Autoretrato del estudiante
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Este documento presenta la portada de Rómulo Ricardo Marca Quito, un estudiante de 23 años nacido en M. Santiago, Macas, que actualmente cursa el sexto semestre. Rómulo se describe como un joven un poco inseguro en algunos aspectos de la vida que disfruta conducir vehículos y practicar halterofilia, vóley y fútbol. Sus metas son convertirse en un buen profesional para contribuir a la sociedad. Su expectativa para esta materia es absorber toda la información brindada por el doc
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Autoretrato del estudiante
Este documento presenta la portada de Rómulo Ricardo Marca Quito, un estudiante de cuarto semestre nacido en Macas, Ecuador el 1 de febrero de 1995. Se describe a sí mismo como un joven un poco inseguro sobre su futuro, pero con metas de convertirse en un buen profesional para ayudar a la sociedad. Le gusta conducir vehículos y practicar deportes como halterofilia, vóley y fútbol.
Por que los colombianos somos tan pobres
Colombia se caracteriza por que las personas buscan ganar dinero fácil y rápido sin mucho esfuerzo, lo que lleva a la criminalidad. En contraste, Suiza exige altos estándares de calidad y educación obligatoria aunque no gratuita. En China, la educación se enfoca en valores morales y formación vocacional con disciplina. La conclusión es que en Colombia las personas piensan solo en su interés individual en vez de colectivo, y la educación es mediocre lo que lleva a empleos con sueldos bajos.
Aritmetica 7 de abril
El documento presenta el plan de estudios de aritmética para el ciclo regular 2019 en una institución educativa particular. Se desarrollarán temas como producto cartesiano, relaciones binarias, lógica y tablas de verdad. También incluye 4 problemas de aritmética sobre conjuntos y operaciones con 2 y 3 conjuntos para ser resueltos.
Proyecto
Carlos Enrique Delgado Heredia presenta una visión de su vida pasada, presente y futura. Creció en Venezuela practicando karate y fútbol. Actualmente estudia economía en la universidad y juega como arquero para el equipo de fútbol de la universidad. En el futuro, espera tener una carrera exitosa en finanzas y formar una familia basada en valores como la honestidad.
Powerpoint
Este documento presenta los datos personales de Rubén Ochoa Ruiz, un hombre de Toledo, España. Incluye su nombre, apellidos, edad, sexo, provincia, localidad y dirección de su domicilio en la calle El Toboso número 16 en Miguel Esteban, Toledo.
Curriculum Personal
El documento presenta un currículum de Gilberto González Torres, nacido el 15 de noviembre de 1946. Incluye su educación primaria, secundaria y bachillerato, así como estudios superiores y posgrado. Además, proporciona su antecedente laboral en la Escuela Preparatoria N° 12 de la Universidad de Guadalajara y su domicilio en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México.
Hoja de vida maria 11a
María Alejandra Avila Leyva nació el 20 de marzo de 1993 en Bogotá, Colombia. Estudió primaria en el Liceo Nuestra Señora de las Nieves y secundaria en el Colegio San Bonifacio. Actualmente vive en la Cra 99 B No 19 sur en Bogotá y busca empleo.
La educación no es un juego
El documento critica al gobierno colombiano por no cumplir con las demandas de los maestros y no priorizar adecuadamente la educación. Argumenta que la educación en Colombia ha sufrido por décadas de un estado débil que ha destinado más recursos a la guerra que a necesidades como la educación, la salud y el bienestar. Detalla las cuatro demandas principales de los maestros: nivelación salarial, evaluaciones justas, acceso a salud digna y rechazo a la jornada única propuesta. Concluye expresando solidaridad
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Aritmetica 7 de abril
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Autorretrato
La autora se presenta como Leidy Yadira Matute Alvarado, una estudiante de 19 años de Psicopedagogía en su tercer semestre en Riobamba, Ecuador. Proviene de una familia de tres hijos y describe sus características físicas, personalidad extrovertida y responsable, y sus pasiones como el fútbol y viajar. Su objetivo es estudiar una maestría en el extranjero y adquirir experiencias durante su semestre para aplicar en su futura carrera profesional guiada por el lema de la felicidad.
Hoja de vida Sergio
Sergio Sanchez Barrera nació en Bogotá en 1995. Actualmente vive en Bogotá en la dirección CLL46SURno11B15ESTE y su número de teléfono es 3719640 y celular 3142658620. Recibió educación primaria en el Colegio Rafael Pombo Santa Rita y educación secundaria en el Colegio Cooperativo Altamira.
Hoja de vida
El documento presenta los datos personales y estudios de tres estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Bryan Barba nació en Quito en 1995 y vive actualmente en Riobamba, Analya Contento nació en Archidona en 1993 y reside allí, y Vanessa López nació en Puyo en 1993 y vive en Riobamba. Los tres cursaron la primaria y secundaria en distintas instituciones y actualmente estudian en la ESPOCH.
Hoja de vida marley lopez
Brisa Marley López Pinto es una mujer soltera de 40 años nacida en Aguazul, Casanare. Ella tiene una licencia de conducción de carro y moto. Ha trabajado como administradora durante 8 años y como interventora de obras civiles en varios proyectos educativos y de construcción independientes de 1 a 6 plantas. Actualmente busca nuevas oportunidades laborales utilizando su hoja de vida que resume su experiencia, educación y referencias personales.
Propuesta
El documento propone varias formas de mejorar México como país. Sugieren trabajar honradamente en lugar de depender de conexiones, unirse para lograr cambios positivos, respetar el medio ambiente y crear más oportunidades laborales acordes a las carreras de los egresados. También enfatiza la importancia de recuperar los valores éticos entre los jóvenes, mejorar la educación que reciben en casa y asumir responsabilidad individual y colectiva por el futuro de México.
