La película trata sobre los desafíos ambientales causados por la ambición humana de apropiarse de recursos naturales sin considerar los desequilibrios ecológicos que esto puede generar, como la contaminación, lluvia ácida y calentamiento global. Muestra la lucha entre los aldeanos que desean destruir los bosques para comercializar sus recursos, y los espíritus del bosque que buscan protegerlo, lo que termina con la destrucción de la aldea pero el renacimiento del bosque.
El documento presenta resúmenes de tres películas: Mi Villano Favorito 2, ¿Qué Paso Ayer? 3 y Ginger y Rosa. La primera es una comedia sobre el supervillano Gru y sus minions. La segunda es la tercera entrega de la saga de comedia sobre tres amigos y sus locas aventuras. La tercera es un drama que cuenta la amistad entre dos adolescentes en Londres en 1962.
El documento resume el libro "Economía 3D" de Martin Lousteau. A lo largo de 7 capítulos, Lousteau analiza temas económicos como las cajas mentales, los bancos, la inflación, las probabilidades y más. Luego, en 4 capítulos adicionales discute conceptos como el desarrollo económico, la volatilidad en Argentina, la desigualdad global y local, y las dificultades para saber lo que realmente queremos. En general, el autor busca explicar conceptos económicos desde una perspectiva
Son los concursos de belleza como el desfile de miss americaPaulo Arieu
Este documento discute si los concursos de belleza como Miss América son inherentemente sexistas o pueden ser empoderadores para las mujeres. Algunos argumentos a favor son que ofrecen becas y oportunidades para las mujeres, mientras que los críticos dicen que enfatizan demasiado la apariencia física. También depende del contexto cultural, ya que en algunos países los concursos pueden ser una de las pocas opciones para que las mujeres ganen independencia financiera.
Este documento presenta una película llamada "La buena mentira" sobre cuatro hermanos refugiados de Sudán del Sur que huyen a un campo de refugiados en Kenia y luego son reasentados en los Estados Unidos. Incluye una introducción al tema de los refugiados, un resumen de la trama de la película dividida en cuatro partes, y sugerencias de actividades y temas de debate relacionados con la película como las mentiras, la cultura del desperdicio y la familia. El documento también presenta viñetas y sug
Este documento presenta el proyecto Planetarias, una serie documental ecofeminista de animación de 7 capítulos que rinde homenaje a mujeres activistas medioambientales. El capítulo piloto presenta a Victoria Planetaria, una ingeniera forestal que creó un laboratorio de cosmética ecológica. El objetivo es situar a estas mujeres como heroínas y mostrar su valioso trabajo cuidando el medioambiente.
La telenovela Betty la fea analiza el contexto social y cultural de Colombia a finales de los años 90, cuando la telenovela se emitió. En este periodo, las mujeres estaban adquiriendo nuevos roles en la sociedad y la fuerza laboral, mientras que aún enfrentaban prejuicios sobre la belleza y el machismo. La narrativa de Betty la fea se centra en la protagonista Betty, una mujer inteligente pero considerada fea, y su trabajo en una empresa de moda. A través de esta historia, la telenovela explora temas como la apari
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado:
El documento describe un proyecto documental sobre el arte drag queen y cómo enfrenta barreras de género y políticas en Bogotá. Incluye detalles sobre la historia, estética, métodos de investigación e incluye una bibliografía y filmografías de ficción y documentales relacionados con el drag.
Florita una joven de 1859 decide trabajar pero no se lo van a poner nada fácil.Actividades previas para la lectura de esta comedia en tres actos y actividades tras la lectura.
El documento presenta resúmenes de tres películas: Mi Villano Favorito 2, ¿Qué Paso Ayer? 3 y Ginger y Rosa. La primera es una comedia sobre el supervillano Gru y sus minions. La segunda es la tercera entrega de la saga de comedia sobre tres amigos y sus locas aventuras. La tercera es un drama que cuenta la amistad entre dos adolescentes en Londres en 1962.
El documento resume el libro "Economía 3D" de Martin Lousteau. A lo largo de 7 capítulos, Lousteau analiza temas económicos como las cajas mentales, los bancos, la inflación, las probabilidades y más. Luego, en 4 capítulos adicionales discute conceptos como el desarrollo económico, la volatilidad en Argentina, la desigualdad global y local, y las dificultades para saber lo que realmente queremos. En general, el autor busca explicar conceptos económicos desde una perspectiva
Son los concursos de belleza como el desfile de miss americaPaulo Arieu
Este documento discute si los concursos de belleza como Miss América son inherentemente sexistas o pueden ser empoderadores para las mujeres. Algunos argumentos a favor son que ofrecen becas y oportunidades para las mujeres, mientras que los críticos dicen que enfatizan demasiado la apariencia física. También depende del contexto cultural, ya que en algunos países los concursos pueden ser una de las pocas opciones para que las mujeres ganen independencia financiera.
