Para aprender y conocer.

1. El APRENDIZAJE LA
CREATIVIDAD Y LA
IMAGINACIÓN
El mundo entramado de la imaginación de
los niños.

2. ¿QUE PIENSAS?

3. Las personas tienen que construir sus propios
significados independientemente de la claridad con
la que enseñen libros o profesores. Una persona
lleva a cabo esta tarea sobre todo al conectar nueva
información y conceptos con lo que ya conoce.
MANZANA – ROJA – COMIDA – FRUTA
APRENDIZAJE

4. Las personas jóvenes pueden aprender con más
facilidad cosas tangibles y accesibles a sus sentidos
visual, auditivo, táctil y cinestésico. Con la experiencia,
incrementan su capacidad para comprender
conceptos abstractos, manipular símbolos, razonar
lógicamente y generalizar. Estas destrezas se
desarrollan con lentitud, y la dependencia de la
mayoría de las personas
LOS NIÑOS SE LES DIFICULTA RESOLVER TERMINOS
TECNICOS
http://www.project2061.org/esp/publi
cations/sfaa/online/chap13.htm

5. SE APRENDE LO QUE SE PRACTICA
Si se espera que los estudiantes apliquen ideas en situaciones
novedosas, entonces deben practicar aplicándolas en
situaciones de este tipo. Si practican solamente calculando
respuestas para ejercicios predecibles o "problemas de
palabras" no realistas, entonces eso es todo lo que
probablemente aprenderán.
http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/chap13.htm

6. QUÉ PIENSAS QUE PIENSAN
ELLOS

8. http://image.slidesharecdn.com/creatividad-140317193809-phpapp01/95/creatividad-5-
638.jpg?cb=1395085115

10. Pintar, dibujar, escribir, crear, fabricar,
pensar, soñar, jugar... Son procesos que
despiertan la creatividad de los niños y les
ayudan a desarrollar su capacidad de crecer y
potenciar su capacidad analítica y de resolver
problemas. La creatividad debe estimularse
desde las primeras etapas y con ello estaremos
favoreciendo el aprendizaje de los niños.
CREATIVIDAD

11. Hay niños extremadamente creativos, a los que no
hace falta estimular porque constantemente
piensan e idean formas diferentes de jugar o hacer
sus tareas. Otros no lo son tanto.

12. NO FRENAR AL
NIÑO
ACERCAR EL
ARTE AL NIÑO
INVITAR AL
NIÑO A QUE
PIENSE POR SI
SOLO
NO
CORREGIR
AL NIÑO
DEJA QUE
PIENSE COMO
LOCO
HABLA CON
EL Y
PREGUNTALE
PAUTAS PARA
POTENCIAR Y
ESTIMULAR LA
CREATIVIDAD
http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/7-formas-de-despertar-la-creatividad-de-los-ninos/

15. IMAGINACIÓN

17. Imaginación
Es la facilidad o habilidad que tiene una persona de proyectar
imágenes de las cosas en su mente. Por ejemplo “me imagino una
pizza extra grande con mucho queso”o “me imagino en una playa
paradisíaca”
Este término proviene del latín “imaginatio”. Por lo tanto la
imaginación es una manera que tienen las personas de crear otras
realidades.
http://conceptodefinicion.de/imaginacion/

18. Un estudio de la Universidad de Dartmouth ha
descubierto las áreas del cerebro responsables de la
imaginación. Y lo que está claro es que no es un proceso
simple. Hay 11 áreas involucradas en el proceso de
imaginar. Más que una zona, se trata de una red
neuronal, una asociación de neuronas imaginadoras.
http://www.reasonwhy.es/actualidad/sociedad-y-consumo/en-que-parte-del-cerebro-esta-la-imaginacion_2013-09-
17

19. Nuestro
cerebro y la
imaginación

22. Ejercicio " NAUFRAGIO"
Usted se encuentra a bordo de un barco pesquero en la parte sur del Pacífico. Producto de un
incendio, con causas no determinadas, el barco y la mayor parte de su equipamiento están
destruidos. Usted ha emitido la señal SOS pero la planta radioemisora no funciona más y por eso
usted no tiene contacto con el resto del mundo. El barco se hunde lentamente.
Usted no sabe claramente dónde se encuentran y porqué se destruyeron los equipos de navegación
más importantes. Además, la atención de usted y de la tripulación ha estado concentrada en el
intento de combatir el incendio. Lo más probable es que usted se encuentre aproximadamente a 1
000 millas (leguas) marinas al suroeste de la orilla más cercana.
A continuación aparece una lista de 15 objetos que no se quemaron. Además de estos, usted
dispone de un bote salvavidas de goma, que sirve y con remos suficientemente largos para que
usted y la tripulación puedan trasladarse. El contenido de los bolsillos de los sobrevivientes es: una
caja de cigarrillos, varias cajas de fósforos y billetes de un peso.
La tarea que le corresponde es ordenar los objetos señalados a continuación según su importancia
para salvarse. Señale con el número 1 el objeto más importante; con el 2, el segundo por su
importancia, hasta llegar al 15, para señalar el objeto más insignificante.

23. OBJETOS
Sexta
Espejo para afeitarse
Mosquitero
Caja de alimentos
Mapa del pacífico
Almohada de aire
Tanque con 8 litros de combustible
Pequeño radio transmisor
Dispositivo para protegerse de tiburones
6 metros de nylon transparente
botella de buen ron cubano
Soga de nylon de 4,5 m de largo
Caja de chocolate
Caña de pescar
Tanque con 20 litros de agua