Este documento presenta los ganadores de la VII edición del Premio UBA 2013 en diferentes categorías de blogs educativos. Se destacan los primeros, segundos y terceros premios de blogs colectivos de escuelas primarias y secundarias, escuelas de gestión privada, institutos terciarios y universidades. También se mencionan los ganadores de blogs individuales de maestros primarios, secundarios y terciarios, así como de blogs en el aula de escuelas primarias y secundarias e institutos terciarios. Para cada ganador se inclu
Premio U.B.A. - Edublogs . 8va Edición - 2014 - Nómina de Ganadores.Pedro Roberto Casanova
Por segundo año consecutivo el Programa Piloto Despertar obtiene el 1er. Premio en la Categoría Blogs Colectivos, Rubro Asociaciones.
Renovando compromisos y fuerzas para seguir emprendiendo caminos para la inserción de las capacidades diferentes en la escuela secundaria.
Premio U.B.A. - Edublogs . 8va Edición - 2014 - Nómina de Ganadores.Pedro Roberto Casanova
Por segundo año consecutivo el Programa Piloto Despertar obtiene el 1er. Premio en la Categoría Blogs Colectivos, Rubro Asociaciones.
Renovando compromisos y fuerzas para seguir emprendiendo caminos para la inserción de las capacidades diferentes en la escuela secundaria.
Describe the concept of embedded librarianship, its advantages and its implementation in IIUM Library. This paper was presented in the International Conference of Libraries (iCOL2015) in Penang on 25-26 August 2015.
Describe the concept of embedded librarianship, its advantages and its implementation in IIUM Library. This paper was presented in the International Conference of Libraries (iCOL2015) in Penang on 25-26 August 2015.
Exposición de los planes de trabajo por parte de los candidatos a personero estudiantil 2019, Formula uno = Fernando José Noguera y Fórmula dos = Vanessa Alexandra Ramírez Chaves.
Los puntos centrales de la resolución 1664/2017 Provincia de Buenos Aires, Argentina.
1- Prácticas inclusivas: Fue aprobada por el Consejo General de Educación y está dirigida a fortalecer, sostener y promover la construcción de prácticas inclusivas en todas las escuelas iniciales, primarias, secundarias y de nivel superior
2- No discriminación: Brinda un marco legal para la incorporación de los estudiantes con discapacidad a cualquier institución educativa, según el nivel o modalidad que corresponda
3- Inscripción: La presencia de un niño o adolescente con discapacidad no puede constituir un motivo para rechazar su inscripción en ninguna escuela de nivel primario o secundario
4- Titulación de estudios: Garantiza que la titulación y la certificación de finalización de estudios sean en igualdad de oportunidades
5- Currícula: El alumno con discapacidad no podrá tener una currícula paralela ni una reducción de los contenidos. Para cada caso, se diseñará un Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), armado por los docentes sobre la base de lo que el chico con discapacidad necesite durante el año escolar. A su vez, se lo evaluará y calificará de acuerdo con su PPI
6- Formación docente: Incluye también la formación inicial de los docentes. El objetivo es replantear la actuación del docente como educador y lograr que la inclusión empiece a ser una parte natural de la práctica educativa
7- Necesidades particulares: Considera que la educación inclusiva no es solo la que incorpora a los estudiantes con discapacidad, sino que también da cuenta del reconocimiento de las particularidades y las necesidades de cada alumno
8- Inscripción simple: No es obligatorio inscribir en escuelas especiales a los alumnos con discapacidad, ya que la familia tiene derecho a elegir el establecimiento. Si la propuesta educativa del alumno requiere un trabajo conjunto con la modalidad de educación especial, la inscripción deberá llevarse a cabo en ambas instituciones
José Alberto Rivera Piragauta
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia
Janaina Minelli de Oliveira
Universitat Rovira i Virgili, España
Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação vol. 75, núm. 2 [(2017/12/31), pp. 41-58, ISSN: 1022-6508 / ISSNe: 1681-5653
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI/CAEU) / Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI/CAEU)
El Síndrome de Asperger : estrategias prácticas para el aula : guía para el profesorado / autores George Thomas ... [eta al.] ; [traducción del inglés, Elena Campo Alonso]. – 1.a ed. – Vitoria-Gasteiz : Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2002
Breve Revisión Bibliográfica
Sonia Kodysz
Hojas Clínicas de Salud Mental
El Trastorno Obsesivo Compulsivo suele iniciarse en los primeros años de la vida adulta., pero también puede tener inicio en la infancia. La mitad de los pacientes tiene síntomas a los 25 años y las tres cuartas partes a los 30. Se halló un inicio mas precoz en los hombres.
El tratamiento del paciente que sufre de TOC es un gran desafío para los profesionales del equipo de Salud Mental y sobretodo para el propio paciente .Como dice Vallejo Ruiloba el capítulo de los trastornos obsesivos constituye uno de los mas abandonados y desconocidos de la patología psiquiátrica.
Contiene:
Resolución 311/16 Consejo Federal de Educación de Argentina.
