Este documento presenta la información general sobre el curso de Habilidades Directivas I. El objetivo del curso es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés, solución de problemas, comunicación y liderazgo. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y complementarios, así como
Este documento clasifica y define las habilidades directivas. Identifica 11 habilidades principales agrupadas en cuatro categorías: técnicas, interpersonales, sociales y académicas. También describe 7 "mega habilidades" que engloban todas las habilidades tangibles e intangibles de un director. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades directivas y presenta un ejemplo de cómo cuatro directivos difieren en sus estilos de mando y habilidades.
Este documento trata sobre las habilidades gerenciales y de liderazgo. Explica conceptos clave como el perfil de un líder, las diferencias entre un líder y un jefe, y las características y valores que debe poseer un buen líder, como la honestidad, inspiración y competencia. También analiza temas como las creencias limitantes del liderazgo, las habilidades blandas y duras, y cómo la credibilidad del líder afecta el compromiso de los empleados con la organización.
El documento discute tres temas clave: 1) las habilidades gerenciales necesarias para el éxito como liderazgo, trabajo en equipo y toma de decisiones; 2) la importancia del liderazgo para influir en los demás y lograr objetivos; 3) la necesidad de la innovación gerencial en entornos cambiantes para mantener la ventaja competitiva.
A continuación se presenta un breve test de roles de equipo de trabajo según la teoría de Belbin para que identifiques tu rol predominante. Responde con sinceridad pensando en tu estilo al trabajar en equipo.
1. Cuando trabajas en equipo, te gusta asumir responsabilidades y asegurarte que las tareas se completen a tiempo.
a) Totalmente de acuerdo.
b) De acuerdo.
c) Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
d) En desacuerdo.
e) Totalmente en desacuerdo.
2.
El documento habla sobre el liderazgo. Define el liderazgo como el arte de movilizar a otros hacia aspiraciones comunes a través del ejemplo. También contrasta las diferencias entre un líder y un jefe, y explica que el verdadero liderazgo se basa en principios como la visión a largo plazo, inspirar pasión e implicar a los demás en el proceso de toma de decisiones.
Este documento presenta información sobre liderazgo y trabajo en equipo. Los objetivos incluyen conocer el autoliderazgo, reconocer el liderazgo positivo, y definir el compromiso con el equipo de trabajo. También describe las diferencias entre grupos de trabajo y equipos, y destaca la importancia de la escucha, el conocimiento mutuo y las aportaciones compartidas para lograr el éxito a través de la colaboración.
El documento habla sobre el liderazgo y desarrollo de habilidades directivas. Cubre conceptos como las características de un líder, clasificaciones de líderes, dimensiones del liderazgo y estilos motivacionales. Explica que un líder guía a un grupo, motiva a las personas y toma decisiones. También clasifica los líderes por cómo obtienen el poder, grado de influencia y autores. Finalmente, describe factores de motivación y diferentes estilos como directivo, visionario y participativo.
Este documento describe los conceptos de liderazgo, trabajo en equipo y sus características. Explica que un equipo es un grupo de personas que trabajan de forma coordinada para alcanzar objetivos comunes, mientras que un líder debe inspirar y motivar al equipo. También analiza las habilidades de un buen líder de equipo como la comunicación, la toma de decisiones y la gestión de conflictos para mantener la cohesión del grupo. Finalmente, destaca los beneficios de trabajar en equipo tanto para la organización como para las personas.
Este documento clasifica y define las habilidades directivas. Identifica 11 habilidades principales agrupadas en cuatro categorías: técnicas, interpersonales, sociales y académicas. También describe 7 "mega habilidades" que engloban todas las habilidades tangibles e intangibles de un director. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades directivas y presenta un ejemplo de cómo cuatro directivos difieren en sus estilos de mando y habilidades.
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El documento discute tres temas clave: 1) las habilidades gerenciales necesarias para el éxito como liderazgo, trabajo en equipo y toma de decisiones; 2) la importancia del liderazgo para influir en los demás y lograr objetivos; 3) la necesidad de la innovación gerencial en entornos cambiantes para mantener la ventaja competitiva.
A continuación se presenta un breve test de roles de equipo de trabajo según la teoría de Belbin para que identifiques tu rol predominante. Responde con sinceridad pensando en tu estilo al trabajar en equipo.
1. Cuando trabajas en equipo, te gusta asumir responsabilidades y asegurarte que las tareas se completen a tiempo.
a) Totalmente de acuerdo.
b) De acuerdo.
c) Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
d) En desacuerdo.
e) Totalmente en desacuerdo.
2.
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Este documento presenta información sobre liderazgo y trabajo en equipo. Los objetivos incluyen conocer el autoliderazgo, reconocer el liderazgo positivo, y definir el compromiso con el equipo de trabajo. También describe las diferencias entre grupos de trabajo y equipos, y destaca la importancia de la escucha, el conocimiento mutuo y las aportaciones compartidas para lograr el éxito a través de la colaboración.
