerle los arillos para aretes y
tendrás un producto o artesanía de alta calidad y
recuerda que este es un corazón, pero puede ser un
búho, mariposa, estrella o lo que se te ocurra, estaré
siguiendo subiendo spots con plantillas para que
descargues o bajes para calado.
Herramientas de trabajo:
Cierra caladora. Cuchara, prensa, sellador lijable ,lija, accesorios
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado horas)
1. Realiza ensayo de la historia de las artesanías (1 hoja)
2. Dibuja las herramientas de trabajo
4. Escribe los pasos para realizar una artesanía con coco
7. Pegar cinco imágenes de artesanías elaboradas en coco
9. Practica paso a paso de elaboración de diferentes artesanías
11. Realiza el proceso del lijado del proyecto seleccionado utilizando
sellador lijable y lija
12. procede a pintar utilizando pinturas acrílicas y accesorios
termina con una base de laca brillante.
EVALUACION:
Indicadores
- Analiza la importancia de las artesanías en el ser humano.
-Identifica paso a paso la técnica de diferentes cortes del coco
-Elabora un diseño en el cuaderno
-Identifica la técnica de
-Exposición

35
GRADO: DECIMO SEGUNDO PERIODO
TEMA O SUBTEMA: TEJIDO MACRAME
INTERES
Comentario sobre el video de la elaboración de
técnica?
emprendimiento?
PR
VIDEO. 1.
http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=SAq
NNIu1s8I&NR=1
 http://www.youtube.com/watch?v=2kIUeP0R3
_k
 http://www.youtube.com/watch?v=ly5KrpE4DG
E
 http://www.youtube.com/watch?v=igS-4iqI1N0
 http://www.youtube.com/watch?v=E9GdATWG
pJ4
 http://www.youtube.com/watch?v=vLP072SeRi
8
 http://www.youtube.com/watch?v=xxG59vv4fh
g
 http://www.youtube.com/watch?v=GWPVh-
n2jqY
 http://www.youtube.com/watch?v=IR7s974i0N
0
Historia de macramé
,
del tejido macramé.
- Aprehender la técnica del tejido macramé
-Conozco las herramientas y los diferentes
materiales
Emplear la técnica del tejido macramé en
Realizar la técnica del tejido macramé paso a
paso
adecuadamente la técnica

36
TAREA.
1. CONSULTAR EL
SECTOR TERCIARIO
O DE SERVICIOS
2. DIBUJAR O PEGAR LOS
EJEMPLOS Del SECTOR
terciario
3.Escriba 15 ejemplos
del sector secundario y
terciario que
pertenezcan al
departamento Del
putumayo

37
tara
GRADO: DECIMO TERCER PERIODO
TEMA O SUBTEMA: MOCHILA ECOLOGICA
INTERES
Comentario sobre el video de la elaboración de
técnica?
emprendimiento?
PR
Historia de
,
de las artesanías
la doble carga
Realizar la técnica de la pintura decorativa paso
a paso

40
GRADO: OCTAVOS 1p
TEMA O SUBTEMA: BORDADO PUNTO ESPAÑOL
INTERES http://www.youtube.com/watch?v=3xB1Ps4zgXY
Comentario sobre el video de la técnica
• ¿Cuál es la alternativa a seguir para lograr sea de calidad
esta técnica?
emprendimiento?
PR
FASE EXPRESIVA
)
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 10-1
HISTORIA DEL BORDADO
El bordado español o isabelino se supone que lo
introdujo en la corte inglesa de Enrique VIII
infanta Catalina de Aragón, a raíz de su boda con el
príncipe heredero Arturo y su posterior matrimonio con
Enrique VIII. La documentación dice que la reina, al
morir dejó 16 bandas de encaje negro español.
En el siglo XVI se hacía sobre tela de lino con hilo
de seda, negro o rojo.
Los motivos son muy pequeños. Se repiten
indefinidamente formando bandas o se usan como
rellenos de otros motivos mayores o de dibujos.
La técnica es de puntos contados y los diseños
geométricos.
Los puntos más utilizados son los de todos los
bordados populares europeos: pespunte sencillo, punto
Holbein, de zurcido, del diablo, de estrella y de cruz
Más sencillo de ejecución no puede ser. Eso sí, la
tela tiene que tener trama y urdimbre muy regular.
En este dechado se ve cómo la densidad de las
puntadas determina distintos matices de color.
Los motivos se utilizaban para hacer franjas,
normalmente en los bordes de los cuellos de las
camisas y en los puños, que recuerda algunos
bordados segovianos que aún se realizan en España.
Un retrato de Isabel la Católica (Palacio Real,
Madrid), atribuido a Juan de Flandes, nos muestra una
camisa con el escote y tiras bordadas, del mismo estilo
que muchos de los motivos del bordado español.
Actualmente se utiliza este bordado como relleno
de otros de dibujo libre, creando una ilusión de colorido
debido a que la densidad de las puntadas permite
distintos matices dentro de un único color.
Para entender la técnica del punto español vamos a
trabajar las siguientes ideas.
1. Esquemaspararealizarlatécnicadelpuntoespañol
-Entender que el bordado punto español es un
adorno que hacemos con aguja.
- Formar personas conscientes de sí mismas, con
actitud de trabajo y superación
• Aprehender el concepto de bordado y la técnica
del punto español
•Conozco las herramientas y el proceso de la
técnica punto español paso a paso.
Emplear la técnica del bordado punto español
sobre tela a cuadros grandes y utilizando
Realizar la técnica del bordado punto español
paso a paso
adecuadamente la técnica del bordado