Este documento presenta una película llamada "La buena mentira" sobre cuatro hermanos refugiados de Sudán del Sur que huyen a un campo de refugiados en Kenia y luego son reasentados en los Estados Unidos. Incluye una introducción al tema de los refugiados, un resumen de la trama de la película dividida en cuatro partes, y sugerencias de actividades y temas de debate relacionados con la película como las mentiras, la cultura del desperdicio y la familia. El documento también presenta viñetas y sug
Este documento presenta el proyecto Planetarias, una serie documental ecofeminista de animación de 7 capítulos que rinde homenaje a mujeres activistas medioambientales. El capítulo piloto presenta a Victoria Planetaria, una ingeniera forestal que creó un laboratorio de cosmética ecológica. El objetivo es situar a estas mujeres como heroínas y mostrar su valioso trabajo cuidando el medioambiente.
La telenovela Betty la fea analiza el contexto social y cultural de Colombia a finales de los años 90, cuando la telenovela se emitió. En este periodo, las mujeres estaban adquiriendo nuevos roles en la sociedad y la fuerza laboral, mientras que aún enfrentaban prejuicios sobre la belleza y el machismo. La narrativa de Betty la fea se centra en la protagonista Betty, una mujer inteligente pero considerada fea, y su trabajo en una empresa de moda. A través de esta historia, la telenovela explora temas como la apari
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado:
El documento describe un proyecto documental sobre el arte drag queen y cómo enfrenta barreras de género y políticas en Bogotá. Incluye detalles sobre la historia, estética, métodos de investigación e incluye una bibliografía y filmografías de ficción y documentales relacionados con el drag.
Florita una joven de 1859 decide trabajar pero no se lo van a poner nada fácil.Actividades previas para la lectura de esta comedia en tres actos y actividades tras la lectura.
actividad para celebrar el dia de la afrocolombianidad, esta actividad consiste en identificar el por qu ecelebra este dia, consta de una lectura y despues una serie de preguntas.
¡Bienvenidos a "¡Raíces y Cultura”, el podcast donde exploramos la rica diversidad de Colombia! En el episodio de hoy, nos sumergiremos en un tema crucial: la abolición de la esclavitud y la lucha por la igualdad racial en Colombia.
El 21 de mayo de 1851 marca un hito en nuestra historia. Fue el día en que Colombia abolió oficialmente la esclavitud, un paso fundamental hacia la justicia y la libertad para miles de afrocolombianos que habían sido sometidos a siglos de opresión. Pero, ¿qué llevó a este momento histórico y cómo ha evolucionado la lucha por la igualdad racial desde entonces?
En este episodio, desentrañaremos los eventos que condujeron a la abolición, explorando las vidas y luchas de figuras clave que impulsaron este cambio. Hablaremos de personajes como José Hilario López, el presidente colombiano que firmó la ley de abolición, y de líderes afrocolombianos que con su resistencia y perseverancia allanaron el camino hacia la libertad.
La abolición de la esclavitud fue solo el comienzo. A pesar de este logro monumental, los afrocolombianos continuaron enfrentando desafíos significativos. La discriminación racial, la inequidad socioeconómica y la exclusión social han sido obstáculos persistentes. En nuestro podcast, analizaremos cómo estas luchas se han manifestado a lo largo de los años y cómo la comunidad afrocolombiana ha seguido resistiendo y luchando por sus derechos.
También celebraremos las contribuciones invaluables de la comunidad afrocolombiana a nuestra cultura y sociedad. Desde la música vibrante de la cumbia y el vallenato, hasta la influencia culinaria y las tradiciones espirituales, los afrocolombianos han enriquecido enormemente el tejido cultural de nuestra nación.
A lo largo de este episodio, escucharemos las voces de expertos, historiadores y miembros de la comunidad afrocolombiana que compartirán sus perspectivas y experiencias. Discutiremos iniciativas actuales y movimientos sociales que buscan promover la igualdad racial y erradicar el racismo en todas sus formas.
Finalmente, reflexionaremos sobre cómo cada uno de nosotros puede contribuir a una Colombia más inclusiva y equitativa. La igualdad racial no es solo un ideal, sino una responsabilidad compartida por todos los colombianos.
Acompáñanos en este viaje de descubrimiento y reflexión, mientras celebramos los logros pasados y nos comprometemos a seguir construyendo un futuro más justo para todos. ¡Bienvenidos a "Raíces y Cultura"!