El documento habla sobre el liderazgo y desarrollo de habilidades directivas. Cubre conceptos como las características de un líder, clasificaciones de líderes, dimensiones del liderazgo y estilos motivacionales. Explica que un líder guía a un grupo, motiva a las personas y toma decisiones. También clasifica los líderes por cómo obtienen el poder, grado de influencia y autores. Finalmente, describe factores de motivación y diferentes estilos como directivo, visionario y participativo.
Este documento describe los conceptos de liderazgo, trabajo en equipo y sus características. Explica que un equipo es un grupo de personas que trabajan de forma coordinada para alcanzar objetivos comunes, mientras que un líder debe inspirar y motivar al equipo. También analiza las habilidades de un buen líder de equipo como la comunicación, la toma de decisiones y la gestión de conflictos para mantener la cohesión del grupo. Finalmente, destaca los beneficios de trabajar en equipo tanto para la organización como para las personas.
El documento habla sobre el trabajo en equipo y el liderazgo. Define el trabajo en equipo como un grupo de personas que trabajan de forma coordinada en un proyecto y cuyo resultado depende del equipo y no de individuos. Señala que la comunicación, la coordinación, la confianza y el compromiso son características clave de un buen equipo. Además, explica que el liderazgo implica influir en los demás para que trabajen con entusiasmo hacia los objetivos comunes del grupo y menciona algunas características de un buen lí
Los objetivos del curso son transmitir las claves para conseguir que un equipo de trabajo funcione, que el personal esté suficientemente motivado y saber aprovechar las herramientas que actualmente tenemos disponibles en cloud .
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo pedagógico. Explica que el objetivo es desarrollar capacidades para dirigir procesos educativos en instituciones. Describe diferentes tipos de liderazgo como situacional, transformacional e instruccional. También analiza estrategias de liderazgo como inspirar una visión compartida y fomentar el aprendizaje continuo entre el personal de una escuela.
El documento proporciona una perspectiva sobre el liderazgo a través de varias secciones. Explica que el liderazgo es un proceso de influencia para alcanzar metas personales y de la organización. Detalla los componentes esenciales del liderazgo como la influencia, el poder y los objetivos. Además, describe teorías como la del liderazgo carismático y transaccional versus transformacional. Finalmente, analiza estilos de liderazgo como el coercitivo, autoritario, afiliativo, democrático y de coaching
El documento presenta información sobre liderazgo y habilidades de comunicación efectiva. Se discuten temas como la responsabilidad personal del líder, la construcción de equipos efectivos, y la importancia de comunicarse de manera clara y asertiva. El documento también ofrece consejos sobre cómo desarrollar fortaleza emocional y tomar decisiones efectivas.
Este documento presenta una capacitación sobre el trabajo en equipo. El objetivo general es entender que aunque cada miembro del equipo es diferente, comparten objetivos, creencias e ideales comunes. Los objetivos específicos son incentivar la autorreflexión para formar equipos exitosos, reconocer la importancia de trabajar en equipo considerando las individualidades, y obtener herramientas para mejorar el trabajo en equipo actual. La capacitación incluye varios talleres y ejercicios sobre planeación personal, evaluación personal, inteligencias, competencias, y ej
Este documento discute el concepto de liderazgo y las características de un líder efectivo. Explora si los líderes nacen o se hacen, y examina diferentes estilos de liderazgo como el liderazgo centrado en el logro, directivo y participativo. También destaca la importancia de la inteligencia emocional para el liderazgo y propone que los líderes deben conocerse a sí mismos y desarrollar una victoria privada antes de lograr el éxito público.
El documento habla sobre la importancia del trabajo en equipo. Define el trabajo en equipo como la labor coordinada de un grupo para alcanzar un objetivo común, donde todos aprenden unos de otros. Detalla las 11 C's para que un equipo sea efectivo, que incluyen confianza, cooperación, comunicación positiva y compromiso. También describe brevemente los tipos de grupos y las barreras que pueden afectar el trabajo en equipo.
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades gerenciales en servicios de salud. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: 1) Define competencia y sus componentes. 2) Explica que es necesario el cambio en habilidades gerenciales debido a cambios en el entorno. 3) Enumera algunas habilidades importantes como comunicaciones, resolución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo.
Habilidades Directivas: qué son y por qué son necesarias para liderar. Las dos habilidades básicas de un líder: asertividad y empatía. La relación entre las habilidades directivas y la creatividad. Mapas mentales.
El documento describe los beneficios del trabajo en equipo y proporciona orientación para su implementación efectiva. Explica que los equipos se forman para resolver problemas específicos y lograr objetivos compartidos. También destaca la importancia de la participación, organización, disciplina y habilidades de comunicación para el éxito del equipo. Además, ofrece consejos sobre cómo planificar y conducir reuniones de equipo de manera productiva.