Comunicación Conjunta 1/17 Mesa de Inclusión
Anexos I a IV Resolución 311/16 CFE
Documento de Apoyo 1/17
Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga
Junta de Andalucía
España
Basada en www.docentesquedejanhuella.es.
Coordinación y diseño: Antonio Manuel Escámez Pastrana, Juan Antonio Gallego Arrufat y Ángel Rueda Muñoz.
Fotografía de portada proporcionada por María Teresa Cobos Urbano.
"Se ha escrito mucho acerca de la importancia de la Educación y de la relevancia de la tarea educativa, pero quizás no tanto acerca del recuerdo y la impronta que dejan en el alumnado las personas que la encarnan, los docentes que dejan huellas muy positivas para la vida."
DGCyE. Provincia de Buenos Aires. Argentina
Reglamentación sobre préstamo y utilización de edificios escolares. Principios reguladores sobre el espacio físico escolar.
Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años. Retos de la formación ...Pedro Roberto Casanova
Diana Amber
Jesús Domingo
Universidad de Granada. Dpto. Didáctica y Organización Escolar, España
Resumen
En España uno de los colectivos más afectados por el desempleo actualmente son los mayores de 45 años. Ante ello, una formación pertinente, puede desempeñar un rol crucial en
la inserción laboral de estas personas. Este estudio pretende conocer cuáles son las claves y desafíos, desde la voz de los profesionales de la formación y el empleo, que las iniciativas
formativas deben asumir para atender a esta problemática social. Los resultados indican las principales dimensiones, medidas organizativas, de gestión y de planificación a considerar en su proceso formativo, así como repercusiones sobre otros colectivos y etapas. Se concluye que la inserción laboral de estas personas trasciende a la formación para el empleo del propio sujeto y requiere medidas socioeducativas que impliquen a la sociedad en su conjunto.
CONSTRUCCIÓN PSICOJURÍDICA DE LA FIGURA DE HOMICIDIO EN ESTADO DE EMOCIÓN VIO...Pedro Roberto Casanova
CONGRESO LATINOAMERICANO DE PSICOLOGÍA JURÍDICA Y FORENSSE v12..0
ASOCIACION LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA JURIDICA Y FORENSE
Ponencia: CONSTRUCCIÓN PSICOJURÍDICA DE LA FIGURA DE HOMICIDIO EN ESTADO DE EMOCIÓN VIOLENTA EN LA REPÚBLICA ARGENTINA – Lic. ROBERTO HORACIO CASANOVA
30/11/2016
– ARGENTINA
Moreno, Florencia
Registro Oncopediátrico Hospitalario Argentino : incidencia 2000-2013, tendencia temporal de incidencia 2000-2013 Sobrevida 2000-2009 / Florencia Moreno. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Instituto Nacional del Cáncer, 2015.
Autor: Bernardo Stamateas
Aprender a relacionarse sanamente, identificando a las personas tóxicas, al igual que nuestro comportamiento tóxico ante o con los demás que nos rodean.
(La descarga puede ser muy lenta dado que tiene un peso de 56 megabytes)
Para
Inspectores Jefes Regionales,
Inspectores Jefes Distritales, Inspectores de Enseñanza
Equipos de Conducción Institucional de Escuelas de Educación Especial y CEC
Equipos docentes de Escuelas Domiciliarias y Hospitalarias
Integrantes de los Equipos Transdisciplinarios, EOE, EDI y EID
Comunicación Conjunta N° 4/16
“Políticas públicas de inclusión:
Trayectorias Escolares, abordaje y orientaciones para definir las
propuestas de atención domiciliaria en las infancias y las juventudes en situaciones de salud mental en el campo educativo
Blogs ganadores de la VII edición del Premio UBA 2013
1. Blogs ganadores de la VII edición del Premio UBA 2013
Blogs Colectivos
Escuelas Primarias
- Primer Premio: Escuela Domiciliaria Nº 2, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
http://escueladomi2.blogspot.com.ar/
- Primera Mención: Escuela Normal Superior Nº 1 “Presidente Roque Saénz Peña,
Ciudad Autónoma de Buenos Aires. http://ens1primaria.blogspot.com.ar/
- Segunda Mención: Escuela Hospitalaria Nº 3 “Dr. Pedro de Elizalde”, Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, http://escuelahospitalaria3.blogspot.com.ar/
Escuelas Secundarias
- Primer Premio: Escuela de Educación Media Nº 2 DE 16 “Agustín Tosco”, Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. http://www.eem2de16.blogspot.com.ar/
- Primera Mención: Colegio 776, Chubut. http://colegio776.blogspot.com.ar
- Segunda Mención: Colegio Nº 5 DE 2 “Bartolomé Mitre”, Ciudad Autónoma de
Buenos Aires. http://col5bmitre.blogspot.com.ar/
Escuelas de Gestión Privada
- Primer Premio: Instituto San Diego, Buenos Aires.
http://www.institutosandiego.edu.ar/blog/
- Primera Mención: Bricks Tower College, Buenos Aires.