No olvides suscribirte a nuestro podcast y seguirnos en las redes sociales para no perderte ninguno de nuestros episodios. ¡Gracias por escucharnos y hasta la próxima!
Charlot trabaja en una fábrica donde el frenético ritmo de la cadena de montaje lo lleva a perder la cordura. Tras ser dado de alta en un hospital, es encarcelado injustamente y acusado de ser un líder comunista. Una vez liberado, intenta sobrevivir junto a una huérfana con la esperanza de una vida mejor. La película critica las duras condiciones laborales de la época y la represión del movimiento obrero.
La película La Misión analiza las relaciones entre los españoles, los jesuitas y los guaraníes en las misiones jesuitas del siglo XVIII en las tierras altas del Iguazú. Presenta el conflicto entre el Padre Gabriel, quien defiende a los indígenas, y las autoridades coloniales representadas por Mendoza, que buscan esclavizar a los guaraníes. El film muestra el juicio sobre el futuro de las misiones y el destino final de los indígenas luego de la intervención forzada de los coloniz
El documento presenta un informe sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio adoptados por 189 países en el 2000 para lograr un mundo mejor para el 2015, incluyendo objetivos como erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, y mejorar la salud materna e infantil. Sin embargo, el progreso hacia estos objetivos no ha sido suficiente. El documento también critica los objetivos por no abordar las causas subyacentes de la pobreza ni la responsabilidad de las corporaciones multinacionales.
Este documento discute el uso del cine como una herramienta educativa para enseñar sobre género en las clases de idiomas extranjeros. Propone varios ejercicios prácticos utilizando películas para fomentar un pensamiento crítico sobre los estereotipos de género y mostrar la evolución en la representación de las mujeres. El objetivo es seleccionar películas que muestren la pluralidad de mujeres e historias que empoderen a las mujeres y cuestionen las relaciones de poder desiguales.
El documento presenta resúmenes de varias películas y obras de teatro. Entre ellas se encuentran Cazadores de Sombras: Ciudad de Huesos, una película de fantasía sobre una adolescente que descubre que es descendiente de cazadores de sombras; Dinosaurios, una película infantil sobre tres niños que viajan en el tiempo a la era de los dinosaurios; y Más pequeños que el Guggenheim, una obra de teatro sobre cuatro amigos desempleados que buscan encontrar sentido a sus vidas a través del teatro.
Este documento es un fanzine que contiene varios artículos sobre temas como el cambio, la naturaleza humana y la guerra en Angola. Un artículo describe a un hombre reflexionando sobre la naturaleza humana mientras dispara su fusil detrás de una trinchera en Angola, escapando de su pasado en España. Otro artículo habla sobre el personaje María Abradelo y cómo algunos elementos de la cultura pop nunca cambian a pesar del paso del tiempo.
La película American History X cuenta la historia de Derek Vinyard, un ex líder neonazi que sale de prisión después de asesinar a dos jóvenes negros. Derek intenta convencer a su hermano Danny y a otros que el odio y el racismo son erróneos. La cárcel cambió a Derek y ahora debe cambiar a los demás.
El documento presenta las opiniones de personas que asistieron al preestreno de la película "También la lluvia". La película trata sobre las desigualdades y conflictos que han persistido en América Latina durante más de 500 años desde la colonización europea. Los espectadores señalan que la película deja un mensaje sobre cómo poco han cambiado las mentalidades y el trato a los más vulnerables a pesar del paso del tiempo. Algunas imágenes, como la quema de indígenas, resultaron impactantes. Los espectadores sugieren trabajar
La película Apocalypto cuenta la historia de un cazador maya y su familia que viven en la selva. Un día su poblado es atacado y él es capturado junto con otros hombres. Los llevan a una ciudad maya donde son sacrificados. El protagonista logra escapar y huye por la selva para salvar a su familia, siendo perseguido. Al final consigue volver a su poblado y salvar a su esposa e hijo, decidiendo empezar una nueva vida en otro lugar.
Este documento discute la importancia de utilizar películas en las bibliotecas para educar a los niños. Explica que las imágenes tienen gran influencia en la educación y que es importante enseñar a los niños a analizar los mensajes en películas y televisión de manera crítica. También describe el programa "La Maleta de Películas", el cual distribuye películas colombianas e internacionales a bibliotecas para motivar a los niños y apoyar su aprendizaje. Además, proporciona paut
Este documento presenta un resumen del modelo histórico (Ishmael) y mítico (Ishmael) de la destructo-cultura propuesto en el libro Ishmael de Daniel Quinn. Según este modelo, la humanidad adoptó el mito de que el mundo fue creado para el hombre y que este puede dominarlo, lo que ha llevado a la destrucción del planeta. Para lograr un cambio a largo plazo, se debe difundir otra narrativa y volver a vivir en armonía con la naturaleza, y a corto plazo
Este documento presenta un análisis semiótico realizado por una estudiante sobre la película Cinema Paradiso. La estudiante discute el contexto histórico y social en que se desarrolla la película, así como los efectos del cine en los espectadores y el protagonista. También analiza cómo la tecnología y las costumbres sociales evolucionaron a lo largo de la historia mostrada en la película. Finalmente, la estudiante expresa que la película genera una variedad de emociones en los espectadores.
