Este documento presenta los lineamientos generales para el curso de Ingeniería Económica impartido en el Instituto Tecnológico de la Laguna entre enero y junio de 2011. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. Se describen las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades de aprendizaje, criter
Este documento presenta la planificación de un curso de Ingeniería Económica que incluye el objetivo general, competencias previas, genéricas y específicas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, lineamientos para la presentación de trabajos, reglas disciplinarias, bibliografía y sitios web recomendados. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de Ingeniería Económica y seleccionen las mejores alternativas de inversión.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y bibliografía. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se enfatiza el uso de técnicas participativas como investigaciones y debates.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y recursos bibliográficos. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones.
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Este documento presenta la asignatura Ingeniería Económica de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El objetivo de la asignatura es analizar e interpretar información financiera para detectar oportunidades de mejora e inversión que incidan en la rentabilidad del negocio. El temario incluye fundamentos de ingeniería económica, métodos de evaluación y selección de proyectos, modelos de depreciación, y análisis costo-beneficio. El enfoque busca desarrollar competencias como
Este documento presenta la asignatura Estadística II. La asignatura enseña herramientas estadísticas para la toma de decisiones en negocios. El temario incluye pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión, series de tiempo y estadísticas no paramétricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para analizar información, garantizar el control de calidad y tomar mejores decisiones empresariales.
Este documento presenta la planificación de un curso de Ingeniería Económica que incluye el objetivo general, competencias previas, genéricas y específicas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, lineamientos para la presentación de trabajos, reglas disciplinarias, bibliografía y sitios web recomendados. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de Ingeniería Económica y seleccionen las mejores alternativas de inversión.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y bibliografía. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se enfatiza el uso de técnicas participativas como investigaciones y debates.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y recursos bibliográficos. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones.
Este documento presenta los lineamientos generales para el curso de Ingeniería Económica impartido en el Instituto Tecnológico de la Laguna entre enero y junio de 2011. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. El documento describe las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades y criterios de evaluación
Este documento presenta la asignatura Ingeniería Económica de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El objetivo de la asignatura es analizar e interpretar información financiera para detectar oportunidades de mejora e inversión que incidan en la rentabilidad del negocio. El temario incluye fundamentos de ingeniería económica, métodos de evaluación y selección de proyectos, modelos de depreciación, y análisis costo-beneficio. El enfoque busca desarrollar competencias como
Este documento presenta la asignatura Estadística II. La asignatura enseña herramientas estadísticas para la toma de decisiones en negocios. El temario incluye pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión, series de tiempo y estadísticas no paramétricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para analizar información, garantizar el control de calidad y tomar mejores decisiones empresariales.
Este documento presenta una guía sobre el uso del software CorelDRAW. Explica que CorelDRAW se utiliza para editar gráficos vectoriales que usan líneas y curvas en lugar de píxeles. Luego describe brevemente algunas de las herramientas y menús principales del programa como Archivo, Edición, Diseño y Herramientas, explicando funciones básicas como abrir, guardar y editar archivos, así como opciones para diseñar y organizar objetos gráficos.
Este documento resume información sobre las Misiones Pureza de María. Menciona que tienen lugares en diversos países y continentes como Kafacumba, Kanzenze, Kamina y Lubumbashi. Detalla que las misioneras de la congregación se dedican a la enseñanza y la medicina. También describe dos proyectos recientes: una biblioteca para el Congo completada en 2009-2010, y un internado para el Congo realizado en 2008-2009. Finalmente, incluye secciones de imágenes y bibliografía.
El documento define la libertad como la capacidad del ser humano de tomar sus propias decisiones y ser responsable de sus actos. Explica que la moral se refiere a las normas que rigen la conducta humana de acuerdo a la sociedad y a uno mismo. Finalmente, señala que la ética evalúa el bien y el mal, y que lo bueno se refiere a personas, cosas o cualidades positivas y deseables.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que para que aparezca el lenguaje, el niño debe madurar neurosensorialmente y desarrollarse cognitiva y afectivamente. Inicialmente, los niños usan la sonrisa y vocalizaciones para comunicarse, y luego desarrollan funciones del lenguaje como la apelativa y referencial. El lenguaje depende de la existencia de otros y del entorno de palabras en el que están inmersos los niños desde que nacen.
