Este documento discute la educación como construcción social a través de la asertividad. Propone objetivos como contribuir al desarrollo de acciones educativas, desarrollar habilidades de investigación, fomentar el intercambio de experiencias, y evidenciar la capacidad de realización de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de reflexionar sobre cómo los adultos pueden ayudar a los jóvenes y responsabilizarse por el suicidio juvenil. Finalmente, señala que ser asertivo requiere tolerancia y perseverancia

1. Ramón R. Abarca
1
Fernández

2. 1. La educación como imposición
A las ovejas
se las puede Yo sé, tu
esquilar, pero no sabes.
no
Yo decido
despellejar
¡Ay! (Tiberio).
aquí.
¡Qué miedo! Eres inútil
¿Qué hago?
….
La educación se
reduce a: “Cada
hombre tiene su
precio”

3. 2. La educación como mando
La ciencia
Este la tengo
petizo no yo.
entiende Tú sólo
… repites
¡Mi mundo ¡Me lo
es grande! jalo!
¡Nadie me
comprend
e!
Es que: ¿“Cada uno es
tan infeliz como cree”?

4. En los últimos años, han ocurrido eventos sociales,
culturales y tecnológicos muy significativos, que han
impactado a todas las naciones. Esta serie de cambios,
fuerzas o movimientos son llamadas megatendencias,
las cuales influyen en el acontecer de las sociedades.
Por lo que, desde inicios de los noventas, la
preocupación por el futuro de la Educación Superior,
ha despertado el interés general en todo el mundo, ya
que se tiene la necesidad de transformar los sistemas
educativos, para enfrentar los retos de la
globalización; por tal motivo, estas Mega tendencias
permitirán preparar a nuestros egresados al mundo
laboral, siendo los más importantes:

5. a. El uso del Internet como una herramienta para
investigar y comunicarse.
b. La utilización de diferentes programas
computacionales y el uso de tutoriales en los talleres
y laboratorios.
c. La orientación hacia una cultura que favorece el
autoestudio.
d. La necesidad del aprendizaje continuo o perpetuo
para que las personas sigan siendo competitivas y
productivas en sus trabajos.
Ello exige de nosotros un cambio sustantivo para
realizar tareas que logren dar frutos abundantes, que
sin lugar a duda seguirán cosechándose, y así ser la
Institución educativa más importante de la región y de
las mejores en el mundo.

6. 3. La educación como transmisión
Tu debes Si no
compren te
der lo portas
Tanto que te bien,
tengo enseño, te
que si no … desapr
estudiar uebo
? ¡Uy…!
“Calumniad,
calumniad, que
algo quedará”

7. Objetivos de la asertividad
La actividad asertiva para el desarrollo y profundización
del saber como construcción social, tiene como
objetivos:
b. Contribuir al desarrollo de acciones educativas que
permitan la adquisición de principios científicos y
tecnológicos.
c. Desarrollar habilidades de investigación y
divulgación.
d. Fomentar el intercambio de experiencias entre los
diferentes actores.
e. Fomentar el desarrollo de conductas sociales a
través de la integración de grupos.
f. Priorizar y destacar el impacto del proyecto y/o
trabajo científico-tecnológico en el espacio
geográfico y social.
g. Evidenciar la capacidad de realización de los

8. 4. La educación como imitación
Dar con
Si no
ostentación es
estudias,
mucho peor
¡Dicen no
que no dar
que triunfará
debo s
estudiar
!
Pero … “Cuando la culpa es
de todos, la culpa
no es de nadie”.
Cualquiera puede
hacer historia, pero
sólo un gran hombre
puede escribirla.

9. 5. La educación como construcción
“Haciendo se
“En tanto amamos, puede
somos, y ser aprender a
consiste en hacer,
movimiento y escribiendo a
acción. Por lo cual escribir, ...”
cada uno está en
su obra...”
Con la libertad, las
flores, los libros y la
luna, ¿quién no sería
perfectamente feliz?
Ramón R. Abarca
9
Fernández

10. “A través de la asertividad se desarrolla la
conducta asertiva, lo que significa que una
persona posee la habilidad para transmitir y
recibir los mensajes y sentimientos, creencias
u opiniones de una manera honesta, oportuna
y respetuosa”.

11. Con el objetivo de brindar al docente marianista un
espacio de reflexión y participación sobre el trabajo con
los jóvenes, que coadyuve a la aproximación y
conocimiento de los estudiantes y promueva un
entorno socioacadémico más favorable, debemos
realizar la Jornada “Conociendo a los jóvenes” teniendo
como tema central “El suicidio juvenil”.
Queda pues el gran compromiso con los jóvenes,
quienes están en espera de una “respuesta” por parte
del adulto y con la esperanza de ser ayudados.
Asimismo, la reflexión de “qué parte de la cadena
somos” y “cómo nos corresponsabilizamos de ello”.

12. 7. Precisión final
Es necesario señalar, que con mucha frecuencia nos
toparemos con barreras o inconvenientes al ser
asertivos, pero se deberá ejercitar el valor de la
tolerancia y la perseverancia en pos de una vida
honesta y sana en todos los sentidos.
Este tipo de conductas no sólo se deben manifestar y
practicar en el aula, sino en todos los ámbitos de
nuestra vida. Seguro que nos ayudará a ser mejores
seres humanos y exitosos en nuestras relaciones
interpersonales.