41
 (video) Demostración de la técnica
(http://www.youtube.com/watch?v=tQQBcoqEikU
A través
El bordado: es el adorno que hacemos con aguja e hilo
sobre un tejido cualquiera. El producto del bordado es un
dibujo que puede representar desde cadenetas, flores,
letras y más. El bordado puede añadir relieve al tejido,
brillo, riqueza. Todo dependiendo de la calidad del hilo
con el que se borda. Hilos de oro y plata son habituales en
los ornamentos religiosos. Hilos de seda, lino o algodón
son los ideales para la lencería. También podemos bordar
alfombras, cinturones, toallas etc.
Concepto de aguja: Barrita puntiaguda de metal u otra
materia con un ojo para meter el hilo, que se utiliza para
coser, bordar, tejer, etc.:
Herramientas de trabajo: Tijeras, tela a cuadros, aguja
punta roma delgada y pequeña, hilo crochet.
FASE EXPRESIVA (Tiempo estimado 4 horas)
1. Realiza ensayo de la historia del bordado punto español
2 .Por qué crees que esta técnica del bordado tiene como nombre
punto español?
4. Pegar cinco imágenes de la técnica del bordado punto español
5. consulta otros esquemas que se pueden realizar
6. Practica paso a paso de elaboración de diferentes esquemas en
el cuaderno http://www.youtube.com/watch?v=pqsglBAllpo
8. Elige el esquema y realiza el proceso del bordado
9. procede a elaborar diferentes productos
EVALUACION:
Indicadores
- Analiza la importancia del bordado en el ser humano.
-Identifica los esquemas básicos del bordado punto español.
Bordado
punto
español
Talleres
prácticos

42
GRADO: OCTAVOS SEGUNDO PERIODO
TEMA O SUBTEMA: PINTURA
INTERES http://www.youtube.com/watch?v=3xB1Ps4zgXY
Comentario sobre el video de la técnica
• ¿Cuál es la alternativa a seguir para lograr sea de calidad
esta técnica?
emprendimiento?
FASE EXPRESIVA
)
FASE COGNITIVA COMPRENSION (TIEMPO 10-1
HISTORIA
-Entender que el bordado punto español es un
adorno que hacemos con aguja.
- Formar personas conscientes de sí mismas, con
actitud de trabajo y superación
• Aprehender el concepto de bordado y la técnica
del punto español
•Conozco las herramientas y el proceso de la
técnica punto español paso a paso.
Emplear la técnica del bordado punto español
sobre tela a cuadros grandes y utilizando
Realizar la técnica del bordado punto español
paso a paso
adecuadamente la técnica del bordado

48
¿Qué es el Ahorro?
Se entiende
como ahorro a la parte
del ingreso que no se
destina al gasto y que
se reserva para
necesidades futuras,
Finalmente, las
instituciones financieras
ofrecen diferentes
alternativas de ahorro,
con el fin de acomodarse
a la capacidad de ahorro
de sus clientes.
El ahorro y su historia
El ahorro es la diferencia entre el ingreso disponible y el
consumo efectuado por una persona, una empresa, etc.
Cuando hay ahorro, los ingresos disponibles son
mayores a los gastos y se presenta un superávit de
dinero. Si los gastos fueran mayores a los ingresos, se
presentaría un déficit.
Desde para una persona, la familia hasta un nación, el
ahorro es igualmente importante, ya que si todos ahorran
no será necesario que las personas, empresas o el Estado
pidan recursos en el exterior. Esto, en general, facilita e
incentiva la actividad económica y el crecimiento en un
país.
Desde tiempos remotos ya se tenía el concepto de
ahorro, se practicaba en los pueblos de la antigüedad,
cuando civilizaciones como Egipto, China, Inca, etc.
acostumbraban guardar el fruto de sus cosechas.
Posteriormente en el medioevo se organizó mejor el
sistema de ahorro, tanto así que en 1462 se formó la
primera Organización del Ahorro para proteger a sus
integrantes de la usura, fue creada por monjes
franciscanos y se le llamó "Monte de Piedad". Es por
esta misma época que se organizaron los "Bancos" y se
crearon los primeros cheques de viajero.
Factores que influyen para poder ahorrar
El ahorro
Tipos de ahorro
 Ahorro Macroeconómico:es la diferencia entre
el ingreso y el consumo.
 El ahorro público: lo realiza el Estado, el cual
también recibe ingresos a través de impuestos y
otras actividades, a la vez que gasta en inversión
social, en infraestructura (carreteras, puentes,
escuelas, hospitales, etc.), en justicia, en
seguridad nacional, etc.
 Ahorro nacional: El ahorro nacional es la suma
del ahorro público y el privado.
 Ahorro en forma individual: se refiere a cuando
las personas guardan su ahorro en casa.
 Ahorro en tandas.
 Ahorro a través de la compra de metales
preciosos (oro generalmente).
 En la compra de monedas extranjeras que no
estén expuestas a fuertes devaluaciones y
pérdida de su valor adquisitivo (dólares en la
mayoría de los casos).
 A través de cajas populares.
 Por medio de los bancos.
Hay otras formas de ahorrar, por ejemplo, invirtiendo en
la compra a crédito de un bien mueble o inmueble, o en
algún instrumento financiero que proporcione protección
y confianza (acciones de empresa o títulos de crédito del
gobierno, o bien, en un fondo de retiro).
Factores que influyen para poder ahorrar | La
importancia del ahorro
Tipos de ahorro | Cómo ahorrar
22 de julio de 2010 | 02:17 CET
Onésimo Alvarez-Moro
@onesimohere
Editor en Elblogsalmon
Comentarios 25
Me gusta 3
En estas páginas he hablado varias veces en favor
del ahorro y de su importancia,importante
incluso en tiempos de crisis y de dificultades
financieras.
Otros Artículos
¿Qué son las Cuentas de Ahorro?
¿Qué tipos de fondos mutuos existen?
¿Cómo se invierte en fondos mutuos?

