El documento resume las 5 generaciones de computadoras desde los primeros tiempos hasta la actualidad. La primera generación utilizaba tubos de vacío y tarjetas perforadas. La segunda introdujo los transistores. La tercera incorporó circuitos integrados. La cuarta presentó los microprocesadores. Y la quinta ha ido evolucionando con inteligencia artificial, sistemas expertos y mayor capacidad de memoria.
Describe the concept of embedded librarianship, its advantages and its implementation in IIUM Library. This paper was presented in the International Conference of Libraries (iCOL2015) in Penang on 25-26 August 2015.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Hi storia del compu
1. histor
primeros tiempos primero generacion segunda generacion
1951-1958 1959-1964
En los primeros tiempos los Esta compuesta por: semiconductores:
instrumentos que mas *tubos de vacio *trancistores
utiliza eran: *grandes, *menor tamaño peso y
pesados,altoscomsumos de consumo de energia costo
*ABACO
mayor B.
*PIEDRA energia y contosos
*lenguage deprogramacion
*ENTREOTROS. *tambores magneticos asembler, fortran, cobol
*targetas perfurados *IBM 1401-1960
*ENIAC
se basa enel funcionamiento
se utilaza para evaluar el del trancistor lo que hizo
censo de 1950 en los EE.UU pocible una nuevaq
generacion de computadores
mas pequeños, mas rapidos y
con menores necesidades de
ventilacion
2. historia del pc
nda generacion tercera generacion cuarta generacion quita generacion
959-1964 1965-1974 1972-1982 1983- hoy
conductores: esta conformado por:
ancistores esta conformado por:
*circuitos integrados :chips se comforma de: esta a ido evoluccionan
tamaño peso y *mayor fiabilidad y :chips
*circuitos integrados *microprocesador en:
de energia costo *mayor fiabilidad y
flexbilidad *considerable reduccion de *inteligencia artificia
mayor B. flexbilidad
*tiempo compartido tamaño y aunmento de *sistemas espertos
e deprogramacion *tiempo compartido
*IBM 360 velocidad lenguaje natural
r, fortran, cobol *IBM 360
(minicomputadores) *multiproceso, aparicion del *miniahutorizacion , m
M 1401-1960 (minicomputadores) microprocesador capacidad de menori
seinagura con la IBM *lenguaje de programa
el funcionamiento 360enabrilcon 1064
seinagura de la IBM prolog lisp
istor lo que hizo principales de 1064
360enabril caracteristicas
e una nuevaq principales caracteristicas
*circuito integrado
de computadores *circuito integrado
*menor consumo de energia
ños, mas rapidos y *menor consumo de energia
es necesidades de
entilacion
3. quita generacion futuros avances en tecnologia
1983- hoy
esta a ido evoluccionanado computadores del futuro:
en: dia a dia son cada ves mas los
*inteligencia artificial que mas se adhieren al mundo
*sistemas espertos , de la informatica y la tecnologia
lenguaje natural y las maquinas son de colores
*miniahutorizacion , mayor formas y arquitectura.
capacidad de menoria reprecentamos las
*lenguaje de programacion computadoras de la proxima
prolog lisp generacion y cuales mkaquinas
ban cambiandode colores
laproxima generacion, contamos
cuales son los ultimos avances
tecnologicos
