Mis apreciaciones personales con base a lo que veo en mi institución educativa partiendo de la sabiduría del Dr. Morin.

1. LOS 7 SABERES DE
EDGAR MORIN
CENTURIA I

2. ESPECIALIZACION EN EDUCACION CON
NUEVAS TECNOLOGIAS
 PROFESOR: ALHIM ADONAI VERA SILVA
 AUTOR: PIEDAD MERCEDES SAMPAYO
MEJIA

3. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA
ASESORÍA DE PLANES Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS MEDIADOS CON NTICC
 BUCARAMANGA, NOVIEMBRE 4 DE 2.012

4.  Presento este informe con las
expectativas y las dudas propias de
un principiante en este tipo de tics… e
incursionando en la primera
centuria de Nostradamus.

5. LOS SIETE SABERES SEGÚN EDGAR
MORIN
1 . Una educación que cure la ceguera del
conocimiento
 2 . Una educación que garantice el
conocimiento pertinente
 3. Enseñar la condición humana
 4. Enseñar la identidad terrenal
 5. Enfrentar las incertidumbres
 6 . Enseñar la comprensión
 7. La ética del género humano

6. 1. UNA EDUCACIÓN QUE CURE LA CEGUERA
DEL CONOCIMIENTO.
 “La primera e ineludible tarea de la
educación es enseñar un conocimiento
capaz de criticar el propio conocimiento. “
 Ruptura en mi Institución: Es importante que
los niños aprendan el saber teórico sin
renunciar al propio saber que se vive dentro
de su medio. Descubrir que se aprende, lo
que en pocos meses seguramente se va a
desprender en la rutina diaria.

7. 2. UNA EDUCACIÓN QUE GARANTICE EL
CONOCIMIENTO PERTINENTE.
 “La educación debe promover una
"inteligencia general" apta para referirse al
contexto, a lo global, a lo multidimensional y
a la interacción compleja de los elementos. ”
 Ruptura en la Institución: Nuestros alumnos
están desbordados de información que les
llega por todos los ámbitos, pero es
importante como docentes guiarlos en el
análisis y aplicación de los mismos,

8. 3. ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA
 “La educación deberá mostrar el destino individual,
social, global de todos los humanos y nuestro
arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. Éste
será el núcleo esencial formativo del futuro.”
 Ruptura en la Institución: Debemos como docentes
;esforzarnos en hacer de estos niños unos niños que
sean participes de su individualidad como seres de
este planeta pero también coparticipes del mundo
global, que puedan ver mas allá de los propios limites
del conocimiento de su entorno: barrio, ciudad,
departamento, país.

9. 4. ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL
 "Hemos tardado demasiado tiempo en percibir nuestra
identidad terrenal", dijo Morín citando a Marx ("la historia
ha progresado por el lado malo") pero manifestó su
esperanza citando en paralelo otra frase, en esta ocasión
de Hegel: "La lechuza de la sabiduría siempre emprende
su vuelo al atardecer.“
 Ruptura en La Institución: Desafortunadamente el poco
acceso a las nuevas tecnologías impide que, no solo
estudiantes sino también docentes estemos aun como
“atados a nuestro pedazo de espacio”, aun es difícil que
se llegue nuevamente al principio… a ver que en ultimas;
todos somos seres humanos como tal, que con el paso
de los años nos hemos dispersado y dividido cada vez
más y más.

10. 5. ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
 “… Existe también la incertidumbre sobre la
validez del conocimiento. “
 Ruptura en la Institución: Personalmente
considero que aquí hay una gran ruptura ya que
ni el docente ni el estudiante tienen parte activa
en el conocimiento dado( por el uno, o al otro),
Simplemente es la repetición de una serie de
temas ya preestablecidos por otros, y sin
permitírseles validar que tan certero o no, esta
siendo ese conocimiento para la futura vida
personal y profesional de los educandos.

11. 6. ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
 “La educación del futuro deberá asumir un
compromiso sin fisuras por la democracia, porque no
cabe una comprensión a escala planetaria entre
pueblos y culturas más que en el marco de una
democracia abierta.”
 Ruptura en la Institución: aun, hoy, en el siglo XXI,
como docentes , transmitimos a nuestros estudiantes
por medio de muchas actitudes el egoísmo, el
etnocentrismo y el sociocentrismo… será esta la raíz
del bullyng tan evidenciado actualmente a nivel
nacional y mundial entre los educandos?

12. 7. LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO
 “En el bucle individuo- sociedad surge el deber ético
de enseñar la democracia…En el bucle individuo -
especie Morín fundamenta la necesidad de enseñar
la ciudadanía terrestre. “
 Ruptura en la Institución: en nuestra institución se
intenta hacer muy valedero este saber, partiendo de
la aplicación del gobierno estudiantil, el hecho de que
los niños practiquen la democracia, nos lleva de
manera incipiente pero practica a llevarlos a ese
mundo ideal de entender que todos somos
importantes y que nuestra voz puede ser
escuchada…

13. Gracias….
POR SUS APORTES Y CORRECCIONES PROFESOR
ALHIM, ESTARE ATENTA A PONERLOS EN PRACTICA.