La película 10000 AC narra la historia de D'Leh, un joven cazador cuya novia Evolet es secuestrada por una banda de guerreros. D'Leh lidera un grupo de cazadores en una peligrosa búsqueda para rescatarla, enfrentándose a depredadores prehistóricos y duras condiciones climáticas. A medida que avanzan en su misión, más tribus se unen a ellos para luchar contra los cazadores de esclavos. Finalmente logran derrotarlos y rescatar a Evolet
La película cuenta la historia de dos hermanos que viajan en 1953 desde los Pirineos hasta la isla de Bioko en Guinea Ecuatorial para trabajar en una plantación. Uno de los hermanos, Kilian, se enamora de una nativa, un amor prohibido en la época. Medio siglo después, la sobrina de los hermanos viaja a Bioko para investigar el pasado familiar y resolver los misterios sobre lo ocurrido a sus familiares. La película explora los conflictos raciales y amores prohibidos durante la época colonial española en Áfric
El texto critica la postura de un director de televisión que justificaba ofrecer contenidos de baja calidad argumentando que respondían a la demanda popular. Sin embargo, el autor señala que las estadísticas de audiencia solo muestran las preferencias entre las opciones ofrecidas, no la demanda real. Además, apelar a la democracia para transmitir contenidos cada vez peores desde el punto de vista educativo pondría a todos en peligro.
Cine-foro "El abrazo de la serpiente" (Ciro Guerra)Alicia López
Este cine-foro tiene como punto de partida el visionamiento de una película («El abrazo de la serpiente», del director colombiano Ciro Guerra), para abrir un espacio de diálogo y reflexión sobre algunas temáticas abordadas en este curso, a través de un trabajo colaborativo entre la tutora y los estudiantes, en el marco del curso «Historia y cultura del Oriente ecuatoriano durante el ‘largo’ siglo XIX (1830-1895)»
actividad para celebrar el dia de la afrocolombianidad, esta actividad consiste en identificar el por qu ecelebra este dia, consta de una lectura y despues una serie de preguntas.
¡Bienvenidos a "¡Raíces y Cultura”, el podcast donde exploramos la rica diversidad de Colombia! En el episodio de hoy, nos sumergiremos en un tema crucial: la abolición de la esclavitud y la lucha por la igualdad racial en Colombia.
El 21 de mayo de 1851 marca un hito en nuestra historia. Fue el día en que Colombia abolió oficialmente la esclavitud, un paso fundamental hacia la justicia y la libertad para miles de afrocolombianos que habían sido sometidos a siglos de opresión. Pero, ¿qué llevó a este momento histórico y cómo ha evolucionado la lucha por la igualdad racial desde entonces?
En este episodio, desentrañaremos los eventos que condujeron a la abolición, explorando las vidas y luchas de figuras clave que impulsaron este cambio. Hablaremos de personajes como José Hilario López, el presidente colombiano que firmó la ley de abolición, y de líderes afrocolombianos que con su resistencia y perseverancia allanaron el camino hacia la libertad.
La abolición de la esclavitud fue solo el comienzo. A pesar de este logro monumental, los afrocolombianos continuaron enfrentando desafíos significativos. La discriminación racial, la inequidad socioeconómica y la exclusión social han sido obstáculos persistentes. En nuestro podcast, analizaremos cómo estas luchas se han manifestado a lo largo de los años y cómo la comunidad afrocolombiana ha seguido resistiendo y luchando por sus derechos.
También celebraremos las contribuciones invaluables de la comunidad afrocolombiana a nuestra cultura y sociedad. Desde la música vibrante de la cumbia y el vallenato, hasta la influencia culinaria y las tradiciones espirituales, los afrocolombianos han enriquecido enormemente el tejido cultural de nuestra nación.
A lo largo de este episodio, escucharemos las voces de expertos, historiadores y miembros de la comunidad afrocolombiana que compartirán sus perspectivas y experiencias. Discutiremos iniciativas actuales y movimientos sociales que buscan promover la igualdad racial y erradicar el racismo en todas sus formas.