Este documento describe los cuatro pasos principales para realizar una buena presentación oral: 1) recopilación de información previa sobre el público y objetivos, 2) preparación de diapositivas con introducción, tema principal y conclusiones, 3) ensayo de la presentación, y 4) conocimiento del lugar y equipo de presentación. Siguiendo estos pasos se puede lograr el éxito de la presentación oral.
This document appears to be from a magazine or newspaper and includes common elements like a masthead, coverlines, and headlines but does not provide much substantive information to summarize in only a few sentences. It references a pull quote from inside and names a feature article but gives no other details about the content.
El documento presenta una lista de títulos en índice que parecen describir conceptos básicos de PowerPoint, como qué son presentaciones, vistas, reglas, objetos, tablas, gráficos, autoformas, sonidos y películas. No hay texto adicional que proporcione más detalles sobre el contenido del documento.
Il progetto del Centro Sportivo della società calcistica Calcio Catania.
4 campi da calcio regolamentari (due in erba sintetica), spogliatoi, palestre, centro benessere, fitness, piscine, bar, ristoranti, centro polifunzionale, centro riabilitazioni, area merchandising, parcheggi, alloggi prima squadra, alloggi giovanili, tribune, sede Calcio Catania (con isolatori antisismici) con sala conferenze e auditorium.
La struttura viene inaugurata nel 2011.
Este documento presenta el plan de investigación de un proyecto que analizará los procesos de producción en el laboratorio de muestras mineras de Grupo México en San Luis Potosí. Se llevarán a cabo entrevistas al personal debido al tamaño pequeño de la organización. Las entrevistas se enfocarán en accidentes, capacitación y el desarrollo de procesos. Se incluye la lista del personal a entrevistar y el formato de las preguntas de la entrevista. El período de realización de las entrevistas será del
Este documento contiene las respuestas a 13 preguntas sobre páginas web. Explica conceptos como qué son las páginas web, los hipervínculos, cómo se alojan y cómo se identifican las páginas web. También describe los navegadores web, dominios de internet y direcciones IP. Finalmente, pide investigar sitios web específicos y reportar sobre su contenido.
This document outlines four modes of documentary filmmaking: expository, observational, participatory, and reflexive. The expository mode features a narrator and interviews to expose a topic using factual information. The observational mode does not interfere with events and uses long takes and a handheld camera. The participatory mode involves interaction between filmmakers and subjects through interviews. The reflexive mode questions reality, acknowledges the filmmaker's presence, and focuses on realism through unedited events.
The document describes the mission of the Blackbird Unmanned Aerial Vehicle to assist in monitoring and locating artificially induced forest fires. The Blackbird UAV will operate semi-autonomously in an assigned sector using a "zig-zag" flight pattern to photo-tag the location of any detected fires using onboard optics. The aircraft uses a high-wing configuration for stability and a pusher propeller design for improved low-speed control. Future improvements could include integrating anomaly detection and tracking to automatically map detected heat signatures from wildfires.
El documento trata sobre el cambio climático. Explica que se refiere a cambios en el clima atribuidos a la actividad humana como la quema de combustibles fósiles. Esto libera gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono a la atmósfera, causando un calentamiento global. El cambio climático está causando impactos negativos como la pérdida de ecosistemas, reducción de recursos hídricos y propagación de enfermedades. Se necesitan esfuerzos de mitigación para reducir
La inteligencia es la capacidad de comprender o aprender conceptos nuevos, resolver problemas, pensar abstractamente, comprender ideas complejas, aprender con la experiencia y usar el conocimiento y la razonamiento para adaptarse a nuevas situaciones o para generar productos. Existen muchas teorías sobre la inteligencia y cómo se desarrolla. Algunas teorías sugieren que la inteligencia es principalmente genética, mientras que otras sugieren que es principalmente el resultado del ambiente y la experiencia. La mayoría de los expertos están de acuerdo en que tanto los genes como el ambiente juegan un pap
Este documento presenta la información general del curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo principal del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo general del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación, y seleccionen las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa de inversión. Se describen también las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas y actividades de apre
Este documento presenta una guía sobre el uso del software CorelDRAW. Explica que CorelDRAW se utiliza para editar gráficos vectoriales que usan líneas y curvas en lugar de píxeles. Luego describe brevemente algunas de las herramientas y menús principales del programa como Archivo, Edición, Diseño y Herramientas, explicando funciones básicas como abrir, guardar y editar archivos, así como opciones para diseñar y organizar objetos gráficos.
