Este documento presenta la importancia de las competencias en información para los estudiantes universitarios. Explica que debido al crecimiento exponencial del conocimiento, los estudiantes necesitan saber encontrar y usar información valiosa para su campo de estudio. También describe las habilidades de las personas competentes en información como determinar sus necesidades de información, acceder y evaluar información de manera crítica, comunicarla de forma ética y utilizarla para resolver problemas.
Presentación usada para el tema 2 de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica (1er curso grado en Geografía e Historia, Universidad Pablo de Olavide).
Presentación de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica del primer curso del Grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Curso 2016-17
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Tra...Ángel M. Delgado-Vázquez
Presentación del curso Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado a los estudiantes y profesores de los Grados en Traducción e Interpretación y el doble grado en TeI y Humanidades de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Biblioteca/CRAI Servicio de Formación de Usuarios
Diseño de ecuaciones de búsqueda para herramientas de búsqueda y recuperación de información bibliográfica, a partir de la selección de un tema de investigación
Conocer los diferentes tipos de recursos electrónicos que la biblioteca gestiona.
Dominar los conceptos del modelo Open Access y de la Web 2.0 para el acceso y difusión de información académica.
Presentación usada para el tema 2 de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica (1er curso grado en Geografía e Historia, Universidad Pablo de Olavide).
Presentación de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica del primer curso del Grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Curso 2016-17
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Tra...Ángel M. Delgado-Vázquez
Presentación del curso Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado a los estudiantes y profesores de los Grados en Traducción e Interpretación y el doble grado en TeI y Humanidades de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Biblioteca/CRAI Servicio de Formación de Usuarios
Diseño de ecuaciones de búsqueda para herramientas de búsqueda y recuperación de información bibliográfica, a partir de la selección de un tema de investigación
Conocer los diferentes tipos de recursos electrónicos que la biblioteca gestiona.
Dominar los conceptos del modelo Open Access y de la Web 2.0 para el acceso y difusión de información académica.
Embebidos en Ciencia Política y Administración Pública: bibliotecarios de la ...Soledad Vicente Rosillo
Intervención en la V Jornadas de Buenas Prácticas en Bibliotecas, organizadas por el Consorcio MADROÑO, realizada por dos Profesores y dos bibliotecarias de la URJC
Publicar y difundir la investigación. Valores añadidos en los programas de d...Alexis Moreno Pulido
Conferencia impartida en XVII Encuentro Iberoamericano
De Educación Superior a Distancia "Innovación, Calidad e Internacionalización de la Educación Superior a Distancia y Virtual“
Exponemos definiciones generales de los tipos de repositorios, su relación con los profesionales de la información y el acceso abierto. Énfasis en el caso de Guatemala.
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA) para el MOOC Innovación Educativa con Recursos Abiertos del Tecnológico de Monterrey. Práctica 2. Portafolio de trabajo.
Como depositar en gredos: Repositorio Institucional de la Universidad de Sala...Julio Alonso Arévalo
El sistema de Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca (GREDOS) ofrece la consulta en línea de documentos digitales con contenidos históricos, científicos, didácticos e institucionales. La Universidad de Salamanca difunde en acceso abierto a través de GREDOS colecciones patrimoniales, documentos científicos y recursos docentes e informativos.
Tiene un valor importante para la VISIBILIDAD DEL INVESTIGADOR ya que el documento que se deposita en GREDOS será indexado por las grandes bases de datos científicas como GOOGLE SCHOOLAR, SCIRUS, OAISTER, SCIENCE COMMONS.
Con este tutorial verás como es muy sencillo depositar tus publicaciones en Gredos para ganar visibilidad y citas y de este modo maximizar tu identidad digital.
Datos de investigación: conceptos y tipologías.
Relevancia de la gestión de datos de investigación para el
investigador.
Cómo responder a los organismos financiadores en materia de
gestión de datos: Los planes de gestión de datos.
Cómo buscar datos de investigación.
Aspectos legales y éticos en materia de datos de investigación.
Organización y documentación de los datos.
Almacenamiento y seguridad.
Cómo compartir datos de investigación y su relevancia para la
carrera del investigador.