49
Como siempre cuando se habla de la necesidad de
ahorrar, es normal buscar excusas de por qué
no es posible y, especialmente en tiempos
difíciles, lo más fácil encontrarlas. No
obstante, el ahorro neto, que es subir ahorros
y bajar deudas, sigue siendo importante y lo sigo
animando. Uno no es demasiado joven y, excepto
en casos excepcionales, las circunstancias no son
demasiado difíciles como para ignorar la necesidad.
El artículo vinculado nos da, y explica, siete mitos
del ahorro que se pueden llamar excusas para no
ahorrar, que son los siguientes:
1. Sólo puedo ahorrar un poco en estos
momentos y no merece la pena.
2. Empezaré a ahorrar cuante tenga mejor
sueldo.
3. Si tuviera mejor sueldo sería más fácil ahorrar.
4. Quiero ser buen padre/madre y quiero dar
todo a mis hijos ahora.
5. Siempre puedo conseguir un préstamo si las
cosas van mal.
6. Ahorrar requiere la privación.
7. Ahorros implican eliminar lo divertido en la
vida.
La necesidad de ahorrar no sólo es relacionado con
el problema del retiro y de la cuestionable
capacidad de los gobiernos de hacer frente a
las amplias promesas que nos han dado y que
siguen dando a los trabajadores que, cuando se
retiren, tendrán una pensión digna pagada
por el gobierno, es decir, por los
trabajadores del futuro.
Se ha hablado de reformar los sistemas de
pensiones y de retiro en muchos países, incluyendo
este, y yo también en estas páginas. No se ha
hecho mucho. No debemos esperar a que los
gobiernos nos resuelvan este problema también,
debemos tomar las riendas personales e
incrementar nuestro ahorro neto.
Siempre me ha parecido curioso ver a la gente estar
muy dispuestos a tomar un préstamo para comprar
algo, un coche, una lavadora, incluso unas
vacaciones. Préstamos que traen consigo sus costes.
Mucho mejor sería pensar que vamos a necesitar un
nuevo coche, una lavadora y que nos vamos de
vacaciones, ahorrar para ello y, cuando llega el
momento de pagar, no sólo se tiene el dinero
ahorrado, pero sería dinero que habrá ingresado
intereses durante el periodo de ahorro. No se
tendría que tomar un préstamo y no se pagaría
gastos ni intereses sobre ese préstamo.
Mucho más rentable con una política de
ahorros personal para las compras que seguir el
camino de los préstamos, que es el camino que se
sigue hoy.
Factores que influyen para poder
ahorrar
La cantidad de ingresos: Es mayor el estimulo de
ahorro para el consumidor que cree que sus ingresos
futuros van a disminuir con relación a los actuales. Esto
sería como una planificación del consumo y de los
ingresos obtenidos.
La seguridad de los ingresos futuros: Si se tiene una
noción incierta de los ingresos en el futuro, la necesidad
de ahorrar es mayor que cuando esos ingresos futuros
están más asegurados.
Previsión del futuro: Cuando se le da menos valor a las
necesidades futuras que las actuales, lo que supone vivir
más en el momento actual y despreocuparse del futuro;
esto acarrea un ahorro inferior.
La evolución de los precios futuros: Si se espera que
los precios de los bienes van a ser más altos en el futuro,
la tendencia al ahorro será menor que si se esperan unos
precios estables o unos precios inferiores.
El tipo de interés: Si los intereses generados del ahorro
son altos, es probable una mayor tendencia a ahorrar que
si es bajo.
El salario:dependiendo del salario que se recibe, se tiene

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