Este documento presenta una propuesta de programa de desarrollo de líderes que consiste en 20 eventos de formación distribuidos en 3 ejes. El primer eje se enfoca en desarrollar el marco conceptual del liderazgo y diagnósticos de estilos. El segundo eje busca potenciar habilidades gerenciales. Y el tercer eje genera hábitos de excelencia a través del fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales. El objetivo general es proporcionar herramientas que permitan a los líderes influir en sus colab
Este documento describe las habilidades de liderazgo efectivo. Define el liderazgo como guiar a otros hacia una meta común y crear un ambiente donde los miembros del equipo se sientan involucrados. Explora las características de líderes como Robert Greenleaf, Peter Senge y Stephen Covey. También cubre temas como planificación, organización, reclutamiento de empleados y capacitación dentro de la gestión de responsabilidades.
El documento presenta información sobre cultura organizacional. Define cultura organizacional como los supuestos básicos compartidos por los miembros de una organización. Explica que la cultura surge de la interacción entre la organización y su entorno y se transmite a nuevos miembros. También cubre temas como los niveles de cultura, cómo se forma, su importancia para la gestión de recursos humanos y el cambio organizacional.
Este documento describe el proceso de equipar y desarrollar líderes potenciales. Explica que primero se debe definir el propósito y necesidades de la organización, identificar posibles líderes y comprometerlos. Luego, se debe construir una relación con ellos, conocer sus fortalezas y metas, y darles responsabilidad, autoridad y recursos para que puedan desarrollarse. Finalmente, se debe medir su progreso y ayudarlos a crear planes para su crecimiento continuo.
Este documento presenta información sobre liderazgo y coaching. Cubre conceptos clave como diferentes estilos de liderazgo, funciones de líderes, características de líderes y aptitudes para el liderazgo. También describe brevemente objetivos y beneficios del coaching.
Este documento presenta información sobre diferentes modelos y enfoques de aprendizaje, incluyendo aprendizaje individualista, competitivo y cooperativo. Explora conceptos como la taxonomía de Bloom, estilos de aprendizaje y pensamiento, e introduce cuatro modelos de aprendizaje cooperativo: Ronda de Expertos (Jigsaw), Aprendizaje por Equipos de Estudiantes (Student Team Learning), Aprendiendo Juntos (Learning Together) e Investigación en Grupo (Group Investigation).
Este documento describe las habilidades gerenciales y los diferentes tipos de habilidades que debe poseer un gerente para ser exitoso, incluyendo habilidades técnicas, humanas y conceptuales. También discute los diferentes estilos gerenciales y la importancia de la comunicación, el coaching y la actualización continua de las habilidades.
Mapa conceptual sobre las habilidades gerencialesLuis Marles
El documento describe las habilidades que deben poseer los gerentes para liderar efectivamente, incluyendo habilidades técnicas, humanas y conceptuales. Los gerentes también deben utilizar coaching para mejorar la productividad, cumplir objetivos organizacionales, motivar a los empleados y estimular el aprendizaje y rendimiento. La comunicación afectiva, el intercambio de ideas y la retroalimentación entre gerentes y empleados crean un ambiente de trabajo en equipo y resolución de conflictos que genera seguridad y capacidad para resolver problemas.
El documento habla sobre el trabajo en equipo y el liderazgo. Define el trabajo en equipo como un grupo de personas que trabajan de forma coordinada en un proyecto y cuyo resultado depende del equipo y no de individuos. Señala que la comunicación, la coordinación, la confianza y el compromiso son características clave de un buen equipo. Además, explica que el liderazgo implica influir en los demás para que trabajen con entusiasmo hacia los objetivos comunes del grupo y menciona algunas características de un buen lí
Los objetivos del curso son transmitir las claves para conseguir que un equipo de trabajo funcione, que el personal esté suficientemente motivado y saber aprovechar las herramientas que actualmente tenemos disponibles en cloud .
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo pedagógico. Explica que el objetivo es desarrollar capacidades para dirigir procesos educativos en instituciones. Describe diferentes tipos de liderazgo como situacional, transformacional e instruccional. También analiza estrategias de liderazgo como inspirar una visión compartida y fomentar el aprendizaje continuo entre el personal de una escuela.
El documento proporciona una perspectiva sobre el liderazgo a través de varias secciones. Explica que el liderazgo es un proceso de influencia para alcanzar metas personales y de la organización. Detalla los componentes esenciales del liderazgo como la influencia, el poder y los objetivos. Además, describe teorías como la del liderazgo carismático y transaccional versus transformacional. Finalmente, analiza estilos de liderazgo como el coercitivo, autoritario, afiliativo, democrático y de coaching
El documento presenta información sobre liderazgo y habilidades de comunicación efectiva. Se discuten temas como la responsabilidad personal del líder, la construcción de equipos efectivos, y la importancia de comunicarse de manera clara y asertiva. El documento también ofrece consejos sobre cómo desarrollar fortaleza emocional y tomar decisiones efectivas.