Este documento resume información sobre las Misiones Pureza de María. Menciona que tienen lugares en diversos países y continentes como Kafacumba, Kanzenze, Kamina y Lubumbashi. Detalla que las misioneras de la congregación se dedican a la enseñanza y la medicina. También describe dos proyectos recientes: una biblioteca para el Congo completada en 2009-2010, y un internado para el Congo realizado en 2008-2009. Finalmente, incluye secciones de imágenes y bibliografía.
El documento define la libertad como la capacidad del ser humano de tomar sus propias decisiones y ser responsable de sus actos. Explica que la moral se refiere a las normas que rigen la conducta humana de acuerdo a la sociedad y a uno mismo. Finalmente, señala que la ética evalúa el bien y el mal, y que lo bueno se refiere a personas, cosas o cualidades positivas y deseables.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que para que aparezca el lenguaje, el niño debe madurar neurosensorialmente y desarrollarse cognitiva y afectivamente. Inicialmente, los niños usan la sonrisa y vocalizaciones para comunicarse, y luego desarrollan funciones del lenguaje como la apelativa y referencial. El lenguaje depende de la existencia de otros y del entorno de palabras en el que están inmersos los niños desde que nacen.
Este documento describe los cuatro pasos principales para realizar una buena presentación oral: 1) recopilación de información previa sobre el público y objetivos, 2) preparación de diapositivas con introducción, tema principal y conclusiones, 3) ensayo de la presentación, y 4) conocimiento del lugar y equipo de presentación. Siguiendo estos pasos se puede lograr el éxito de la presentación oral.
This document appears to be from a magazine or newspaper and includes common elements like a masthead, coverlines, and headlines but does not provide much substantive information to summarize in only a few sentences. It references a pull quote from inside and names a feature article but gives no other details about the content.
El documento presenta una lista de títulos en índice que parecen describir conceptos básicos de PowerPoint, como qué son presentaciones, vistas, reglas, objetos, tablas, gráficos, autoformas, sonidos y películas. No hay texto adicional que proporcione más detalles sobre el contenido del documento.
Il progetto del Centro Sportivo della società calcistica Calcio Catania.
4 campi da calcio regolamentari (due in erba sintetica), spogliatoi, palestre, centro benessere, fitness, piscine, bar, ristoranti, centro polifunzionale, centro riabilitazioni, area merchandising, parcheggi, alloggi prima squadra, alloggi giovanili, tribune, sede Calcio Catania (con isolatori antisismici) con sala conferenze e auditorium.
La struttura viene inaugurata nel 2011.
Este documento presenta el plan de investigación de un proyecto que analizará los procesos de producción en el laboratorio de muestras mineras de Grupo México en San Luis Potosí. Se llevarán a cabo entrevistas al personal debido al tamaño pequeño de la organización. Las entrevistas se enfocarán en accidentes, capacitación y el desarrollo de procesos. Se incluye la lista del personal a entrevistar y el formato de las preguntas de la entrevista. El período de realización de las entrevistas será del
Este documento contiene las respuestas a 13 preguntas sobre páginas web. Explica conceptos como qué son las páginas web, los hipervínculos, cómo se alojan y cómo se identifican las páginas web. También describe los navegadores web, dominios de internet y direcciones IP. Finalmente, pide investigar sitios web específicos y reportar sobre su contenido.
