Se define la federación Asolif, sus objetivos, clientes, datos, y proyectos. Agustín Benito Bethencourt, Gerente de Asolif, abre el debate comentando la complejidad para las PYMES especializada en software libre para poder concurrir a las convocatorias públicas. Asimismo, menciona la particularidad de la visión que tienen las empresas de software libre de la organización, de la producción y del negocio.
Ponencia de Agustín Benito Bethencourt, Gerente de ASOLIF
18_03_2010
Se define la federación Asolif, sus objetivos, clientes, datos, y proyectos. Agustín Benito Bethencourt, Gerente de Asolif, abre el debate comentando la complejidad para las PYMES especializada en software libre para poder concurrir a las convocatorias públicas. Asimismo, menciona la particularidad de la visión que tienen las empresas de software libre de la organización, de la producción y del negocio.
Ponencia de Agustín Benito Bethencourt, Gerente de ASOLIF
18_03_2010
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