Este documento presenta una capacitación sobre el trabajo en equipo. El objetivo general es entender que aunque cada miembro del equipo es diferente, comparten objetivos, creencias e ideales comunes. Los objetivos específicos son incentivar la autorreflexión para formar equipos exitosos, reconocer la importancia de trabajar en equipo considerando las individualidades, y obtener herramientas para mejorar el trabajo en equipo actual. La capacitación incluye varios talleres y ejercicios sobre planeación personal, evaluación personal, inteligencias, competencias, y ej
Este documento discute el concepto de liderazgo y las características de un líder efectivo. Explora si los líderes nacen o se hacen, y examina diferentes estilos de liderazgo como el liderazgo centrado en el logro, directivo y participativo. También destaca la importancia de la inteligencia emocional para el liderazgo y propone que los líderes deben conocerse a sí mismos y desarrollar una victoria privada antes de lograr el éxito público.
El documento habla sobre la importancia del trabajo en equipo. Define el trabajo en equipo como la labor coordinada de un grupo para alcanzar un objetivo común, donde todos aprenden unos de otros. Detalla las 11 C's para que un equipo sea efectivo, que incluyen confianza, cooperación, comunicación positiva y compromiso. También describe brevemente los tipos de grupos y las barreras que pueden afectar el trabajo en equipo.
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades gerenciales en servicios de salud. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: 1) Define competencia y sus componentes. 2) Explica que es necesario el cambio en habilidades gerenciales debido a cambios en el entorno. 3) Enumera algunas habilidades importantes como comunicaciones, resolución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo.
Habilidades Directivas: qué son y por qué son necesarias para liderar. Las dos habilidades básicas de un líder: asertividad y empatía. La relación entre las habilidades directivas y la creatividad. Mapas mentales.
El documento describe los beneficios del trabajo en equipo y proporciona orientación para su implementación efectiva. Explica que los equipos se forman para resolver problemas específicos y lograr objetivos compartidos. También destaca la importancia de la participación, organización, disciplina y habilidades de comunicación para el éxito del equipo. Además, ofrece consejos sobre cómo planificar y conducir reuniones de equipo de manera productiva.
Este documento presenta una propuesta de programa de desarrollo de líderes que consiste en 20 eventos de formación distribuidos en 3 ejes. El primer eje se enfoca en desarrollar el marco conceptual del liderazgo y diagnósticos de estilos. El segundo eje busca potenciar habilidades gerenciales. Y el tercer eje genera hábitos de excelencia a través del fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales. El objetivo general es proporcionar herramientas que permitan a los líderes influir en sus colab
Este documento describe las habilidades de liderazgo efectivo. Define el liderazgo como guiar a otros hacia una meta común y crear un ambiente donde los miembros del equipo se sientan involucrados. Explora las características de líderes como Robert Greenleaf, Peter Senge y Stephen Covey. También cubre temas como planificación, organización, reclutamiento de empleados y capacitación dentro de la gestión de responsabilidades.
El documento presenta información sobre cultura organizacional. Define cultura organizacional como los supuestos básicos compartidos por los miembros de una organización. Explica que la cultura surge de la interacción entre la organización y su entorno y se transmite a nuevos miembros. También cubre temas como los niveles de cultura, cómo se forma, su importancia para la gestión de recursos humanos y el cambio organizacional.
Este documento describe el proceso de equipar y desarrollar líderes potenciales. Explica que primero se debe definir el propósito y necesidades de la organización, identificar posibles líderes y comprometerlos. Luego, se debe construir una relación con ellos, conocer sus fortalezas y metas, y darles responsabilidad, autoridad y recursos para que puedan desarrollarse. Finalmente, se debe medir su progreso y ayudarlos a crear planes para su crecimiento continuo.
Este documento presenta información sobre liderazgo y coaching. Cubre conceptos clave como diferentes estilos de liderazgo, funciones de líderes, características de líderes y aptitudes para el liderazgo. También describe brevemente objetivos y beneficios del coaching.
Este documento presenta información sobre diferentes modelos y enfoques de aprendizaje, incluyendo aprendizaje individualista, competitivo y cooperativo. Explora conceptos como la taxonomía de Bloom, estilos de aprendizaje y pensamiento, e introduce cuatro modelos de aprendizaje cooperativo: Ronda de Expertos (Jigsaw), Aprendizaje por Equipos de Estudiantes (Student Team Learning), Aprendiendo Juntos (Learning Together) e Investigación en Grupo (Group Investigation).
Este documento describe las habilidades gerenciales y los diferentes tipos de habilidades que debe poseer un gerente para ser exitoso, incluyendo habilidades técnicas, humanas y conceptuales. También discute los diferentes estilos gerenciales y la importancia de la comunicación, el coaching y la actualización continua de las habilidades.
Mapa conceptual sobre las habilidades gerencialesLuis Marles
El documento describe las habilidades que deben poseer los gerentes para liderar efectivamente, incluyendo habilidades técnicas, humanas y conceptuales. Los gerentes también deben utilizar coaching para mejorar la productividad, cumplir objetivos organizacionales, motivar a los empleados y estimular el aprendizaje y rendimiento. La comunicación afectiva, el intercambio de ideas y la retroalimentación entre gerentes y empleados crean un ambiente de trabajo en equipo y resolución de conflictos que genera seguridad y capacidad para resolver problemas.