This document outlines four modes of documentary filmmaking: expository, observational, participatory, and reflexive. The expository mode features a narrator and interviews to expose a topic using factual information. The observational mode does not interfere with events and uses long takes and a handheld camera. The participatory mode involves interaction between filmmakers and subjects through interviews. The reflexive mode questions reality, acknowledges the filmmaker's presence, and focuses on realism through unedited events.
The document describes the mission of the Blackbird Unmanned Aerial Vehicle to assist in monitoring and locating artificially induced forest fires. The Blackbird UAV will operate semi-autonomously in an assigned sector using a "zig-zag" flight pattern to photo-tag the location of any detected fires using onboard optics. The aircraft uses a high-wing configuration for stability and a pusher propeller design for improved low-speed control. Future improvements could include integrating anomaly detection and tracking to automatically map detected heat signatures from wildfires.
El documento trata sobre el cambio climático. Explica que se refiere a cambios en el clima atribuidos a la actividad humana como la quema de combustibles fósiles. Esto libera gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono a la atmósfera, causando un calentamiento global. El cambio climático está causando impactos negativos como la pérdida de ecosistemas, reducción de recursos hídricos y propagación de enfermedades. Se necesitan esfuerzos de mitigación para reducir
La inteligencia es la capacidad de comprender o aprender conceptos nuevos, resolver problemas, pensar abstractamente, comprender ideas complejas, aprender con la experiencia y usar el conocimiento y la razonamiento para adaptarse a nuevas situaciones o para generar productos. Existen muchas teorías sobre la inteligencia y cómo se desarrolla. Algunas teorías sugieren que la inteligencia es principalmente genética, mientras que otras sugieren que es principalmente el resultado del ambiente y la experiencia. La mayoría de los expertos están de acuerdo en que tanto los genes como el ambiente juegan un pap
Este documento presenta la información general del curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo principal del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo general del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación, y seleccionen las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa de inversión. Se describen también las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas y actividades de apre
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo general del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación, y seleccionen las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa de inversión. Se describen también las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas y actividades de apre
Bienvenida ing.economica enero junio 2012betyrivas7
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y bibliografía. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se enfatiza el uso de herramientas como hojas de cálculo y el anális
Bienvenida ing.economica enero junio 2012pacogalindo19
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, criterios de evaluación, lineamientos para la presentación de trabajos y reglas disciplinarias. El objetivo general del curso es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y recursos bibliográficos. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se proporcionan lineamientos para la presentación formal de los trabajos.
Bienvenida finanzas en las organizaci0 nes ago dic 2011sergioAASTARS
Este documento presenta la información general sobre el curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido entre agosto y diciembre de 2011. El objetivo del curso es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones. Se describen las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y las reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y sitios web relacionados con el tema.
Bienvenida finanzas en las organizaiciones.ale_sifuentes
Este documento presenta la información general sobre un curso de finanzas en las organizaciones que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas a utilizar, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso analizará e interpretará la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Este documento presenta la información general sobre un curso de finanzas en las organizaciones que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas a utilizar, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso analizará e interpretará la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Bienvenida finanzas en las organizaci0 nes ago dic 2011Sanndy Segoviia
Este documento presenta la información general del curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido de agosto a diciembre de 2011. El objetivo del curso es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones. Se describen las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y las reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y sitios web relacionados con el tema.
BIENVENIDA habilidades dir i ene jun 2011ale_sifuentes
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional mediante el uso de técnicas didácticas participativas como discusiones, casos y proyectos. Los criterios de evaluación incluyen un portafolio en blog, exámenes y tareas.
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011(2)jaaneeth
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional mediante el uso de técnicas didácticas participativas como discusiones, casos y proyectos. Los estudiantes serán evaluados en base a su participación, exámenes y la elaboración de un portafolio digital que integre las evidencias del curso.
Este documento presenta la información general sobre el curso de Habilidades Directivas I. El objetivo del curso es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés, solución de problemas, comunicación y liderazgo. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y complementarios, así como
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011sergioAASTARS
Este documento presenta la información general sobre el curso de Habilidades Directivas I. Resume los objetivos, competencias, actividades, criterios de evaluación, textos de referencia y sitios web sugeridos para el curso. El objetivo principal es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés y solución de problemas.