Finalmente, reflexionaremos sobre cómo cada uno de nosotros puede contribuir a una Colombia más inclusiva y equitativa. La igualdad racial no es solo un ideal, sino una responsabilidad compartida por todos los colombianos.
Acompáñanos en este viaje de descubrimiento y reflexión, mientras celebramos los logros pasados y nos comprometemos a seguir construyendo un futuro más justo para todos. ¡Bienvenidos a "Raíces y Cultura"!
No olvides suscribirte a nuestro podcast y seguirnos en las redes sociales para no perderte ninguno de nuestros episodios. ¡Gracias por escucharnos y hasta la próxima!
Charlot trabaja en una fábrica donde el frenético ritmo de la cadena de montaje lo lleva a perder la cordura. Tras ser dado de alta en un hospital, es encarcelado injustamente y acusado de ser un líder comunista. Una vez liberado, intenta sobrevivir junto a una huérfana con la esperanza de una vida mejor. La película critica las duras condiciones laborales de la época y la represión del movimiento obrero.
La película La Misión analiza las relaciones entre los españoles, los jesuitas y los guaraníes en las misiones jesuitas del siglo XVIII en las tierras altas del Iguazú. Presenta el conflicto entre el Padre Gabriel, quien defiende a los indígenas, y las autoridades coloniales representadas por Mendoza, que buscan esclavizar a los guaraníes. El film muestra el juicio sobre el futuro de las misiones y el destino final de los indígenas luego de la intervención forzada de los coloniz
El documento presenta un informe sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio adoptados por 189 países en el 2000 para lograr un mundo mejor para el 2015, incluyendo objetivos como erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, y mejorar la salud materna e infantil. Sin embargo, el progreso hacia estos objetivos no ha sido suficiente. El documento también critica los objetivos por no abordar las causas subyacentes de la pobreza ni la responsabilidad de las corporaciones multinacionales.
Este documento discute el uso del cine como una herramienta educativa para enseñar sobre género en las clases de idiomas extranjeros. Propone varios ejercicios prácticos utilizando películas para fomentar un pensamiento crítico sobre los estereotipos de género y mostrar la evolución en la representación de las mujeres. El objetivo es seleccionar películas que muestren la pluralidad de mujeres e historias que empoderen a las mujeres y cuestionen las relaciones de poder desiguales.
El documento presenta resúmenes de varias películas y obras de teatro. Entre ellas se encuentran Cazadores de Sombras: Ciudad de Huesos, una película de fantasía sobre una adolescente que descubre que es descendiente de cazadores de sombras; Dinosaurios, una película infantil sobre tres niños que viajan en el tiempo a la era de los dinosaurios; y Más pequeños que el Guggenheim, una obra de teatro sobre cuatro amigos desempleados que buscan encontrar sentido a sus vidas a través del teatro.
Este documento es un fanzine que contiene varios artículos sobre temas como el cambio, la naturaleza humana y la guerra en Angola. Un artículo describe a un hombre reflexionando sobre la naturaleza humana mientras dispara su fusil detrás de una trinchera en Angola, escapando de su pasado en España. Otro artículo habla sobre el personaje María Abradelo y cómo algunos elementos de la cultura pop nunca cambian a pesar del paso del tiempo.
La película American History X cuenta la historia de Derek Vinyard, un ex líder neonazi que sale de prisión después de asesinar a dos jóvenes negros. Derek intenta convencer a su hermano Danny y a otros que el odio y el racismo son erróneos. La cárcel cambió a Derek y ahora debe cambiar a los demás.
El documento presenta las opiniones de personas que asistieron al preestreno de la película "También la lluvia". La película trata sobre las desigualdades y conflictos que han persistido en América Latina durante más de 500 años desde la colonización europea. Los espectadores señalan que la película deja un mensaje sobre cómo poco han cambiado las mentalidades y el trato a los más vulnerables a pesar del paso del tiempo. Algunas imágenes, como la quema de indígenas, resultaron impactantes. Los espectadores sugieren trabajar
La película Apocalypto cuenta la historia de un cazador maya y su familia que viven en la selva. Un día su poblado es atacado y él es capturado junto con otros hombres. Los llevan a una ciudad maya donde son sacrificados. El protagonista logra escapar y huye por la selva para salvar a su familia, siendo perseguido. Al final consigue volver a su poblado y salvar a su esposa e hijo, decidiendo empezar una nueva vida en otro lugar.
