Auto retrato del estudiante
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El documento presenta la información personal de Cristian Fernando Mena Vimos, un ciudadano ecuatoriano de 21 años de edad que vive en Condominios Chimborazo. Se describe a sí mismo como una persona llena de energía y dispuesta a realizar diferentes actividades y ayudar en situaciones que se presenten, siempre y cuando estén alineadas con sus intereses personales.
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Auto retrato del estudiante toledo
Este documento contiene información personal de Bryan Dario Toledo Merino, incluyendo su nombre completo, fecha de nacimiento, número de cédula, nacionalidad, estado civil, dirección y edad. También describe a Bryan como una persona llena de energía y dispuesta a realizar diferentes actividades y ayudar a otros, siempre y cuando esté interesado en ello y pueda cumplir sus metas.
Autoretrato
Este documento presenta un autorretrato de Anita Lucia Yerovi Vásconez, una mujer ecuatoriana de 21 años nacida en Riobamba el 20 de julio de 1996. Se describe a sí misma como una persona dedicada, responsable y con metas a largo plazo como conseguir un trabajo para ayudar a su familia, además de que disfruta pasar tiempo con amigos, familia y conocer nuevas personas.
Autorretrato
Erik Leandro Mora Gavilanez nació el 27 de octubre de 1994 en Quito, Ecuador. Actualmente tiene 24 años de edad. Cursó la primaria en la Escuela Pedro Vicente Maldonado y la secundaria en la Unidad Educativa Ricardo Cornejo Rosales. Estudió educación superior en la Universidad Nacional de Chimborazo. Disfruta de la música y pasar tiempo con su esposa Mayra y su hija Hollie. Valora la unidad y establecer relaciones que contribuyan a su crecimiento personal.
Henry manuel gómez sánchez #2
Este documento presenta información personal y profesional de Henry Manuel Gómez Sánchez. Incluye detalles como su dirección, fecha de nacimiento, estado civil y contacto. También describe su misión de ser respetuoso y dar buen ejemplo, su visión de seguir viviendo para disfrutar de sus nietos y jubilarse, y sus valores como una persona amable y servicial. Finalmente, incluye una foto suya y tablas de contenido.
Autorretrato
Silvana Elizabeth Ureña Espinoza es una estudiante de 19 años nacida en Palora, Ecuador. Actualmente estudia en la Universidad Nacional de Chimborazo. Completó la primaria en la Escuela Fiscal Mixta "el dorado" y la secundaria en la unidad educativa Primero de Myo. Se describe a sí misma como una persona respetuosa que le gusta hacer amigos y tiene muchos sueños y metas, especialmente ayudar a su familia.
H o j a de v i d a
La hoja de vida proporciona los datos personales y la educación de Maira Lissette Zambrano Zambrano. Detalla que tiene 21 años, nació en Esmeraldas y actualmente vive en la Ciudadela "Juan Montalvo". Completó 6 años de educación primaria en el colegio María Auxiliadora en Esmeraldas y 6 años de educación secundaria en el colegio La Inmaculada en Esmeraldas, donde obtuvo su título de bachillerato.
Presentaciã³n1 soledad asanza
Este documento presenta el plan de vida de Soledad Asanza, una estudiante de 3er año de bachillerato. Ella identifica sus fortalezas como la honestidad y sus debilidades como la impuntualidad. Sus mayores influencias han sido su familia, especialmente sus padres. Sus sueños son convertirse en una gran profesional y estar rodeada de amor y felicidad. Para lograr sus sueños, se esforzará cada día por superar los obstáculos.
Presentacion marca-personal
La persona descrita en el documento es una mujer salvadoreña de 19 años de edad que se identifica como católica. Se describe su personalidad externa como alegre, sentimental, amorosa y apasionada, y su cultura como sociable, comunicativa y crítica. Internamente, se presenta como empática, social y con una autoimagen de alguien que ama el arte y aprovecha cada momento para hacer reír a los demás. Sus principales valores son la tolerancia, el amor, la amistad, la disciplina y la solidaridad.
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Trabajo en clases toledo
El documento describe los trabajos de diferentes grupos sobre temas de calidad educativa, planificación educativa, inclusión educativa y adaptaciones curriculares. Cada grupo explicó sus temas a través de presentaciones, dinámicas y discusiones para enseñar conceptos clave.
Trabajo en clases tobar
El grupo #1 presentó información sobre estándares de calidad educativa, incluyendo definiciones de estándares de aprendizaje, desempeño docente y gestión escolar. El grupo #2 describió actividades de planificación educativa como la preparación de postres y modelos educativos. El grupo #3 realizó actividades para crear conciencia sobre inclusión educativa y presentó sobre aulas tradicionales versus diversificadas.
Grupo 4-todo-bryan
El documento define las competencias como conocimientos, habilidades y destrezas que una persona desarrolla para comprender y participar en el mundo. Explica que las competencias incluyen distintos niveles como saber, saber hacer, saber ser y saber estar. También distingue entre competencias intelectuales (básicas para el desarrollo personal), competencias prácticas (habilidades y actitudes), competencias interactivas (capacidad de participar en grupos) y competencias sociales (habilidades para la interacción social). Por último, menciona las competencias é
Grupo 3-todo-bryan
El documento habla sobre las características de las competencias, incluyendo que son aprendizajes mayores que las personas desarrollan gradualmente a lo largo de su educación y que manifiestan en múltiples situaciones. También menciona que la administración educativa ha avanzado para reemplazar la gestión y mejorar el desarrollo constante basado en el conocimiento y la participación.