Este documento presenta la planificación de un curso sobre Habilidades Directivas I. Resume los objetivos, competencias, actividades, criterios de evaluación, reglas y contenido del curso. El objetivo general es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, manejo del tiempo, estrés, solución de problemas, comunicación y liderazgo. Se incluyen temas como administración del tiempo, comunicación, resolución de problemas y manejo del estrés.
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011(2)sergioAASTARS
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional mediante el autoconocimiento, manejo del tiempo, estrés, comunicación y liderazgo. Los estudiantes serán evaluados a través de un portafolio en blog, exámenes y tareas, con una participación proactiva en clase. El curso utilizará técnicas como exposiciones, estudios de caso y for
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011(2)sergioAASTARS
Este documento presenta la introducción de un curso sobre habilidades directivas. Describe el objetivo general del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas que se utilizarán, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional.
Este documento presenta la información general del curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido entre enero y junio de 2012. Se describe el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El objetivo principal es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Este documento presenta el plan de estudios y programa de la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" impartida en el primer semestre. Incluye la información sobre el objetivo general del curso, las competencias previas y genéricas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación, los lineamientos para la presentación de trabajos y las reglas disciplinarias. También presenta la bibliografía básica y complementaria recomendada para el curso.
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Nuevo sistema penal hará más cara aplicación de justiciajluisrodriguezv
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Moreira, presidente del PRI, respalda las declaraciones de Peña Nieto sobre una supuesta "campaña negra" en su contra en Estados Unidos. Moreira señala que Peña Nieto ha tenido un gran reconocimiento por su trabajo como gobernador. También dice que cuando el PRI regrese a la presidencia, trabajará para mejorar la economía, educación, seguridad y reducir la pobreza. Moreira aclara que el PRI actualmente se enfoca en las elecciones de este año y no en candidatos presidenciales.
Moreira, presidente del PRI, respalda las declaraciones de Peña Nieto sobre una supuesta "campaña negra" en su contra en Estados Unidos. Moreira señala que Peña Nieto ha tenido un gran reconocimiento por su trabajo como gobernador. También dice que cuando el PRI regrese a la presidencia, trabajará para mejorar la economía, educación, seguridad y reducir la pobreza. Moreira aclara que el PRI actualmente se enfoca en las elecciones de este año y no en candidatos presidenciales.
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El comisario europeo de Economía anunció que el tipo de interés del préstamo de rescate de 78.000 millones de euros a Portugal estará entre el 5,5% y el 6%, y que la UE decidirá sobre la sostenibilidad de la deuda griega en las próximas semanas. A cambio del préstamo, Portugal deberá acatar un programa de ajuste con recortes en derechos laborales, prestaciones sociales y subidas de impuestos, cuyas condiciones serán aprobadas por los ministros de Finanzas de la UE la próxim
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El Banco de Japón inyectó 3 billones de yenes (27 mil millones de euros) en los mercados después de acordar con el G7 una intervención coordinada en los mercados de divisas para debilitar el yen. El gobernador del Banco de Japón dijo que continuarían proveyendo liquidez para estabilizar los mercados financieros durante la recuperación del terremoto y crisis nuclear en Fukushima. La inyección intenta reducir las preocupaciones en los mercados después del terremoto que empujó al alza el valor del yen.
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China niega que deliberadamente busque superávit comercial con EE.UU. y dice que la relación económica entre ambos países es mutuamente beneficiosa. Antes de conversaciones económicas con EE.UU., el vice ministro de Finanzas chino dijo que China no busca un gran déficit comercial de forma deliberada y que, aunque ambos países están de acuerdo en reformar el yuan, difieren en la velocidad de dicha reforma.
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1. INGENIERÍA ECONÓMICA
“Si amas lo que haces, nunca será un trabajo”.
