Big6 Etapa 5
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El documento describe la Etapa 5 de la Tabla Big6 para la creación de presentaciones visuales. Explica que la información extraída de múltiples fuentes fue organizada a través de resúmenes que luego se compartieron para elaborar un primer borrador y obtener una idea preliminar de los contenidos para el mini-artículo. Además, indica que se redactó un segundo mini-artículo siguiendo la tabla Big6 y creen que citaron correctamente la bibliografía de acuerdo con la normativa APA.
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Big6 etapa 5
El documento resume las etapas 5.1 y 5.2 de la Tabla Big6 para un mini-artículo sobre las causas de las brechas digitales en zonas rurales. En la etapa 5.1, los autores organizaron la información extraída de múltiples fuentes a través de resúmenes que compartieron para elaborar un primer borrador. En la etapa 5.2, redactaron el mini-artículo siguiendo la Tabla Big6 y creen haber citado correctamente la bibliografía de acuerdo con la normativa APA.
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Etapa 4 y 5 big6 (artículo1)
El documento describe los pasos que el grupo tomó para leer y analizar artículos sobre el tema de Webquests. Primero, cada miembro leyó varios artículos y seleccionó tres que consideraron más relevantes. Luego subrayaron frases clave y crearon resúmenes de cada artículo. Compartieron sus resúmenes para intercambiar ideas. Organizaron la información en un borrador de artículo en Google Drive. Finalmente, usarán una plantilla para escribir el artículo final y lo publicarán en su blog.
Manual de posgrados pdf universidad Filadelfia de México.
En el siguiente manual se muestra los procedimientos y las indicaciones para la acreditación de las licenciaturas y posgrados en la universidad filadelfia de mexico
Big6 etapa 6
Este documento resume la etapa 6 de evaluación del proceso Big6 para un artículo sobre las causas de las brechas digitales en zonas rurales. El resumen juzga que el artículo cumple con todos los requisitos establecidos como número de citas y formato. También evalúa el proceso usando una escala del 1 al 5 para esfuerzos, recursos, tiempo, resultados y trabajo en grupo, y da al artículo una nota general de 7 sobre 10.
Big6 etapa 4
El documento describe la cuarta etapa del modelo Big6 para la búsqueda y gestión de la información. En esta etapa, los miembros del grupo leyeron artículos seleccionados, resumieron y esquematizaron la información relevante para su mini-artículo, y estudiaron, seleccionaron y compartieron información con otros grupos que podría serles útil para sus propios mini-artículos.
Big6 etapa 3
Las causas principales de la brecha digital en zonas rurales incluyen la falta de acceso a Internet y tecnología, así como las diferencias entre países desarrollados y subdesarrollados. Para investigar este tema, se utilizaron palabras clave como "brecha digital", "Internet", "rural", "países desarrollados" y "países subdesarrollados", así como los operadores booleanos "OR" y "AND" para encontrar fuentes de información confiables en línea. Algunas fuentes no cumplieron con los requisitos de contenido o calidad, por
Big6 etapa 2
Este documento lista numerosas fuentes de información sobre las causas de la brecha digital en zonas rurales. Entre las fuentes se encuentran artículos académicos, informes gubernamentales y estudios sobre cómo la globalización y las tecnologías de la información y la comunicación afectan a las comunidades rurales, así como sobre las diferencias educativas entre áreas urbanas y rurales. Las fuentes provienen de páginas web institucionales y repositorios digitales y cubren temas como el desarrollo digital, la alfabet
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Big6 etapa 1
Las causas principales que provocan la existencia de brechas digitales en zonas rurales incluyen la falta de infraestructura tecnológica, los bajos niveles de educación e ingresos, y la escasez de contenido relevante en el idioma local. El grupo identificó estas causas como el tema central de su mini-artículo y planeó incluir una definición de brecha digital, ejemplos de diferentes tipos de brechas digitales en zonas rurales, y propuestas para reducirlas.
Big6 Etapa 4
El documento describe la etapa 4 del modelo Big6 para la búsqueda y uso de información. Los miembros del grupo leyeron artículos seleccionados y resumieron la información más útil para desarrollar un mini artículo. También curaron la información seleccionada y desecharon lo que no era relevante, compartiendo parte de lo encontrado con otros grupos trabajando en proyectos similares.
Big6 Etapa 6
Este documento resume la Etapa 6 de la Tabla Big6 para evaluar un artículo. Evalúa el producto final para verificar que cumple con los requisitos como número de citas y formato. También evalúa el proceso, midiendo el equilibrio entre esfuerzos, recursos y tiempo frente a los resultados obtenidos. Se califican estas métricas de 1 a 5 y se da una nota general al artículo de 6 sobre 10.
Big6 Etapa 3
Este documento resume la Etapa 3 de la Tabla Big6 para la creación de presentaciones visuales. Explica cómo localizar fuentes de información usando palabras clave y operadores booleanos como AND y OR. Además, describe cómo encontrar la información deseada dentro de las fuentes localizadas, aunque en ocasiones ha sido necesario descartar fuentes que no cumplían con los requisitos de contenido o calidad y seguir buscando más información.
Big6 Etapa 2 (2ºArtículo)
El documento lista numerosas fuentes y recursos sobre el tema de las presentaciones visuales, incluyendo artículos académicos, documentos, videos de Youtube y enlaces a sitios como Google Académico, Redined, Dialnet y Mendeley. Entre los temas cubiertos se encuentran el uso correcto de elementos visuales, diseño gráfico, eficacia del color, desarrollo de presentaciones efectivas y el uso didáctico de presentaciones multimedia.
Big6 Etapa 1 (2ºArtículo: Correcto Uso de los Elementos en las Presentaciones...
El documento presenta el proceso de elaboración de un mini-artículo sobre el correcto uso de los elementos en las presentaciones visuales. El grupo define el problema como responder cómo diseñar una presentación adecuadamente. Identifican la información necesaria como un resumen, las fases del proceso, definiciones clave, el uso correcto de elementos y errores comunes. Basarán el artículo en un mapa conceptual y video provistos, además de investigación adicional en internet.
Etapa 6 Big6 (Artículo 1)
Este documento resume las etapas de evaluación de un artículo escrito por estudiantes de primaria sobre las competencias adquiridas con el uso de Webquests. Los estudiantes determinan que respondieron a todas las preguntas iniciales y cumplieron con los requisitos de la asignatura, aunque creen que no hubo un equilibrio óptimo entre el esfuerzo y el tiempo invertidos y los resultados obtenidos. Planean mejorar su organización en trabajos futuros para optimizar el uso del tiempo.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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