Grupo 4-todo-cristian
El documento describe los diferentes tipos de competencias, incluyendo competencias intelectuales, prácticas, interactivas, sociales, éticas y estéticas. Las competencias intelectuales se refieren a procesos cognitivos internos, mientras que las competencias prácticas implican poner en práctica el conocimiento adquirido. Las competencias interactivas y sociales implican la capacidad de participar en grupos. Finalmente, las competencias éticas guían a distinguir lo bueno de lo malo, y las competencias estéticas se refieren a la capacidad
Grupo 3 expo
El documento describe los diferentes tipos de competencias, incluyendo competencias intelectuales, prácticas, interactivas, sociales, éticas y estéticas. Las competencias intelectuales se refieren a procesos cognitivos internos, mientras que las competencias prácticas implican poner en práctica el conocimiento adquirido. Las competencias interactivas y sociales implican la capacidad de participar en grupos. Finalmente, las competencias éticas guían a distinguir lo bueno de lo malo, y las competencias estéticas se refieren a la capacidad
Grupo 2 todo bryan
El documento describe las concepciones de la gestión educativa y cómo ha evolucionado hacia la administración educativa, permitiendo un mejor desarrollo constante. También discute el rol de la institución educativa en el uso adecuado de sus recursos, la importancia de la preparación previa para el éxito laboral, y las responsabilidades de un director institucional.
Grupo 2 todo cristian
El documento describe las concepciones generales de la gestión educativa a través de la evolución del tiempo. Explica que la gestión es un proceso que organiza los recursos para que tanto docentes como estudiantes trabajen de manera conjunta para cumplir las metas institucionales. También describe que la gestión ayuda a las instituciones a alcanzar sus objetivos personales y metas a través de decisiones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas con responsabilidad. Por último, explica el rol del director en administrar, organizar y
Grupo 1 todo bryan
El documento describe 4 actividades sobre la gestión pedagógica. La primera actividad es un resumen del tema, la segunda es la creación de un mapa conceptual con contribuciones individuales, la tercera es una exposición, y la cuarta cubre elementos conceptuales. El aprendizaje fue sobre el proyecto de innovación educativa y los procesos de gestión pedagógica, incluyendo el trabajo de Max Weber sobre la burocracia y el poder social.
Grupo 1 todo cristian este si
El documento describe 4 actividades realizadas para comprender la gestión pedagógica. La primera actividad fue un resumen del tema. La segunda fue un mapa conceptual con contribuciones individuales. Luego hubo una exposición sobre gestión pedagógica, especificidad y heterogeneidad, y burocracia. Finalmente, los estudiantes aprendieron sobre elementos conceptuales de gestión pedagógica y poder en la sociedad.
Que aprendi competencia
El documento habla sobre las adaptaciones que tanto la persona como la institución deben hacer para respetar los términos y condiciones de la institución al desempeñarse en un régimen jerárquico, dando a conocer lo que se puede y no se puede hacer.
Que aprendi
Este documento resume lo que se aprendió sobre los derechos que debe tener cada institución educativa según la constitución y las leyes, incluyendo el derecho a trabajar en un ambiente seguro, equitativo y respetuoso que garantice la seguridad e integridad tanto física como psicológica de acuerdo a las leyes. También señala que personalmente se cumplen muchos de los reglamentos institucionales obligatorios para ejercer plenamente la educación y el aprendizaje.
Mision y vision de todo
La Universidad Nacional de Chimborazo y su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías tienen como misión y visión formar profesionales con valores éticos y conocimientos de vanguardia. El programa de Psicología Educativa busca desarrollar habilidades en sus estudiantes para aplicar principios psicológicos al campo educativo y mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Presentacion del portafolio
El portafolio es un método de enseñanza y evaluación que implica la recopilación de documentos realizados durante todo el semestre para evaluar las capacidades de un estudiante en una materia. Los portafolios muestran el proceso de aprendizaje personal de un estudiante a lo largo del tiempo, incluyendo sus metas y logros. También guían a los estudiantes a valorar su propio desarrollo individual y les ayuda a desarrollar habilidades para buscar información y resolver problemas.
Presentacion del portafolio
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Portafolio Estimulacion temprana
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
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- 1. APELLIDOS: MENA VIMOS NOMBRES:CRISTIAN FERNANDO FECHA DE NACIMIENTO:25/06/1996 C.I: 0605998939 NACIONALIDAD: ECUATORIANO ESTADO CIVIL: SOLTERO DIRECCION DOMICILIARIA: CONDOMINIOS CHIMBORAZO EDAD: 21 AÑOS DESCRIPCION Soy una persona llena de energía para cualquier realizar cualquier tipo de actividades mientras que sea enfocado en un interés personal y de manera particular poder ayudar a realizar distintas actividades de acorde a la situación que se pueda presentar, me gusta cumplir las metas que me propongo.