Etapa 6 Big6 (Artículo 1)
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Este documento resume las etapas de evaluación de un artículo escrito por estudiantes de primaria sobre las competencias adquiridas con el uso de Webquests. Los estudiantes determinan que respondieron a todas las preguntas iniciales y cumplieron con los requisitos de la asignatura, aunque creen que no hubo un equilibrio óptimo entre el esfuerzo y el tiempo invertidos y los resultados obtenidos. Planean mejorar su organización en trabajos futuros para optimizar el uso del tiempo.
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Big6 etapa 6
Este documento resume la etapa 6 de evaluación del proceso Big6 para un artículo sobre las causas de las brechas digitales en zonas rurales. El resumen juzga que el artículo cumple con todos los requisitos establecidos como número de citas y formato. También evalúa el proceso usando una escala del 1 al 5 para esfuerzos, recursos, tiempo, resultados y trabajo en grupo, y da al artículo una nota general de 7 sobre 10.
Código del menor
Este es el antiguo código del menor. Cambió y a partir de 2006 es el código de infancia y adolescencia Ley 1098
Mapa conceptual 1 legislación
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 se divide en una parte dogmática y una parte orgánica. La parte dogmática contiene los derechos y obligaciones fundamentales de los individuos en los primeros 29 artículos. La parte orgánica establece la estructura y organización del poder público en los artículos 30-136. Los 19 artículos transitorios sirven para definir los lineamientos de aplicación de la Constitución.
Mapa conceptual
Este documento presenta el Estatuto Estudiantil de la Universidad, el cual regula la relación entre la universidad y los estudiantes. Establece los derechos, deberes y obligaciones de los estudiantes, así como normas sobre admisiones, matrículas, evaluación académica y sistemas de créditos. Además, describe diferentes incentivos para reconocer el desempeño sobresaliente de los estudiantes, como becas, matrículas de honor y menciones por trabajos de grado de excelencia.
Big6 Etapa 6
Este documento resume la Etapa 6 de la Tabla Big6 para evaluar un artículo. Evalúa el producto final para verificar que cumple con los requisitos como número de citas y formato. También evalúa el proceso, midiendo el equilibrio entre esfuerzos, recursos y tiempo frente a los resultados obtenidos. Se califican estas métricas de 1 a 5 y se da una nota general al artículo de 6 sobre 10.
1ec picasso
Este documento presenta los contenidos de una unidad de aprendizaje virtual sobre aplicaciones de diseño. La unidad se centra en cómo se manifiestan los sueños en el arte y propone varias actividades como diseñar un producto que manifieste un sueño, analizar alternativas de diseño y elaborar el producto final. La unidad concluye con una evaluación del producto y propuestas de mejora.
aula virtual: picasso
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Guía pedagógica Seminario de Autoformación tutoria 5
Este documento presenta las actividades y tareas que deben realizar los estudiantes de un programa de licenciatura en pedagogía infantil como parte de un seminario de autoformación. Los estudiantes deben crear un mapa mental sobre investigar e investigación formativa, diseñar árboles de problemas y objetivos para abordar posibles debilidades de sus grupos de trabajo, y responder preguntas sobre investigación formativa y el planteamiento de problemas e ideas de investigación. El documento también incluye rúbricas para evaluar los trabajos escritos y presentaciones de los
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6ta sesión 2014
La sesión se centra en revisar las actividades 10, 12 y las cinco dimensiones de Marzano. Los participantes presentarán materiales didácticos diseñados y se evaluarán mutuamente. También trabajarán en la estructura de un programa de asignatura que incluya competencias, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación, así como conclusiones sobre lo aprendido en relación con la planeación didáctica. Por último, se asignan tareas como mejorar actividades previas y leer artículos sobre evaluación de aprendizaje.
Sesión 1 Ed. Media - Clase Grabada
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6ta sesión 2014
La sesión se centró en revisar las actividades 10, 12 y las cinco dimensiones de Marzano. Se discutieron las características que debe tener un material didáctico y cómo presentarlo. Los asistentes diseñaron y presentaron materiales didácticos, los cuales fueron evaluados. También completaron una actividad integradora sobre la estructura de un programa de asignatura y leyeron artículos sobre evaluación. Se asignaron tareas como mejorar actividades y leer sobre evaluación de competencias.
PLAN 07 OCT 20
El plan de clase del miércoles 7 de octubre incluye revisar el trabajo de la clase anterior, hacer preguntas sobre las actividades y tareas anteriores, explicar ejercicios nuevos guiados por la maestra, aclarar dudas, indicar la tarea, y elaborar productos como participaciones orales, ejercicios sobre bioelementos y la estructura del átomo, y actividades de comprensión, todo guiado por la maestra.
Acuerdo cuarto periodo noveno - no presenciales
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Este documento describe las etapas del método de aprendizaje basado en proyectos (ABPR), incluyendo la organización de equipos de trabajo, la investigación del tema, el análisis y la síntesis de la información, la creación de un producto final, la presentación y evaluación del proyecto. El objetivo del ABPR es que los estudiantes desarrollen competencias a través de la resolución colaborativa de un reto o pregunta central mediante la planificación e investigación de un proyecto.
Dirbasica
Este documento presenta 9 tareas evaluativas para el proyecto de gestión escolar de un director. Cada tarea contiene preguntas de andamiaje para evaluar el plan de trabajo del director, incluyendo cómo atiende las prioridades educativas, utiliza los resultados de las evaluaciones, y desarrolla ambientes favorables para el aprendizaje. El director debe explicar los resultados obtenidos y proponer acciones para mejorar su práctica.
Presentación 2.1.a y 2.2.a
Durante esta Sesión de Trabajo Situado se abordarán como temáticas la evaluación formativa en el área de matemáticas y se analizaran los aprendizajes respectivos al aplicar una secuencia didáctica.
Taller II Planificación
La carta circular describe los documentos oficiales y herramientas de planificación que los maestros deben utilizar para el año escolar, incluyendo el Plan Comprensivo Escolar, los Marcos Curriculares, y las Guías Semanales. También proporciona modelos de planificación de unidades y tareas de desempeño, con énfasis en integrar las materias y evaluar de manera auténtica a través de situaciones de la vida real.
31 tic evaluacion_db_ag
El documento presenta una serie de actividades relacionadas con el uso de las TIC en la evaluación educativa. Las actividades incluyen analizar las posibilidades de evaluación que aportan las TIC, conocer ejemplos de evaluación TIC publicados en internet, crear pruebas de evaluación usando herramientas como Hot Potatoes y JClic, diseñar criterios de calificación y hojas de cálculo para la evaluación, y considerar aspectos a tener en cuenta al utilizar aplicaciones educativas para la evaluación.
31 tic evaluacion_db_ag
Este documento presenta tres módulos sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la evaluación educativa. El primer módulo analiza las posibilidades de las TIC en la evaluación y explora herramientas como Hot Potatoes y JClic. El segundo módulo enseña a crear exámenes con estos programas. El tercer módulo cubre el diseño de criterios de calificación y hojas de cálculo para ponderar las calificaciones parciales de los estudiantes.
Diseño de una Tarea integrada por competencias
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