http://bricktowerscollege.blogspot.com.ar/
- Segunda Mención: Instituto SUMMA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
http://summaprimaria.blogspot.com.ar/
Institutos Terciarios / Universidades
-
-
Primer Premio: Profesorado en Geografía del Instituto Superior “Antonio Ruiz de
Montoya”, Posadas, Misiones. http://www.gaiamisiones.blogspot.com.ar/
Primera Mención: Coordinación de la Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad
de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos.
http://fcecoordinacioneducacion.wordpress.com/
Segunda Mención: Instituto Superior de Formación Docente y Técnica 9-001
“General José de San Martín”, Mendoza. http://ens9001.mza.infd.edu.ar/bitacora/
2. Asociaciones
(Incluye organismos estatales, organizaciones no gubernamentales, redes, programas y
bibliotecas)
-
-
Primer Premio: Programa Piloto “Despertar”. Escuela de Educación Secundaria Nº
13, Buenos Aires. http://programapilotodespertar.wordpress.com/
Primera Mención: Red Girasoles. Coordinación Nacional de Modalidad “Educación
en Contextos de Privación de la Libertad”. Ministerio de Educación de la Nación
Argentina. http://bibliotecasabiertas.wordpress.com/
Segunda Mención: Biblioteca “Mariano Moreno”. Escuela Nº 12 DE 10 “Rodolfo
Senet”, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
http://www.bibliotecamoreno12de10.blogspot.com.ar/
Blogs individuales
Maestros Primarios
-
Primer Premio: Tecnoblogía, José Antonio Cabrera, La Rioja.
http://www.tecnoblogia.com.ar/
Primera Mención: El Club de la Matemática, Beatriz Bianconi, Santa Fe.
http://elclubdelamatematica.blogspot.com.ar/
Segunda Mención: Dani Musiquera, Daniela Virgili, Bell Ville, Córdoba.
http://danimusiquera.blogspot.com.ar/
Maestros Secundarios
- Primer Premio: Las Ciencias Sociales en la Secundaria, María Laura González,
Buenos Aires. http://www.lascienciassocialesenlasecundaria.blogspot.com.ar/
- Primera Mención: Tierra de Pingüinos, Dora Gerez, Buenos Aires.
http://www.tierrasheladas.blogspot.com.ar/
- Segunda Mención: Anabiológica, Ana de Chiara, Buenos Aires.
http://anabiologica2.blogspot.com.ar/
Docentes terciarios / universitarios
- Primer Premio: Contar con TIC, Silvina Carraud, Entre Ríos.
http://carraud.blogspot.com.ar/
- Primera Mención: Pensar la Escuela, Débora Kozak, Ciudad Autónoma de Buenos
Aires. http://pensarlaescuela.wordpress.com/
- Segunda Mención: Desde Mendel hasta las Moléculas, Gabriela Iglesias, Río Negro.
http://genmolecular.wordpress.com/
3. Blogs en el Aula
Escuelas Primarias
- Primer Premio: Séptimo grado 2.0. 7º grado. Escuela Nº 14 DE 7, Ciudad Autónoma
de Buenos Aires. Docente: Jésica De Mare. http://escuela14de07.blogspot.com.ar/
- Primera Mención: Así aprendemos. Blog de 1º B. Escuela Nº 10 “Julio Cortázar”,
Buenos Aires. Docente: Liliana Planas. http://www.asiaprendemos.com.ar/
- Segunda Mención: Los chicos de séptimo. 7º grado. Colegio “Domingo Savio”,
General Roca, Río Negro. Docente Cristina Corzo.
http://chicosdeseptimo2013.blogspot.com.ar/
Escuelas Secundarias
- Primer Premio: Clio y sus secretos. Alumnos de 5º y 6º año del Colegio Nuestra
Señora de Lourdes, Buenos Aires. Docente: Daniela Leiva Seisdedos.
http://quintolourdeslaplata.blogspot.com.ar/
- Primera Mención: Entre textos. CEM 1 y Escuela “Domingo Savio”, Río Negro.
Docente: Alba Cerutti. http://entretextoscem1roca.blogspot.com.ar/
- Segunda Mención: Francés, la séptima. Colegio Nacional de Buenos Aires, Ciudad
Autónoma de Buenos aires. Docente: Susana Mantero.
http://www.cnbafranceslaseptima.blogspot.com.ar/
Institutos Terciarios – Universidades
- Primer Premio: Cátedra Redacción I. Carrera de Ciencias de la Comunicación,
Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Institucionales, Universidad Nacional de
Rosario, Santa Fe. Profesora titular: Ana María Margarit.
http://www.fcpolit.unr.edu.ar/redaccion1/
- Primera Mención: Cátedra Rondina, Diseño Industrial I, II, III y IV, Carrera de Diseño
Industrial. FADU UBA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Profesora titular: Anabella
Rondina. http://www.catedrarondina.com/,
- Segunda Mención: Periodismo en Redacción. Tecnicatura Universitaria en Periodismo
y Emprendimientos de la Comunicación, Sede Punta Alta. Buenos Aires. Buenos Aires.
Coordinador Académico: Arturo Damiano Shepherd.
http://www.periodismoenredaccion.blogspot.com.ar/