FONRES
La Asociación Quilmeña Deporte y Salud aleja a los chicos de la calle y las adicciones a través del boxeo. Fundada por Pedro "Ringo" Franco, entrena a 70 chicos de 7 años en adelante en el Ringo Boxing Club y ofrece comida a más de 130 personas en el comedor San Gabriel tres veces por semana. El boxeo les enseña disciplina y los mantiene lejos de problemas. La asociación busca expandir sus programas y mejorar sus instalaciones para ayudar a más gente.
Aporte de la 1era exposicion
temas sobre la calidad educativa en el ecuador y avances y falencias que se dan en el ecuador y como se estaría a futuro
2do aporte
este trabajo habla acerca de la planificacion educativa y los integrantes de la comuindad educativa y sus funciones dentro de las instituciones
Aport grupo 3
este trabajo habal acerca de la planificacion de proyecto de aula dentro de las aulas y cual es la funcion del docente como lider y las reglas de los estudiantes
Griupo 2 de gestion
La dinámica inicial fue ejecutada por Ángela Quelal y Karen Sampedro. La exposición de las compañeras sobre la gestión administrativa en las instituciones educativas cubrió los significados clave, funciones de un director y características requeridas. Los procesos clave de gestión discutidos incluyen la planificación, organización, coordinación, control y dirección ejecutiva.
Grupo 3 gestion
Las competencias no se refieren únicamente a habilidades deportivas, sino a ser competente en diversos ámbitos como la educación, el trabajo y la familia. El propósito de desarrollar competencias es poder superar problemas en la vida y progresar, en lugar de quedar estancado ante dificultades tanto pequeñas como grandes.
Grupo 4 gestion
El grupo presentó información sobre la gestión educativa. Expusieron sobre los antecedentes históricos de la gestión pedagógica, el rol del docente, el trabajo en equipo, y los procesos administrativos clave de planeación, organización, dirección y control. Aprendieron que la gestión pedagógica es importante para que estudiantes, docentes y autoridades trabajen juntos para mejorar la enseñanza.
Mision y vision
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad. Su visión es ser una institución líder en la educación en la región 3 de Ecuador con reconocimiento nacional e internacional. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías tiene como misión formar maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas, y su
Primer grupo de exposicion
El primer grupo expuso sobre la gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación. Discutieron la necesidad de reformar el ámbito educativo mediante el uso de las TIC y la infraestructura, y promover la inclusión de todos sin discriminación. Argumentaron que la educación necesita más innovación, especialmente en el uso de tecnología, para progresar y mejorar la forma de enseñar para servir mejor a la sociedad.
Primer trabajo grupal
El documento describe el primer trabajo grupal realizado sobre las leyes que respaldan la educación y el bienestar de los estudiantes. La actividad se realizó en parejas y se aprendió que la constitución apoya a los estudiantes que enfrentan problemas legales como expulsiones, embarazos adolescentes o drogadicción, y garantiza su derecho a continuar sus estudios.
Primer dia de clases
El primer día de clases del nuevo semestre, los estudiantes se reunieron con el profesor Patricio Tobar para su curso de gestión pedagógica. El profesor Tobar les indicó cómo se llevaría a cabo el curso, establecieron acuerdos y compromisos, y presentó una visión general de los temas que cubriría la materia durante el semestre.
Curriculo khriz-corregido-1 (1)
El documento presenta los fundamentos teóricos de un trabajo académico sobre el diseño curricular. Brevemente describe el tema, los integrantes del equipo de trabajo, el profesor a cargo y la fecha. Luego presenta los principios psicopedagógicos, pedagógicos y los fundamentos para la elaboración de un currículo, citando diferentes teorías y autores. Finalmente explica los diferentes fundamentos (legal, antropológico, filosófico, etc.) que aportan elementos para el diseño curricular.
Niveles de concrecion del curriculo
El documento describe los tres niveles de concreción del currículo: macro, meso y micro. El macrocurrículo se refiere a la planificación a nivel nacional que determina las directrices educativas de un país. El mesocurrículo estructura los contenidos y ejes curriculares para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional. El microcurrículo es la planificación a nivel del aula e involucra toda la didáctica.
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
El documento describe cómo se monitorea y evalúa la ejecución del Plan Educativo Institucional (PEI) en una universidad. Explica que el PEI guía la gestión de los procesos de la institución y debe ser monitoreado continuamente para identificar el avance hacia la visión y misión. El equipo gestor coordina acciones de seguimiento y monitoreo de las distintas acciones establecidas en el PEI. La evaluación debe considerar procesos, pertinencia e impacto. El monitoreo del proceso de ejecución del PE
Cual es la realidad de nuestra institucion educativa
la realidad de nuestra insttucion educativa superior ha sido algo alarmante por muchas fallas que tiene
Porque es importante la construcción participativa del pei
El documento describe la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El PEI es un conjunto de reflexiones, decisiones y estrategias que ayudan a la comunidad educativa a imaginar y diseñar el futuro deseado de la institución durante los próximos cinco años. El PEI invita a todos los miembros de la comunidad educativa a participar activamente en la programación de estrategias para mejorar la gestión institucional.
Estructura de datos informativos
Este documento presenta la estructura de datos informativos para una planificación curricular anual (PCA). Explica que los datos deben estar bien organizados y debe haber una planificación didáctica. Detalla las ocho secciones que debe contener la PCA, incluyendo datos de identificación de la institución, nivel educativo, nombre del equipo docente, área, asignatura y grado.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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