Este documento explora el desarrollo del pensamiento en la educación infantil según las teorías de Piaget y Vygotsky. Describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo la etapa sensoriomotora, preoperacional y operacional concreta. También describe la teoría sociocultural de Vygotsky, enfatizando el papel de la interacción social y el contexto cultural. Los programas efectivos de educación infantil deben centrarse en actividades de aprendizaje basadas en el juego, incorporar tecn

1. Desarrollo del pensamiento en educación infantil
La educación infantil es una etapa crucial en el desarrollo de un niño, ya que sienta las
bases para sus futuras habilidades de aprendizaje y pensamiento. En este ensayo,
exploraremos el desarrollo del pensamiento en la educación infantil, enfocándonos en
las teorías de Piaget y Vygotsky, así como estrategias efectivas para promover el
desarrollo cognitivo en los niños pequeños.
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que propuso una teoría del desarrollo cognitivo que
describe las etapas del pensamiento en los niños. Según Piaget, existen tres etapas del
desarrollo cognitivo en la primera infancia: la etapa sensoriomotora, la etapa
preoperacional y la etapa operacional concreta. Durante la etapa sensoriomotora, que
ocurre desde el nacimiento hasta los dos años de edad, los niños desarrollan la
permanencia del objeto, que es la comprensión de que los objetos continúan existiendo
incluso cuando no se pueden ver. También desarrollan habilidades motoras básicas,
como agarrar y gatear. En la etapa preoperacional, que ocurre entre los dos y los siete
años de edad, los niños desarrollan el pensamiento simbólico y la adquisición del
lenguaje. Comienzan a utilizar palabras e imágenes para representar objetos e ideas y
pueden comprender conceptos simples como causa y efecto. En la etapa operativa
concreta, que ocurre entre los siete y los doce años de edad, los niños desarrollan el
pensamiento lógico y la capacidad de resolución de problemas. Pueden comprender
conceptos más complejos como el de conservación, que es entender que la cantidad de
una sustancia sigue siendo la misma incluso cuando cambia su apariencia.
Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que propuso una teoría sociocultural del desarrollo
cognitivo que enfatiza el papel de la interacción social y el contexto cultural en la
configuración de las habilidades de pensamiento. Según Vygotsky, el desarrollo
cognitivo se produce a través de interacciones sociales con otras personas con más
conocimientos y el uso de herramientas culturales. Vygotsky introdujo el concepto de
zona de desarrollo próximo, que es la gama de tareas que un niño puede realizar con la
ayuda de una persona con más conocimientos. También introdujo el concepto de
andamiaje, que es el proceso de brindar apoyo a un niño mientras aprende una nueva
habilidad o concepto. El andamiaje implica dividir tareas complejas en pasos más

2. pequeños y manejables y reducir gradualmente el nivel de apoyo a medida que el niño
se vuelve más competente. Las herramientas culturales, como el lenguaje, los símbolos
y la tecnología, también desempeñan un papel importante en el desarrollo cognitivo.
Vygotsky argumentó que las herramientas culturales se utilizan para mediar el
pensamiento y que están influenciadas por normas y valores culturales.
Los programas eficaces de educación infantil deben centrarse en promover el desarrollo
cognitivo a través de actividades de aprendizaje basadas en el juego, incorporar
tecnología para mejorar las experiencias de aprendizaje y fomentar actividades de
aprendizaje colaborativo. Las actividades de aprendizaje basadas en el juego, como los
bloques de construcción y los rompecabezas, promueven la creatividad y las habilidades
para resolver problemas. Estas actividades permiten a los niños explorar y experimentar
con diferentes materiales e ideas, lo que ayuda a desarrollar su pensamiento crítico y sus
habilidades para tomar decisiones. La tecnología también se puede utilizar para mejorar
las experiencias de aprendizaje, como juegos interactivos y aplicaciones educativas.
Estas herramientas pueden ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades cognitivas,
como la memoria y la atención, y al mismo tiempo promover su interés por aprender.