Confucio
“El dinero nunca duerme”
Película Wall Street 1987
“La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países,
porque la crisis trae progresos”
Albert Einstein
“Si quieres saber el valor del dinero, trata de conseguirlo prestado”
Benjamín Franklin
INGENIERÍA ECONÓMICA
ENE- JUN 2011
1 M. A. Diana M. Vázquez Peña
diana_itl@yahoo.com.mx
2. INGENIERÍA ECONÓMICA
Objetivo general
Competencias previas
Competencias Genéricas
Técnicas didácticas a utilizar
Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de
clases
Criterios de evaluación
Lineamientos para la
presentación de trabajos.
Reglas disciplinarias
Texto
Sitios Web
INGENIERÍA ECONÓMICA
ENE-JUN 2011
M. A. Diana M. Vázquez Peña
diana_itl@yahoo.com.mx
2
3. Objetivo general del curso
(Competencia específica a desarrollar en el curso)
Comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus diversas
herramientas de valuación.
Seleccionar de las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa
de inversión
Conocer las prácticas profesionales que se desarrollan en la actualidad y la
evolución y trascendencia que esto implica en la toma de decisiones
económicas.
Utilizar los métodos de valoración del dinero en el tiempo, interpretando
los resultados para tomar decisiones efectivas.
INGENIERÍA ECONÓMICA
ENE-JUN 2011
M. A. Diana M. Vázquez Peña
diana_itl@yahoo.com.mx
3
4. Competencias previas
Usar hoja de cálculo.
Conocer procesos contables básicos.
Tener conocimientos elementales de álgebra.
Tener fundamentos de teoría de límites.
Conocer la importancia del gasto de capital y de los esquemas para la
obtención de flujos de efectivo.
Tener capacidad de análisis y síntesis.
Comprender conceptos de riesgo e incertidumbre.
Usar herramientas básica de probabilidad, valor esperado y árbol de
decisión.
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5. Competencias Genéricas
Instrumentales:
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo y uso eficiente de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
Habilidad en la solución de problemas.
Capacidad para tomar decisiones.
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6. Competencias Genéricas
Interpersonales:
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas.
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral.
Compromiso ético.
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7. Competencias Genéricas
Competencias sistémicas:
Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Preocupación por la calidad.
Liderazgo.
Búsqueda del logro.
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8. Técnicas didácticas a utilizar
Expositiva (material videográfico).
Técnicas de solución de problemas
Diálogo frente a grupo
Estudio de casos
Receptivas Presentación interactiva
Investigaciones
Dramatización
Tormenta de ideas
Mapas Mentales
Foro
Participativas
Mapas Conceptuales
Integración de Portafolio
Palabras clave
Exposición participativa
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9. Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de clases
Identificar la tasa líder del mercado que sirva de referencia frente a la Tasa Interna de
Rendimiento, evaluando la rentabilidad de un proyecto.
Investigar tipos de riesgos sistemáticos y riesgos no sistemáticos que afectan a una organización.
Utilizar un simulador financiero para calcular flujos para factores de pago único y de serie
uniforme.
Realizar un análisis de Beneficio/Costo entre dos o más opciones de inversión.
Hacer un análisis de las causas internas y externas que generan los movimientos del mercado
(volatilidad).
Investigar y comparar las técnicas de reemplazo que utilizan las empresas en su localidad y
presentarlas en un foro académico para mejorar el aprendizaje significativo y obtener una mejor
comprensión.
Mantenerse informado de las variaciones de las tasas de interés.
Recopilar información actualizada de distintas fuentes como: Secretaría de Hacienda y Crédito
Público, Diario Oficial de la Federación, entre otras, para obtener las tasas de depreciación
vigentes.
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10. Criterios de evaluación
Concepto % de calificación
Portafolio de evidencias (BLOG) presentado en
20%
tiempo y forma
Proyecto de investigación (Simulador Accigame,
análisis, interpretación y seguimiento de tasas 15%
referenciales)
Tareas (Resolución de problemas, Reportes,
ensayos, mapas mentales, mapas conceptuales, 15%
etc.)
