Asignatur1 ticssss
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La asignatura TIC tiene el propósito de que los alumnos utilicen las tecnologías de la información y comunicación como herramienta para obtener información y generar aprendizajes en red sobre temas relevantes para su vida diaria. La actividad propuesta es realizar un tríptico sobre la prevención de riesgos en el uso de la tecnología.
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Este documento describe un nuevo sistema educativo que utiliza tecnología de información y comunicación para revolucionar la enseñanza en las aulas. El sistema permite al profesor interactuar con un computador usando transmisores infrarrojos para presentar archivos, videos, y páginas web de forma interactiva a los estudiantes. Esto genera efectos positivos en la interacción entre profesor y estudiantes. El documento también define una pizarra digital simple, que proyecta contenido digital para grupos usando un computador y videoproyector, y una pizarra
Universidad Israel Manual De Aplicacion De Las Tics En El Aula
El diplomado en docencia técnica con el uso de las TICs busca capacitar a docentes en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza técnica. El curso es impartido por el Lic. Patricio Quito y cubre temas como metodologías activas, diseño de materiales didácticos digitales, y evaluación con TICs para enriquecer la educación técnica a través de las herramientas tecnológicas.
TICs
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento y comunicación de información. Las TICs se caracterizan por su inmaterialidad e instantaneidad y pueden clasificarse en informática, bases de datos, correo electrónico, hojas de cálculo, audio y video conferencias. Entre las ventajas de las TICs se encuentran que a menudo facilitan el aprendizaje de los estudiantes en menos tiempo de forma atractiva, y proveen recursos educativos para los profes
Modelo tcpip
El documento describe el modelo de referencia TCP/IP, incluyendo su desarrollo por investigadores del gobierno de EE. UU. para permitir que los sistemas de defensa multifabricantes se comuniquen entre sí, su implementación inicial en ARPANET en 1969, y su popularidad debido a su independencia del fabricante, capacidad de soportar múltiples tecnologías y funcionar en máquinas de cualquier tamaño. También menciona las capas del modelo TCP/IP.
Uso de las tics
El documento describe tres usos principales de las TIC: 1) para facilitar tareas repetitivas y automatizadas a través de programas generales o específicos, 2) para científicos e investigadores como una herramienta profesional, y 3) enumera recursos informáticos como aulas virtuales, educación en línea, videoconferencias y acceso a bases de datos e información actualizada.
Enseñanza
El documento propone varias formas de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos, incluyendo sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las nuevas tecnologías y formas de aprendizaje mediante textos, televisión y teléfonos celulares, leer documentos sobre equipos necesarios, visualizar prácticas en video para clarificar el uso de equipos, y aprovechar conexiones a Internet en lugares inesperados para enviar tareas o alquilar equipos para prácticas
Adelinacastro tarea2
El documento presenta los objetivos y tema de una lección para estudiantes de 3er grado sobre sistemas informáticos. Los objetivos son que los estudiantes conozcan el significado de sistemas informáticos y puedan distinguir entre software y hardware, mencionando ejemplos de cada uno. La lección se llevará a cabo a través de grupos de trabajo en WhatsApp para exposiciones dialogadas sobre estos temas.
Conferencia audio grafica taller #17
Este documento presenta información sobre la tecnología educativa teleinformática y las conferencias audio gráficas. Explica que una conferencia audio gráfica utiliza dos líneas telefónicas, una para audio y otra para gráficos, para transmitir datos entre computadoras. También describe cómo este tipo de tecnología puede ayudar a docentes y estudiantes, y ofrece recomendaciones para su elaboración, operación y utilización, como el uso de puentes de datos paralelamente a los puentes de audio.
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Este documento describe las ventajas de las pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula. Las PDI permiten proyectar materiales como unidades interactivas, videos e imágenes creados por el profesor o previamente elaborados. Los profesores y estudiantes pueden escribir y dibujar directamente en la pantalla, ver contenidos multimedia e interactuar con programas y páginas web. Las PDI ofrecen ventajas como ser una fuente inagotable de información multimedia e interactiva que ahorra tiempo y motiva a los estudiant
Rocio alcántar andamio 2
El documento define la infografía como una técnica gráfica para comunicar información de manera efectiva mediante imágenes. Explica que las infografías pueden aplicarse en la escuela, empresas u otros espacios para transmitir mensajes de manera fácil de comprender y recordar. Además, menciona algunas ventajas como facilitar la comunicación y compartir información, pero también desventajas como ser fácilmente copiables o causar confusión si no se elaboran correctamente, y finalmente lista aplicaciones para crear infografías.
Ciudadanía digital
El documento habla sobre la ciudadanía digital y sus 9 áreas generales de comportamiento. Propone escribir reglas sobre el uso correcto de la tecnología en las escuelas, darles a los estudiantes nuevas formas de usar la tecnología de manera educativa, e impartir clases donde los jóvenes puedan trabajar con tecnología para que todos tengan acceso a ella.
Cuadro comparativo ventajas y desventajas de los ambientes educativos para u...