Este documento discute la importancia de utilizar películas en las bibliotecas para educar a los niños. Explica que las imágenes tienen gran influencia en la educación y que es importante enseñar a los niños a analizar los mensajes en películas y televisión de manera crítica. También describe el programa "La Maleta de Películas", el cual distribuye películas colombianas e internacionales a bibliotecas para motivar a los niños y apoyar su aprendizaje. Además, proporciona paut
Este documento presenta un resumen del modelo histórico (Ishmael) y mítico (Ishmael) de la destructo-cultura propuesto en el libro Ishmael de Daniel Quinn. Según este modelo, la humanidad adoptó el mito de que el mundo fue creado para el hombre y que este puede dominarlo, lo que ha llevado a la destrucción del planeta. Para lograr un cambio a largo plazo, se debe difundir otra narrativa y volver a vivir en armonía con la naturaleza, y a corto plazo
Este documento presenta un análisis semiótico realizado por una estudiante sobre la película Cinema Paradiso. La estudiante discute el contexto histórico y social en que se desarrolla la película, así como los efectos del cine en los espectadores y el protagonista. También analiza cómo la tecnología y las costumbres sociales evolucionaron a lo largo de la historia mostrada en la película. Finalmente, la estudiante expresa que la película genera una variedad de emociones en los espectadores.
La película 10000 AC narra la historia de D'Leh, un joven cazador cuya novia Evolet es secuestrada por una banda de guerreros. D'Leh lidera un grupo de cazadores en una peligrosa búsqueda para rescatarla, enfrentándose a depredadores prehistóricos y duras condiciones climáticas. A medida que avanzan en su misión, más tribus se unen a ellos para luchar contra los cazadores de esclavos. Finalmente logran derrotarlos y rescatar a Evolet
La película cuenta la historia de dos hermanos que viajan en 1953 desde los Pirineos hasta la isla de Bioko en Guinea Ecuatorial para trabajar en una plantación. Uno de los hermanos, Kilian, se enamora de una nativa, un amor prohibido en la época. Medio siglo después, la sobrina de los hermanos viaja a Bioko para investigar el pasado familiar y resolver los misterios sobre lo ocurrido a sus familiares. La película explora los conflictos raciales y amores prohibidos durante la época colonial española en Áfric
El texto critica la postura de un director de televisión que justificaba ofrecer contenidos de baja calidad argumentando que respondían a la demanda popular. Sin embargo, el autor señala que las estadísticas de audiencia solo muestran las preferencias entre las opciones ofrecidas, no la demanda real. Además, apelar a la democracia para transmitir contenidos cada vez peores desde el punto de vista educativo pondría a todos en peligro.
Cine-foro "El abrazo de la serpiente" (Ciro Guerra)Alicia López
Este cine-foro tiene como punto de partida el visionamiento de una película («El abrazo de la serpiente», del director colombiano Ciro Guerra), para abrir un espacio de diálogo y reflexión sobre algunas temáticas abordadas en este curso, a través de un trabajo colaborativo entre la tutora y los estudiantes, en el marco del curso «Historia y cultura del Oriente ecuatoriano durante el ‘largo’ siglo XIX (1830-1895)»
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Avanza sociales 5 cine (1)
1. 1
Temas relacionados
La película permite abordar diversas problemáticas ambientales que se
originan en la ambición humana y la necesidad, en ocasiones irracional,
de apropiarse de diversos recursos naturales que pueden causar desequi-
librios naturales irreversibles como la contaminación, la lluvia ácida y el
calentamiento global, entre otros.
Guía para observar la película
Las siguientes preguntas ofrecen una orientación para estar atentos a
determinados sucesos o procesos que se presentan en la película:
t ¿Cómo son los paisajes por donde transita el príncipe Azitaka?
t ¿De qué forma se relacionan la naturaleza y los seres humanos de ese
lugar? ¿Es adecuada esa relación? ¿Por qué?
t ¿Qué motiva a los aldeanos para destruir los bosques y los seres
mágicos que los cuidan y viven en ellos?
t ¿Cuáles son los medios de producción que utilizan los aldeanos para
obtener lo que desean de la naturaleza?
t ¿Qué consecuencias trae para los aldeanos la destrucción de la
naturaleza?
Resumen
La película narra la historia
del príncipe Azitaka, quien
después de enfrentarse contra
un dios maligno que deseaba
destruir su aldea, debe em-
prender un viaje para salvar
su vida. Durante su travesía se
encuentra con seres mágicos
y maravillosos que cuidan los
bosques, entre ellos la princesa
Mononoke, quien es guardiana
del bosque y de los seres que
viven en él. La princesa Mo-
nonoke se enfrenta contra los
aldeanos que desean destruir la
vida del bosque en su afán de
comercializar el preciado metal
que en él se encuentra. Es así
como se desata una lucha en-
tre los aldeanos y los espíritus
del bosque que termina con
la destrucción de la aldea del
hierro y el renacimiento de la
vida en el bosque.