Dos exámenes 30%
Exposiciones de temas investigados por unidad 20%
Total: 100%
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11. Lineamientos para la presentación de
trabajos (portada)
Todo trabajo deberá contener una portada con la siguiente
información:
Nombre completo del Instituto Tecnológico de la Laguna
Nombre del módulo, unidad modular y objetivo específico
Nombre completo del alumno y su número de control
Nombre completo del profesor
Fecha de entrega
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12. Lineamientos para la presentación de
trabajos (formato)
Además, deberá sujetarse al siguiente formato:
Márgenes:
Derecho e izquierdo: 3 cm.
Inferior y superior: 2.5 cm.
Interlineado de 1.5
Fuente: Times New Roman de 14 puntos para los títulos y 12
para el cuerpo del texto.
Sin justificación derecha.
Páginas numeradas (excepto la portada).
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13. Lineamientos para la presentación de
trabajos (estilo)
Todo trabajo deberá sujetarse a la forma francesa del
ensayo, es decir, contener:
Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Bibliografía .
Serán parte de la calificación la claridad y concisión de estilo,
la correcta ortografía y la sintaxis, así como la originalidad.
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14. Reglas disciplinarias
Para tener derecho a la calificación final, además de haber cumplido con
todos los requisitos enumerados en los criterios de evaluación, el alumno
deberá haber cumplido con un 80% de asistencias, de lo contrario no podrá
acreditar la materia.
Puntualidad: dos retardos serán igual a una inasistencia.
Se tomará lista de asistencia al inicio de la clase. Los retardos se
acreditarán no después de los 15 minutos de haber iniciado la clase.
No se aplicarán exámenes extemporáneos.
No se recibirán trabajos extemporáneos.
Los trabajos por escritos deberán ser originales, no se aceptarán copias
bajadas del internet.
Respeto en clase y no se permite el uso de celulares ni mp3 o iPod
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15. Plan y programa
DEPARTAMENTOS/
MATERIA SEMESTRE CLAVE PROFESOR
CARRERA
DCEA/
4º.
Ingeniería Económica GEF-0927 Ingeniería en Gestión M. A. DIANA M. VAZQUEZ PEÑA
SEMESTRE
Empresarial
DURACION
PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS DIRIGIDO A:
TOTAL:
Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, Algebra
Lineal, Contabilidad orientada a los Negocios, ALUMNOS DE LA CARRERA DE
TEORÍA: 3 PRÁCTICA: 2
Software de aplicación ejecutivo/Finanzas en las Ingeniería en Gestión Empresarial
Organizaciones
Objetivo general
Analizar e interpretar información financiera para detectar oportunidades de mejora e inversión en un mundo global que incidan en
la rentabilidad del negocio.
Contenido temático del Curso Asignatura
http://www.itlalaguna.edu.mx/Academico/Carreras/gestion/Gestion%20Empresarial/Oferta%20Educativa/Ingenierias/Gestion%20Empresarial/Materias/Ingenieria_Economica.pdf
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16. TEXTOS BÁSICOS
1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill.
2. Newnan, Donald G., Análisis Económico en Ingeniería, Ed. McGraw Hill.
3. Sepúlveda José A., et all, Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum.
4. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniería Económica, Ed. Prentice Hall.
5. BANXICO http://www.banxico.org.mx/
6. SHCP http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx
7. Diario Oficial de la Federación http://dof.gob.mx/
8. Sitios Web especializados:
http://blogsdefinanzas.com/
http://www.gestiopolis.com/finanzas-contaduria/evaluacion-financierade-proyectos-precios-
corrientes-y-constantes.htm
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17. ALGUNOS SITIOS WEB SUGERIDOS:
http://www.youtube.com/watch?v=qfn6HVaaxtQ
http://www.youtube.com/watch?v=2U20JE39RJc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=5Z_prLbH2fA&feature=related
http://www.slideshare.net/juankfaura/origen-de-la-ingeniera-economica-
presentation
http://www.icoste.org/members/smiefc.htm#spanish
http://www.tu.tv/videos/valor-presente-y-valor-futuro
http://tiie.com.mx/category/tiie-historico/
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