Los Planes de Gestión de Datos de Investigación
Introducción al tema 3, los recursos de información en Historia, de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica. Grado en Geografía e Historia. Universidad Pablo de Olavide. Curso 2014/15
XXV Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño 2014.
“25 años de legado cultural, traspasando fronteras y marchando hacia la innovación digital”.
Nominada: Helen Gladis Guardado de del Cid.
Visibilidad de las revistas latinoamericanas (parte 1) SanchezLatindex
Taller Latindex. Ciudad de Panamá, 8 y 9 de septiembre de 2008
Visibilidad de las revistas latinoamericanas (parte 1) Antonio Sánchez
Visibilidad de las revistas latinoamericanas (parte 1) Sanchez
Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
Embebidos en Ciencia Política y Administración Pública: bibliotecarios de la ...Soledad Vicente Rosillo
Intervención en la V Jornadas de Buenas Prácticas en Bibliotecas, organizadas por el Consorcio MADROÑO, realizada por dos Profesores y dos bibliotecarias de la URJC
Publicar y difundir la investigación. Valores añadidos en los programas de d...Alexis Moreno Pulido
Conferencia impartida en XVII Encuentro Iberoamericano
De Educación Superior a Distancia "Innovación, Calidad e Internacionalización de la Educación Superior a Distancia y Virtual“
Exponemos definiciones generales de los tipos de repositorios, su relación con los profesionales de la información y el acceso abierto. Énfasis en el caso de Guatemala.
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA) para el MOOC Innovación Educativa con Recursos Abiertos del Tecnológico de Monterrey. Práctica 2. Portafolio de trabajo.
Como depositar en gredos: Repositorio Institucional de la Universidad de Sala...Julio Alonso Arévalo
El sistema de Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca (GREDOS) ofrece la consulta en línea de documentos digitales con contenidos históricos, científicos, didácticos e institucionales. La Universidad de Salamanca difunde en acceso abierto a través de GREDOS colecciones patrimoniales, documentos científicos y recursos docentes e informativos.
Tiene un valor importante para la VISIBILIDAD DEL INVESTIGADOR ya que el documento que se deposita en GREDOS será indexado por las grandes bases de datos científicas como GOOGLE SCHOOLAR, SCIRUS, OAISTER, SCIENCE COMMONS.
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Datos de investigación: conceptos y tipologías.
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Introducción al tema 3, los recursos de información en Historia, de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica. Grado en Geografía e Historia. Universidad Pablo de Olavide. Curso 2014/15
XXV Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño 2014.
“25 años de legado cultural, traspasando fronteras y marchando hacia la innovación digital”.
Nominada: Helen Gladis Guardado de del Cid.
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Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
La presente presentacion esta referida a la alfabetizacion informacional, su importancia en la vida personal, profesional y academica de las personas y las competencias que posee. Luego de una investigacion previa sobre "Cultura, Sociedad y Comunicación Digital" el grupo 3 de informatica de las TIC, quisimos profundizarnos un poco mas en este tema en especifico.
La presente presentación esta referida a la Alfabetización informacional, a su importancia en la vida personal, academica y profesional de las personas, las destreza que nos proporciona, entre otros. Debido a un estudio previo sobre "Cultura, Sociedad y Comunicación Digital", nosotro Info20010, el grupo Nº 3 de las TIC - informatica del IUT "Dr. Federico Rivero Palacios" quisimos profundizarnos sobre este interesante tema que es la Alfabetizacion informacional.
Diapositivas de la sesión de 5 horas del Taller de formación para formadores de las Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018,17 de abril 2018. Sesión realizada en las espléndidas instalaciones del Campus Arteaga de la Universidad Autónoma de Coahuila, donde se apoyó en la capacitación de 27 colegas bibliotecarios de instituciones aledañas. Actividad realizada en colaboración con CONRICyT y SpringerNature.
Cultura informativa: Fomento cognitivo en el aula de competencias mediáticas ...Jesus Lau
Los temas que se abordan es esta presentación son cultura informativa, habilidades mediáticas e informacionales, procesos cognitivos y función del docente.
Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención...Ángel M. Delgado-Vázquez
Curso de formación sobre Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención de sexenios por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en su convocatoria de 2021. Curso de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide para personal docente e investigador, online, los días 3 y 9 de diciembre de 2021
Los videos correspondientes a las sesiones del curso están disponibles en https://youtu.be/Qx34kAvpm7A y https://youtu.be/QUs89v5DgKk
Revisiones bibliográficas sistematizadas en Ciencias Sociales y HumanidadesÁngel M. Delgado-Vázquez
Material del curso Revisiones bibliográficas sistematizadas en Ciencias Sociales y Humanidades impartido para estudiantes de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide en mayo de 2021
Proceso para anonimizar documentos en formato word que forma parte de los procesos de envío, revisión y publicación de artículos en revistas académicas gestionadas con OJS
Material de apoyo al taller sobre búsquedas de información para los estudiantes del Título de Especialista Universitario en Análisis Táctico e Investigación en deportes de invasión, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
Material correspondiente al curso Técnicas avanzadas de gestión de la información (2), impartido en abril de 2021 a estudiantes de doctorado de la UPO como parte del plan de formación de la Biblioteca/CRAI
Material correspondiente al curso Técnicas avanzadas de gestión de la información (1), impartido en marzo de 2021 a estudiantes de doctorado de la UPO como parte del plan de formación de la Biblioteca/CRAI
La biblioteca/CRAI de la Universidad: instalaciones, servicios y recursos de ...Ángel M. Delgado-Vázquez
Material correspondiente al curso La biblioteca/CRAI de la Universidad: instalaciones, servicios y recursos de información, impartido en febrero de 2021 a estudiantes de doctorado de la UPO como parte del plan de formación de la Biblioteca/CRAI
La tesis doctoral en la Pablo de Olavide: aspectos normativos reseñables desd...Ángel M. Delgado-Vázquez
Material correspondiente al curso La tesis doctoral en la Pablo de Olavide: aspectos normativos reseñables desde el punto de vista de la evaluación científica, el acceso abierto y el progreso
en la carrera académica, impartido en febrero de 2021 a estudiantes de doctorado de la UPO como parte del plan de formación de la Biblioteca/CRAI
La Biblioteca/CRAI de la Universidad: instalaciones, servicios y recursos de ...Ángel M. Delgado-Vázquez
La biblioteca/CRAI de la Universidad: instalaciones, servicios y recursos de información, curso de formación para personal docente e investigador de nuevo ingreso en la Universidad Pablo de Olavide.
Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención...Ángel M. Delgado-Vázquez
Sesión de formación sobre Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención de sexenios por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en su convocatoria de 2020. Curso de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide para personal docente e investigador, online, los días 1 y 4 de 2020
Los videos correspondientes a las sesiones del curso están disponibles en https://youtu.be/q5o0ZlQqADU y https://youtu.be/j_YR69WkZ5w
Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención...Ángel M. Delgado-Vázquez
Sesión de formación sobre Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención de sexenios por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en su convocatoria de 2019. Curso de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide para personal docente e investigador, online, el día 5 de diciembre de 2019
¿Qué hacemos con OJS? Sistemas de gestión y edición de revistas científicasÁngel M. Delgado-Vázquez
Presentación para las IX Jornadas Digitales UNE-CSIC La Edición Digital Universitaria: Estándares, Visibilidad y Repositorios, celebradas en Madrid el 6 de junio de 2019. El autor describe y comenta el estado actual, las oportunidades y amenazas dentro del ecosistema de publicación científica y como estos afectan a los sistemas de gestión y edición de revistas académicas. Se describe el estado actual de la tecnología de soporte a la edición de revistas por parte de los servicios de publicaciones de las universidades españolas. Se esgrimen las razones para proceder al cambio hacia Open Journal Systems y su actualización a la versión 3.
Presentación sobre el uso de Mendeley. Material de soporte para cursos de formación de Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla
Identidad Académica Digital, visibilidad y evaluación de la ciencia: Google S...Ángel M. Delgado-Vázquez
Identidad Académica Digital, visibilidad y evaluación de la ciencia: Google Scholar Citations. Curso de formación para investigadores de la Universidad Pablo de Olavide. Abril de 2019.