Director: Hayao Miyazaki País de origen: Japón Año: 1997
Género: Fantasía Duración: 133 minutos
1. ¿En la actualidad existen paisajes como los
que se muestran en la película? ¿En dónde?
2. ¿Se justifican las acciones de los aldeanos en
relación a la forma como se apropiaban de los
recursos? Argumenten su respuesta.
3. ¿Algunas personas en la actualidad se
comportan como los aldeanos? ¿Por qué?
4. ¿Qué acciones pueden emprender desde el
colegio para contrarrestar el impacto que el
ser humano genera en la naturaleza?
1
1
1
1
1
1
1
1
Unidad 1
La princesa Mononoke
Película:
Una vez vista la película, pueden discutir en plenaria con base en estas preguntas:
2. 2
Temas relacionados
La película permite comprender los pasos en la transformación de la
materia prima para obtener un producto final, lo cual facilita la reflexión
respecto a las diferentes actividades económicas y a los tipos de sectores
a los que pertenecen.
Guía para observar la película
Las siguientes preguntas ofrecen una orientación para estar atentos a
determinados sucesos o procesos que se presentan en la película:
t ¿Qué procesos o pasos se identifican durante la producción de
chocolates en la fábrica de Willy Wonka? ¿Consideras que dicha forma
de producción es semejante en la vida real? ¿Por qué?
t ¿Cuáles son las materias primas que se utilizan en la fábrica de Willy
Wonka para la producción de chocolates?
t ¿Qué características tenían los niños que ganaron el boleto dorado?
t ¿Cómo son las personas que participan en el proceso de fabricación de
chocolates? ¿De qué lugares los trajo Willy Wonka?
t ¿Qué tipo de labores desarrollan las personas que trabajan en la fábrica
de chocolates? ¿Consideras que lo hacen bien? ¿Por qué?
t ¿Qué ocurrió en la vida de Willy Wonka para que decidiera convertirse
en chocolatero?
Resumen
La película narra la historia
de Chalie Bucket, un niño de
familia pobre, que sueña con
conocer la vieja fábrica de
chocolates de la ciudad. El
abuelo muestra entusiasmo
pues trabajó en ella y le explica
a Charlie que allí se prepa-
raban los mejores dulces de
chocolate. Por otro lado, Willy
Wonka, el dueño de la fábrica,
se da cuenta que envejece y
aún no tiene un heredero, es
por eso que decide organizar
un concurso para buscar quién
continúe con la fábrica, por
lo que esconde cinco boletos
dorados en chocolatinas que
viajan por todo el mundo, con
el fin de ser encontrados por
diferentes niños que visitarían
la fábrica. De cinco lugares dis-
tintos llegan los ganadores del
boleto dorado y Charlie Bucket,
próximo a cumplir años, es
uno de los afortunados, así
que se prepara junto con su
abuelo quien tiene la felicidad
de volver a entrar a la fábrica
donde alguna vez trabajó. No
imaginan que pronto sus vidas
y la de su familia cambiarán.
Director: Tim Burton País de origen: Estados Unidos y Reino Unido
Año: 2005 Género: Aventura/Fantasía
Duración: 115 minutos
1. ¿Por qué era tan importante para Willy Wonka
encontrar un herededo para la fábrica?
2. ¿Qué fábrica conoces que haya permanecido
por más de 100 años en Colombia?
3. ¿Conoces otro alimento que se realice en
distintas fases? ¿Cómo es su proceso?
4. ¿Qué tan importantes son las fábricas para
nuestra sociedad?
Unidad 2
Charlie y la fábrica de
chocolates
Película:
Una vez vista la película, pueden discutir en plenaria con base en estas preguntas:
3. 3
Temas relacionados
Esta película permite abordar los procesos históricos de la primera mitad
del siglo XX. Ilustra la situación vivida por la clase obrera de esta época y la
importancia de estar informado debidamente, por tratarse de un período
violento. Además, brinda elementos de análisis y reflexión para establecer
diferencias entre la forma como se centralizaban las acciones políticas y
económicas en las principales ciudades, mientras en el campo las perso-
nas todavía preferían permanecer allí pues esto les generaba seguridad.
Guía para observar la película
Las siguientes preguntas ofrecen una orientación para estar atentos a
determinados sucesos o procesos que se presentan en la película:
t ¿Por qué comenzó a interesarle la política a María Cano?
t ¿Cómo funcionaba políticamente la sociedad de la época? ¿Cómo
funciona actualmente? ¿Existe alguna diferencia?
t ¿Cuáles son las características de las mujeres de la época? ¿Cuáles eran
las características que sobresalían en María Cano?
t ¿Cuál fue el medio que ayudó a difundir las ideas de María Cano?
t ¿Qué características presentaba la acción y participación política de la
época? ¿Cómo participaban políticamente las mujeres antes y después
de María Cano?