El documento define una organización como una entidad con un propósito definido, compuesta por personas y con una estructura sistemática. Explica que los gerentes son personas responsables de supervisar el trabajo de otros y tienen subordinados, a diferencia del personal operativo. También describe las tres habilidades esenciales de los gerentes según investigaciones: habilidades técnicas, humanas y conceptuales.
Charla N° 15: Desarrollo de Habilidades Gerenciales - Manuel GrijalvaMiguel Gómez, MBA
El documento proporciona información sobre el desarrollo de habilidades gerenciales. Explica que las habilidades gerenciales son conocimientos y capacidades necesarias para el liderazgo y la coordinación de un grupo. Describe habilidades técnicas, humanas y conceptuales, e incluye habilidades como la toma de decisiones, la gestión del tiempo y el trabajo en equipo. También discute el liderazgo, la inteligencia emocional y el papel del coaching en las pequeñas empresas.
El documento presenta una serie de diapositivas sobre habilidades gerenciales. Habla sobre habilidades técnicas, humanas y conceptuales, y analiza el perfil de un administrador teniendo en cuenta su forma de actuar, personalidad y filosofía de trabajo. También menciona que aunque tenga buenos conocimientos y currículum, como administrador será juzgado por cómo ejecuta su trabajo y los resultados obtenidos.
El documento habla sobre habilidades gerenciales y competencias como la comunicación, planificación, trabajo en equipo, comprensión de la diversidad cultural y manejo de personal. También menciona cualidades de buenos líderes como Randy Pausch, Benjamin Zander y Steve Jobs. Finalmente, ofrece consejos sobre seguir la pasión, no perder la magia de la niñez, aprender de errores y compartir el mensaje.
El documento describe las habilidades gerenciales necesarias para administrar una organización de manera eficiente. Estas incluyen competencias para la comunicación, planeación, trabajo en equipo, acción estratégica y autoadministración. También se mencionan habilidades específicas como la administración del tiempo, liderazgo, toma de decisiones y manejo del estrés, las cuales son importantes para el desarrollo profesional de los gerentes.
El documento define las habilidades gerenciales como la capacidad de una persona para dirigir una organización hacia objetivos claros mediante su talento y aptitudes. Identifica tres tipos principales de habilidades: técnicas, humanas y conceptuales. También enumera varias habilidades específicas importantes como la comunicación, el liderazgo, la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Finalmente, concluye que los líderes exitosos deben comprometerse tanto con su trabajo como con su familia para crear riqueza a largo plazo de manera
El documento describe la importancia del trabajo en equipo en las organizaciones. Menciona que el trabajo en equipo tiene ventajas como la sinergia, evitar errores y fomentar la innovación. También tiene desventajas como la presión de ajustarse al grupo y el ocio social. Explica prácticas administrativas que fomentan la creatividad como asignar tareas adecuadas, dar autonomía, proveer tiempo y recursos suficientes, y proteger contra bloqueadores de creatividad.
Este documento describe por qué las habilidades son importantes y diferentes tipos de habilidades. Explica que las habilidades son elementos que pueden desarrollarse y que la habilidad es un nivel de competencia para cumplir una meta. Además, dice que alinear las habilidades con los intereses propios aumenta las probabilidades de éxito personal, académico y profesional. Finalmente, detalla habilidades generales como las comunicativas y cognitivas, así como habilidades personales y sociales.
Este documento presenta una introducción a las habilidades directivas. Define las habilidades directivas como la capacidad adquirida por el aprendizaje para lograr resultados de manera eficiente y con seguridad. Clasifica las habilidades directivas en administrativas, interpersonales e intelectuales. Explica que las habilidades directivas más importantes son las interpersonales, que implican el liderazgo de equipos, la negociación y el trabajo en equipo.
Tipos y diseños de investigación aula virtualLulyka
Este documento presenta los tipos y diseños de investigación según Roberto Hernández Sampieri y Klein. Se describen cuatro tipos de estudios (exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo) con sus respectivas hipótesis y diseños de investigación. También se detallan los propósitos, métodos, niveles de explicación y tipos de datos en la clasificación de Klein.
Este documento discute el estrés, sus causas y formas de manejarlo. Explica que el estrés es una respuesta fisiológica natural pero que en exceso puede causar problemas de salud. Identifica varios tipos de factores estresantes como aquellos relacionados con el tiempo, interacciones personales y circunstancias. Finalmente, recomienda tres estrategias para manejar el estrés: 1) eliminar factores estresantes mediante cambios en el entorno, 2) mejorar la capacidad para manejar estrés, y 3) desarrollar té
Seminario Cultura y Economía 2012. Presentación de Javier Celaya.consejodelacultura
El documento discute cuatro oportunidades de negocio para las industrias creativas en la era digital: 1) transformar los procesos de descubrimiento para adaptarse a los hábitos de búsqueda móviles, 2) digitalizar la experiencia de compra en tiendas y museos, 3) explorar nuevos modelos de negocio y gestión más allá de las subvenciones, e 4) establecer alianzas con startups para fomentar la innovación.