Materiales de la materia Nuevas tecnologías e innovación educativa del Máster Universitario en Profesorado de E.S.O. y Bachillerato de la Universidad Pablo de Olavide. Módulo Ciencias Sociales: Geografía e Historia. Profesor Ángel M. Delgado-Vázquez
Guía de uso de Zotero: gestor social de referencias bibliográficas. Material docente y de referencia para estudiantes e investigadores de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla
Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención...Ángel M. Delgado-Vázquez
Sesión de formación sobre Acreditación de la actividad investigadora para el reconocimiento y obtención de sexenios por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en su convocatoria de 2018. Curso de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide para personal docente e investigador, online, el día 3/12/18
Gestión y edición de revistas académicas con software libre. El uso de Open J...Ángel M. Delgado-Vázquez
Material del curso "Gestión y edición de revistas académicas con software libre. El uso de Open Journal Systems 3" impartido en la Universidad de Murcia para la migración de las revistas del Servicio de Publicaciones (EDITUM) para editores y gestores. 2018
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Unidad 0: las Competencias en Información 2016-17 Acceso y Uso de la Información Histórica
1. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
Universidad de Pablo de Olavide
2016/17
2. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
“la producción de conocimiento en todas las áreas del saber –
científico, técnico, humanístico, artístico o social– en estas
últimas décadas está en permanente crecimiento
exponencial y es prácticamente inabarcable…
Por ello, hoy en día, un universitario debería adquirir no sólo
los conceptos, teorías y conocimientos básicos de una
disciplina, sino también disponer de los criterios y estrategias
intelectuales para encontrar nuevas informaciones que
sean valiosas para su ámbito o campo de estudio, de
investigación o de actividad profesional…
3. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
Existen cada vez mayores y numerosas fuentes que
almacenan, organizan y difunden información en formato de
bibliotecas digitales, bases de datos, portales web,
publicaciones electrónicas, blogs, redes sociales, etc. Por ello,
es relevante que un universitario disponga de los
conocimientos y habilidades de uso de estas herramientas
que le permiten la búsqueda de información especializada en
bases de datos bibliográficas o sitios web relevantes para su
campo de conocimiento”.
Area Moreira, M. (2010). ¿Por qué formar en competencias
informacionales y digitales en la educación superior? RUSC.
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 7(2) (en
línea). Disponible en:
http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v7n2-area/v7n2-
area [consultado el 5/06/2011]
4. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
Alfabetización en Información: técnicas y conocimientos para
gestionar adecuadamente la información que necesitamos en
diferentes contextos vitales
5. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
¿Qué son las Competencias en Información?
Se definen como el conjunto de habilidades que capacitan a un individuo a:
Reconocer cuándo tiene una necesidad de
información
Localizar la información que necesita
Evaluarla
Y utilizarla en la solución de problemas y en la
toma de decisiones
6. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
¿Qué habilidades poseen las personas Competentes en
Información?
1. Determinar la naturaleza y nivel de
necesidad de la información
2. Acceder a la información de manera eficaz y
eficiente
3. Evaluar críticamente la información obtenida
4. Comunicar la información
5. Usar la información ética, legal y
respetuosamente
7. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
1. Determinar la naturaleza y nivel de necesidad de la
información: reconocer y replantear constantemente nuestra
necesidad informativa en cuanto a qué tipo de información
buscamos, en qué formatos y a qué nivel.
2. Acceder a la información de manera eficaz y eficiente:
seleccionar los sistemas de recuperación de la información más
adecuados, plantear nuestra búsqueda y extraer y gestionar la
información.
8. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
3. Evaluar críticamente la información obtenida y sus fuentes:
resumir las ideas principales, comparar los nuevos
conocimientos con los anteriores y validar la información con
otros estudiantes, expertos o profesionales.
9. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
4. Comunicar la información: creación de productos o
actividades a partir de la información obtenida.
5. Usar la información ética, legal y respetuosamente, referente
a cuestiones relacionadas con reglas y políticas institucionales,
normas de cortesía, derechos de autor, ...
10. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
El desarrollo de cada una de las habilidades en información nos
va a proporcionar:
Autonomía
Capacidad de Aprender a Aprender
Pensamiento más crítico
Participación activa en esta llamada Sociedad
de la Información.
11. Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2016/2017
Unidad 0: las Competencias en
Información
Lectura recomendada
Fanjul, S. (12/05/2011). Atentos a todo... y a
nada. El País. Disponible en:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/05/
12/actualidad/1305151203_850215.html