Este documento discute las ventajas y desventajas de los ambientes educativos digitales. Entre las ventajas se encuentran que las actividades serán más motivadoras, se enseñarán habilidades tecnológicas y habrá nuevas estrategias de aprendizaje. Entre las desventajas están los problemas técnicos como incompatibilidades de hardware y software, problemas de seguridad como accesos no autorizados, y barreras como el costo de la tecnología y falta de formación digital.
PeñaAguilera_Sergio_M1S3AI6.docx
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en diferentes ámbitos de la vida cotidiana. En la casa, las TIC permiten la comunicación rápida e intercambio de archivos multimedia a distancia. En la educación, las TIC aumentan la motivación de los estudiantes, fomentan la cooperación y la creatividad. En el ámbito laboral, las TIC se refieren al uso de la tecnología para tareas diarias como correo electrónico y videollamadas.
Presentacion
Este documento presenta el temario de la materia "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación". Aborda conceptos como nuevas tecnologías, su presencia en modalidades educativas, accesibilidad, lectura y escritura en nuevas tecnologías, aspectos éticos, comercialización de la educación, globalización y el desarrollo de usuarios reflexivos. La evaluación consta de trabajos en equipo, dinámicas individuales, exámenes rápidos, tareas de investigación y un proyecto integrador
Convocatoria Docentes Telecomunicaciones Iberotec
A través de esta convocatoria, se desea incorporar al equipo académico de Iberotec a nuevos Docentes que cuenten con espíritu innovador y que estén dispuestos a participar del desarrollo del enfoque educativo de Iberotec
Diapositiva(ciud.digital)
El documento habla sobre la ciudadanía digital. Define la ciudadanía digital como las normas de comportamiento relacionadas con el uso de la tecnología. Describe 7 gestos de la ciudadanía digital y algunas normas como utilizar la tecnología respetando a los demás y ejerciendo la libertad de forma responsable. También menciona la importancia de la educación para un uso seguro de Internet y la formación de ciudadanos digitales.
La ciudadania digital
Este documento trata sobre la ciudadanía digital. Explica conceptos clave como Internet, deberes y derechos, y lo que significa ser un ciudadano digital hoy en día. El objetivo es conocer e identificar las características de la ciudadanía digital. Algunos temas clave son los deberes y derechos digitales, la seguridad y ciudadanía digital, la información personal en el mundo virtual, y la protección de datos personales.
Asignatur1 leoye
La asignatura de Lenguaje y Expresión Oral tiene el propósito de enseñar la importancia de los lenguajes escritos y orales para la vida diaria. Como actividad, los estudiantes deben crear un relato escrito o de audio para practicar lo aprendido.
Asignatura tics
La asignatura de álgebra tiene el propósito de que los alumnos aprendan el lenguaje algebraico para beneficiarse en su vida diaria. La actividad propuesta es realizar sumas y restas de raíces.
Asignatura qumioca
El documento presenta una actividad de química que busca reconocer las contribuciones históricas de científicos cuyos modelos atómicos cambiaron la ciencia al describir la estructura de los átomos y su comportamiento. La actividad implica completar una tabla con la configuración electrónica, período, clase y grupo de diferentes elementos como el zinc, la plata, el calcio y el bromo.
Asignatura logica
El documento presenta una asignatura de lógica cuyo propósito es conocer, analizar y desarrollar inferencias de forma coherente. Como actividad, identifica la cantidad, forma y cualidad de cinco juicios, incluyendo que todo trabajador es productivo, toda musa es inspiradora, algunos demócratas son populistas, algunos animales son domesticables y que todo eclipse es calido, lo cual es falso.
Asigantura ingles
My school has about eight or nine buildings with 29 classrooms, three tennis courts, and three bathrooms. It also has workshops for construction and programming, as well as an audiovisual room for meetings and notices. When giving directions to places in the school, you can use common area names like classroom and courtyard. You can also use words like "on", "above", and "between" to locate places, for example telling someone the bathrooms are in front of the teachers' lounge.
Asigantura ingles
My school has about eight or nine buildings with 29 classrooms, three tennis courts, and three bathrooms. It also has workshops for construction and programming, as well as an audiovisual room for meetings and notices. When giving directions to places in the school, you can use common area names like classroom and courtyard. You can also use words like "on", "above", and "between" to locate places, for example telling someone the bathrooms are in front of the teachers' lounge.
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Asigantura ingles
My school has about eight or nine buildings with 29 classrooms, three tennis courts, and three bathrooms. It also has workshops for construction and programming, as well as an audiovisual room for meetings and notices. When giving directions to places in the school, you can use common area names like classroom and courtyard. You can also use words like "on", "above", and "between" to locate places, for example telling someone the bathrooms are in front of the teachers' lounge.
Asignatura ingles
My school has about eight or nine buildings with 29 classrooms, three tennis courts, and three bathrooms. It also has workshops for construction and programming, as well as an audiovisual room for meetings and notices. When giving directions to places in the school, you can use common area names like classroom and courtyard. You can also use words like "on", "above", and "between" to locate places, for example telling someone the bathrooms are in front of the teachers' lounge.
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