Resumen
La película muestra la vida de
María Cano, una mujer que
demostró liderazgo político en
una época en la que apenas
empezaba a darse la participa-
ción femenina en escenarios
exclusivos para los hombres. El
contexto histórico corresponde
a la consolidación política y
económica de Colombia dada
a partir de la indemnización
que recibió el país por la pér-
dida de Panamá y la apertura a
créditos externos.
La clase trabajadora iniciaba
una lucha contra los atropellos
ocasionados por empleado-
res, la llegada de las primeras
multinacionales y la falta de
reconocimiento de las labores
campesinas en la actividad pro-
ductiva del país. Estos aspectos
llamaron la atención de María
Cano, que estaba vinculada a
los círculos culturales. Ella se
sensibilizó con la reivindicación
de los derechos e igualdades
para la clase obrera, desde el
punto de vista político y social.
Directora: Camila Loboguerrero País de origen: Colombia
Año: 1990 Género: Histórico - drama
Duración: 107 minutos
1. ¿Cómo ha cambiado la participación de la
mujer en el ámbito político del país?
2. ¿De qué manera se establecen mecanismos
de participación más igualitarios en la
actualidad?
3. ¿Qué situación similar se ha presentado
actualmente en relación con la reivindicación
de un derecho fundamental como la salud o el
derecho a la vida?
4. ¿Qué acciones se han implementado en la
actualidad para restituir los derechos de las
mujeres y los trabajadores?
Unidad 3
María Cano
Película:
Una vez vista la película, pueden discutir en plenaria con base en estas preguntas:
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Temas relacionados
En la película se pueden recrear temas como la diferencia étnica y la diver-
sidad en las relaciones entre seres con distintas características culturales,
físicas y biológicas. Además, permite analizar la interculturalidad o la cons-
trucción de una nueva cultura que surge de los aportes entre aquellos
que aparentemente son diferentes.
Guía para observar la película
Las siguientes preguntas ofrecen una orientación para estar atentos a
determinados sucesos o procesos que se presentan en la película:
t ¿Qué animales conforman el circo y de qué nacionalidades u orígenes
son? ¿Qué idiomas se pueden identificar entre los personajes?
t ¿Qué habilidades o talentos tienen los animales?
t ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre la forma de ser de
Alex y del tigre Vitali?
t ¿Por qué Vitali había perdido la pasión por actuar en el circo?
t ¿Por qué razón el circo había caído en una situación crítica que no
entretenía a la gente?
Resumen
Tras una larga estadía en Ma-
dagascar, Alex extraña los días
de felicidad en el zoológico de
Nueva York para lo cual busca
la manera de regresar.
Alex, Gloria, Marty y Melman
salen de África y van al casino
de Monte Carlo para encon-
trar a los pingüinos. Ellos no
saben que el Departamento
de Control Animal, al mando
de la temible capitán Francesa,
obsesionada por una cabeza
de león, los estaría buscando.
Al tratar de escapar de este
peligro, Alex y sus amigos
viajan de incógnitos en un tren
junto con diversos animales del
circo Zaragoza que en épocas
pasadas tuvo éxito. Sin embar-
go, la hostilidad del tigre Vitali
hace difícil la aceptación entre
los animales.
Teniendo presente su objeti-
vo final, Alex prepara nuevos
números en los que tiene
en cuenta las habilidades de
cada animal. De esta manera
enriquece sus actos con las
diferencias de especies.
Dirección: Conrad Vernon, Tom McGrath
País de origen: Estados Unidos Año: 2012
Género: Animación/Familiar Duración: 93 minutos
1. ¿Qué importancia tenía para el circo la
diferencia y diversidad de animales que lo
conformaban?
2. ¿Qué hubiera ocurrido si todos los animales
realizaran las mismas acrobacias o actos
circenses? ¿Qué razón los motivó a cambiar su
actitud?
3. ¿Conocen grupos de personas que sean
diferentes y tengan que trabajar en equipo?
¿En qué lugares se pueden presentar esas
situaciones?
4. Al comparar las diferentes especies de
animales que aparecieron en el circo, con los
seres humanos, se pueden establecer algunos
grupos según su forma física, su tamaño, sus
costumbres o su preferencia alimenticia; ¿qué
grupos se pueden establecer y cómo los
compararían con los humanos?
Unidad 4
Madagascar 3
De marcha por Europa
Película:
Una vez vista la película, pueden discutir en plenaria con base en estas preguntas: