El documento describe las bases de datos y su importancia como almacenes de grandes cantidades de información organizada. Menciona que las bases de datos aparecieron en la década de 1960 y proveen acceso a artículos valiosos de revistas especializadas útiles para la investigación. Luego, lista varias bases de datos disponibles en los Centros de Recursos Educativos, incluyendo MedlinePlus, PubMed y la Biblioteca Virtual en Salud, y provee enlaces a cada una.
En la siguiente presentación podremos evidenciar las diferentes herramientas que están a nuestra disposición por parte de el Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael García-Herreros
En la siguiente presentación podremos evidenciar las diferentes herramientas que están a nuestra disposición por parte de el Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael García-Herreros
Unidad 0: las Competencias en Información 2016-17 Acceso y Uso de la Informac...Ángel M. Delgado-Vázquez
Unidad 0 de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica del primer curso del Grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Curso 2015-16
Presentación usada para el tema 2 de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica (1er curso grado en Geografía e Historia, Universidad Pablo de Olavide).
Unidad 0: las Competencias en Información 2016-17 Acceso y Uso de la Informac...Ángel M. Delgado-Vázquez
Unidad 0 de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica del primer curso del Grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Curso 2015-16
Presentación usada para el tema 2 de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica (1er curso grado en Geografía e Historia, Universidad Pablo de Olavide).
Una OportUnidad para la educación abierta en Educación SuperiorMarcelo Maina
Presentación soporte de un webminar (Open Education Week 2013) acerca de la propuesta del curso en línea "Principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente" (PREA), destinado a docentes de Educación Superior y diseñadores pedagógicos. El objetivo del curso es promover cambios en la práctica docente a través de iniciativas de educación abierta mediante actividades focalizadas en la propia experiencia y a través del intercambio con colegas de toda Latinoamérica.
El curso PREA es una iniciativa del proyectoOportUnidad , cuyo objetivo es fomentar Prácticas de educación abierta en universidadesa través de la innovación en los modelos pedagógicos y de la política institucional. Participan:Università degli Studi Guglielmo Marconi , University of Oxford , Fundacion Uvirtual, Universitat Oberta de Catalunya, University of Lisbon, Universidade Federal Fluminense, Universidad Estatal a Distancia, Universidad Técnica Particular de Loja y Universidad TECVirtual del Sistema Tecnológico de Monterrey.
Slideshow from a webminar that introduces the “OportUnidad” European Project and its online training in order to look for faculty feedback and arouse interest in the course. OportUnidad aims at implementing Open Educational Practices in Latin-American Higher Education. More than 60 universities developed a common OER-OER agenda. The training, to be delivered in September 2013, addresses faculty and instructional designers, focuses OER use and sharing, and promotes open practices while meeting the objectives of the agenda.
Modulo: Metodología de la investigación e innovación
Universidad Técnica de Ambato
Facultad de Ciencias de la Salud
Maestría en Fisioterapia y Rehabilitación
Mención Cardiorespiratoria
Investigación de la Salud
Módulo: Metodología de la investigación e innovación
Fisiatría
Cardiología
Métodos y Técnicas de la investigación científica
Ciencias de la Salud
Literatura Científica
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Juan C. Rueda Santiago
Bibliotecario Mech Tech College
Recinto de Mayaguez
2. La industria de la información ha
experimentado grandes cambios desde la
invención de la imprenta hasta nuestros días
con una oferta cada vez más amplia y
diversificada de nuevas formas de
información electrónica.
Entre ellas destacan las bases de datos, que
aparecieron en la década de los años 60.
3. Una base de datos es un “almacén” que nos
permite guardar grandes cantidades de
información de forma organizada para que
las podamos encontrar y utilizar fácilmente.
También se puede definir como un conjunto
de información relacionada que se encuentra
agrupada o estructurada *.
*http://www.maestrosdelweb.com/principiantes/%C2%BFque-son-las-
bases-de-datos/
4. Existen miles de bases de datos en el mundo.
La mayoría de las bases de datos tienen una
cobertura temática, pueden ser
especializadas o de múltiples disciplinas.
Recogen información y artículos valiosos de
revistas científicas y especializadas muy útiles
en la investigación y el estudio.
5. A continuación te presentamos algunas de las
bases de datos disponibles en el Blog de
nuestros Centros de Recursos Educativos
(CRE), que pueden ayudarte en tus estudios y
en tu desarrollo profesional:
6. U.S. National Library of Medicine
(la Biblioteca Nacional de Medicina de los E.U., en el
campus del Instituto Nacional de Salud en Bethesda,
Maryland, es la biblioteca médica más grande del
mundo, reuniendo materiales y proporcionando
información y servicios de investigación en todas las
áreas de la biomedicina y la salud)
http://wwwcf2.nlm.nih.gov/nlm_eresources/eresources/
search_database.cfm
7. MedlinePlus (español)
(es el sitio web de los Institutos Nacionales de la
Salud para pacientes y sus familias y amigos.
Producida por la Biblioteca Nacional de Medicina,
brinda información sobre enfermedades,
condiciones y bienestar en un lenguaje fácil de leer)
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/medline
plus.html
8. Pub Med
(Apoyada por Medline, una gran base de datos
especializada en Medicina y Ciencias de la Salud que
incluye más de 21 millones de citas de la literatura
biomédica a partir de MEDLINE, revistas de ciencias
biológicas y libros en línea. Las citas pueden incluir
vínculos a contenido de texto completo desde
PubMed Central y sitios de los editores web)
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
9. Biblioteca Virtual en Salud
(institución bajo los auspicios de la Organización
Panamericana de la Salud y la Organización Mundial
de la Salud que busca mejorar el acceso a
información confiable sobre salud y ciencias de la
salud para los profesionales de la salud,
investigadores, académicos, educadores,
tomadores de decisiones y el público en general)
http://regional.bvsalud.org/php/index.php
10. E-journal
(colección de revistas científicas y humanísticas
editadas por diversas dependencias académicas)
http://www.ejournal.unam.mx/
Universia
(Red iberoamericana de colaboración universitaria
con 213 colecciones de diversos temas)
http://biblioteca.universia.net/
11. Los enlaces a las bases de datos están
disponibles en el Blog de nuestros
Centros de Recursos Educativos (CRE)
accediendo a una de estas direcciones:
mechtechcollege.blogspot.com
mechtech.edu
Servicio & Portal Online
Blog Biblioteca
12. Para más información, visita tu
Centro de Recursos
Educativos y consulta con tu
bibliotecario.