Este documento trata sobre la prospectiva en seguridad y la anticipación como base de la estrategia y la planeación de seguridad. Explora conceptos como los sistemas de alerta temprana, la prevención activa, y diferentes enfoques al futuro como la proyección, predicción y previsión. Finalmente, discute cómo la prospectiva puede ayudar a los tomadores de decisiones a anticipar oportunidades y amenazas para controlarlas.
Se trata de una reflexión en torno al tema de los programas y los proyectos sociales, teniendo como referente el estado colombiano. La presentación se apoya en el texto de las Autoras Graciela Cardarelli y Mónica Rossenfeld titulado "Con las mejores intenciones acerca de la relación entre el estado pedagógico y los agentes sociales. En: Tutelados y asistidos. Editorial Paidos, Argentina, agosto 2000" y el articulo "El marco conceptual desde la perspectiva de los mapas conceptuales" de l autor Tulio Martínez de la Universidad Pesagógica Nacional de Colombia
Este documento presenta Green Coach, un programa de entrenamiento directivo mediante la práctica del golf. El programa utiliza el golf como escenario para que los directivos desarrollen competencias a través de la práctica y el trabajo en equipo. Ofrece diferentes modalidades como Company Green Coach para una empresa o Open Green Coach para directivos de diferentes empresas. El objetivo es maximizar el aprendizaje de habilidades directivas de una manera atractiva e intensa a través de la experiencia en el campo de golf.
Este documento resume la investigación preliminar como la primera etapa del ciclo de desarrollo, incluyendo el estudio del cometido de la empresa, la definición de una arquitectura de información, y el análisis de áreas de la empresa. También describe cómo identificar problemas y oportunidades, y los criterios para seleccionar proyectos de sistemas.
Este documento describe la importancia del desarrollo de habilidades directivas para los administradores. Señala que los directivos necesitan desarrollar habilidades técnicas, interpersonales y sociales para desempeñar sus puestos de manera eficiente. Algunas habilidades clave que los directivos deben desarrollar incluyen la toma de decisiones, el pensamiento creativo y analítico, la comunicación y las habilidades interpersonales, la auto comunicación y la empatía, y el manejo de emociones y del estrés.
En Estados Unidos existen cuatro formas básicas de organización empresarial: empresas de un solo dueño, sociedades, corporaciones y sociedades de responsabilidad limitada. Las corporaciones se caracterizan por ser entidades legales independientes de sus dueños, mientras que las sociedades y empresas de un solo dueño no pagan impuestos sobre la renta. El entorno fiscal y financiero afectan las decisiones empresariales a través de impuestos y los mercados y sistemas que asignan el ahorro a inversiones.
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. El objetivo general es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, la administración del tiempo, el manejo del estrés y la solución de problemas. Se describen las competencias previas, genéricas y específicas requeridas, así como las técnicas didácticas, actividades, criterios de evaluación, lineamientos para trabajos y reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias bibliográficas y sitios web relacionados con los temas del
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. El objetivo general es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, la administración del tiempo, el manejo del estrés y la solución de problemas. Se describen las competencias previas, genéricas y específicas, así como los criterios de evaluación, las técnicas didácticas, actividades y lineamientos para la presentación de trabajos. Finalmente, se incluyen los textos básicos y complementarios recomendados, así como sitios web de apoyo para el
Bienvenida finanzas en las organizaci0 nes ago dic 2011sergioAASTARS
Este documento presenta la información general sobre el curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido entre agosto y diciembre de 2011. El objetivo del curso es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones. Se describen las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y las reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y sitios web relacionados con el tema.
Bienvenida finanzas en las organizaiciones.ale_sifuentes
Este documento presenta la información general sobre un curso de finanzas en las organizaciones que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas a utilizar, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso analizará e interpretará la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Este documento presenta la información general sobre un curso de finanzas en las organizaciones que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas a utilizar, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso analizará e interpretará la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Bienvenida finanzas en las organizaci0 nes ago dic 2011Sanndy Segoviia
Este documento presenta la información general del curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido de agosto a diciembre de 2011. El objetivo del curso es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones. Se describen las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y las reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y sitios web relacionados con el tema.
Este documento presenta el plan de estudios y programa de la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" impartida en el primer semestre. Incluye la información sobre el objetivo general del curso, las competencias previas y genéricas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación, los lineamientos para la presentación de trabajos y las reglas disciplinarias. También presenta la bibliografía básica y complementaria recomendada para el curso.
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Este documento presenta los lineamientos generales de un curso sobre Fundamentos de Gestión Empresarial. El objetivo del curso es diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo. Se describen las competencias previas, genéricas y específicas requeridas, así como las técnicas didácticas, actividades, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos.
Este documento presenta el plan de estudios y programa de la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" impartida en el primer semestre. Incluye la información sobre el objetivo general del curso, las competencias previas y genéricas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación, los lineamientos para la presentación de trabajos y las reglas disciplinarias. También presenta la bibliografía básica y complementaria recomendada para el curso.
Bienvenida%20 Fundamentos%20 G E%20ene Jun%202010[1]elJorgiYo
Este documento presenta los lineamientos generales de un curso sobre Fundamentos de Gestión Empresarial impartido entre enero y junio de 2010. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas y genéricas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, actividades de aprendizaje, criterios de evaluación, y lineamientos para la presentación de trabajos.
Este documento presenta el plan de estudios y programa de la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" impartida en el primer semestre. Incluye la información sobre el objetivo general del curso, las competencias previas y genéricas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación, los lineamientos para la presentación de trabajos y las reglas disciplinarias. También presenta la bibliografía básica y complementaria recomendada para el curso.
Bienvenida Fundamentos de Gestión EmpresarialPerla Espinoza
Esta diapositiva nos muestra una Bienvenida de nuestra materia Fundamentos de Gestión Empresarial, la cual nos explicara en el transcurso del semestre la base de lo que será nuestra carrera. También nos da una breve reseña sobre: criterios de evaluación, presentación de trabajos, reglas de disciplina, etc.
En cuanto a esta materia esperemos resultados ampliamente satisfactorios.
Bienvenida%20 Fundamentos%20 G E%20ene Jun%202010[1]elJorgiYo
Este documento presenta los lineamientos generales de un curso sobre Fundamentos de Gestión Empresarial. El objetivo del curso es diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo. Se describen las competencias previas, genéricas y específicas requeridas, así como las técnicas didácticas, actividades, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos.
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Este documento presenta la planificación de un curso de Ingeniería Económica que incluye el objetivo general, competencias previas, genéricas y específicas, técnicas didácticas, actividades de aprendizaje, criterios de evaluación, lineamientos para trabajos y reglas disciplinarias. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos y herramientas de valuación económica para tomar mejores decisiones de inversión.
Este documento presenta los lineamientos generales para el curso de Ingeniería Económica impartido en el Instituto Tecnológico de la Laguna entre enero y junio de 2011. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. El documento describe las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades y criterios de evaluación
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la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
1. HABILIDADES DIRECTIVAS I
Si amas lo que haces, nunca será un trabajo.
Confucio
La peor decisión es la indecisión.
Benjamín Franklin
Donde hay una empresa de éxito, alguien tomó alguna vez una decisión valiente.
Peter Drucker
Cuando el capital y la tecnología son accesibles a todos por igual, lo que marca la
diferencia es la calidad del capital humano.
Tom Peters
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2. HABILIDADES DIRECTIVAS I
Objetivo general
Competencias previas
Competencias Genéricas
Técnicas didácticas a utilizar
Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de
clases
Criterios de evaluación
Lineamientos para la
presentación de trabajos.
Reglas disciplinarias
Texto
Sitios Web
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3. Objetivo general del curso
(Competencia específica a desarrollar en el curso)
Desarrollar y aplicar habilidades directivas de
autoconocimiento, administración del
tiempo, manejo del estrés, solución de
problemas, comunicación de apoyo y de
liderazgo, con la finalidad de resolver situaciones
reales en la vida cotidiana y
profesional, proponiendo soluciones efectivas.
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3
4. Competencias previas
Identificar las fases del proceso administrativo
Reconocer el concepto de autoconocimiento
Tener habilidades en el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación.
Tener una disciplina de estudio y una actitud favorable hacia la
adquisición de nuevos conocimientos.
Tener habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas.
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5. Competencias Genéricas
Instrumentales:
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar información
Habilidad de manejo del paquete Office
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes
diversas
Habilidad en la solución de problemas
Capacidad para tomar decisiones
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6. Competencias Genéricas
Interpersonales:
Capacidad de empatía
Lenguaje asertivo
Capacidad de trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios
Compromiso ético
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7. Competencias Genéricas
Competencias sistémicas:
Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad de crear
Habilidad para trabajar en forma autónoma
Búsqueda del logro
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8. Técnicas didácticas a utilizar
Expositiva (material videográfico).
Técnicas de interrogatorio
Diálogo frente a grupo
Estudio de casos
Receptivas Presentación interactiva
Diálogo simultáneo
Dramatización
Tormenta de ideas
Mapas Mentales
Foro
Participativas
Mapas Conceptuales
Integración de Portafolio
Palabras clave
Exposición participativa
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9. Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de clases
Realizar la planeación, organización y ejecución de una mesa de discusión sobre conceptos de cada habilidad
Crear un portafolio de evidencias (BLOG ELECTRONICO) para integrar las todas las evidencias del curso
Realizar una investigación sobre la importancia de la comunicación de apoyo
Formulación de estrategias como resultado de la matriz de administración del tiempo
Investigación de campo sobre las causas más frecuentes de estrés en el entorno con la finalidad de medir el
grado de estrés que viven
Planeación y ejecución de una campaña escolar antiestrés
Planear, organizar y ejecutar una mesa redonda sobre el impacto de las habilidades directivas en el logro de
los objetivos organizacionales
Taller de resolución problemas (planteamiento y propuestas de solución)
Trabajos de forma individual y en equipo
Fomentar la observación y el análisis de problemas propias de la empresa actual
Autoevaluaciones y coevaluaciones que promuevan el aprendizaje y la reflexión
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10. Criterios de evaluación
Concepto % de calificación
Portafolio de evidencias (BLOG)
30%
presentado en tiempo y forma
Dos exámenes 40%
Tareas (Reportes, ensayos, mapas
10%
mentales, mapas conceptuales, etc.)
Participación propositiva en clase
(exposiciones, aplicación de
20%
conocimientos, cambio de actitudes,
etc.)
Total: 100%
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11. Lineamientos para la presentación de
trabajos (portada)
Todo trabajo deberá contener una portada con la siguiente
información:
Nombre completo del Instituto Tecnológico de la Laguna
Nombre del módulo, unidad modular y objetivo específico
Nombre completo del alumno y su número de control
Nombre completo del profesor
Fecha de entrega
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12. Lineamientos para la presentación de
trabajos (formato)
Además, deberá sujetarse al siguiente formato:
Márgenes:
Derecho e izquierdo: 3 cm.
Inferior y superior: 2.5 cm.
Interlineado de 1.5
Fuente: Times New Roman de 14 puntos para los títulos y 12
para el cuerpo del texto.
Sin justificación derecha.
Páginas numeradas (excepto la portada).
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13. Lineamientos para la presentación de
trabajos (estilo)
Todo trabajo deberá sujetarse a la forma francesa del
ensayo, es decir, contener:
Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Bibliografía .
Serán parte de la calificación la claridad y concisión de estilo,
la correcta ortografía y la sintaxis, así como la originalidad.
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14. Reglas disciplinarias
Para tener derecho a la calificación final, además de haber cumplido con
todos los requisitos enumerados en los criterios de evaluación, el alumno
deberá haber cumplido con un 80% de asistencias, de lo contrario no podrá
acreditar la materia.
Puntualidad: dos retardos serán igual a una inasistencia.
Se tomará lista de asistencia al inicio de la clase. Los retardos se
acreditarán no después de los 15 minutos de haber iniciado la clase.
No se aplicarán exámenes extemporáneos.
No se recibirán trabajos extemporáneos.
Los trabajos por escritos deberán ser originales, no se aceptarán copias
bajadas del internet.
Respeto en clase y no se permite el uso de celulares ni mp3 o iPod
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15. Plan y programa
DEPARTAMENTOS/
MATERIA SEMESTRE CLAVE PROFESOR
CARRERA
DCEA/
Habilidades Gerenciales 3er.
GEC-0924 Ingeniería en Gestión M. A. DIANA M. VAZQUEZ PEÑA
I SEMESTRE
Empresarial
DURACION
PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS DIRIGIDO A:
TOTAL:
Fundamentos de Gestión Empresarial y Dinámica ALUMNOS DE LA CARRERA DE
TEORÍA: 2 PRÁCTICA: 2
Social / Habilidades Directivas II Ingeniería en Gestión Empresarial
Objetivo general
Desarrollar y aplicar habilidades directivas de autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés, solución de
problemas, comunicación de apoyo y de liderazgo, con la finalidad de resolver situaciones reales en la vida cotidiana y profesional,
proponiendo soluciones efectivas.
Contenido temático del Curso Asignatura
http://www.itlalaguna.edu.mx/Academico/Carreras/gestion/Gestion%20Empresarial/Oferta%20Educativa/Ingenierias/
Gestion%20Empresarial/Materias/Habilidades_Directivas_l.pdf
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16. TEXTOS BÁSICOS
1. Madrigal Torres, Berta E., Habilidades directivas. Mc Graw Hill.
2. Wilcox D.L., & Cameron, Glen T., Relaciones públicas, estrategias y
tácticas, Ed. Pearson..
4. Fonseca Yerena, María del Socorro., Comunicación Oral,
fundamentos y práctica estratégica., 2ª ed. Pearson.
5. Robbins,Stephen P., Comportamiento Organizacional., 13ª,
edición, 2009, Ed. Pearson.
6. Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo de Habilidades
Directivas, Sexta edición, 2005, Ed. Pearson.
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17. TEXTOS COMPLEMENTARIOS
1. ADECEC, 40 Éxitos en comunicación., Ed. Pearson
2. John Clemens, Scott Dalrymple. Time Mastery (Dominio del Tiempo)
2005, Editorial Amacom (American Management Association)
3. Eugene Walker, Aprenda a relajarse, 2008
4. Puchol Luis, Hablar en público, 4ª edición 2008.
5. James Judi, El lenguaje corporal, editorial Paidós Ibérica S.A.
Primera Edición 2006, Barcelona
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18. ALGUNOS SITIOS WEB SUGERIDOS:
http://www.degerencia.com/area.php?areaid=1015
http://www.gestiopolis.com/canales7/emp/administracion-eficaz-del-
tiempo.htm
http://www.degerencia.com/videos/tema/administracion_del_tiempo
http://www.degerencia.com/area.php?areaid=10199
http://www.degerencia.com/videos/tema/manejo_del_estres
http://www.slideshare.net/JavierMonroyPadilla/solucion-de-problemas-8-
disciplinas
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