Este documento actualiza los anexos del Real Decreto 1892/2008 sobre las condiciones de acceso a la universidad. Establece la adscripción de las materias de bachillerato a las ramas de conocimiento universitarias. Ordena la publicación de una nueva versión del Anexo I con la adscripción actualizada de cada materia de modalidad a una o varias ramas de conocimiento.
Howard Gardner was born in 1943 in Pennsylvania and discovered his brother had died before his birth. He attended Harvard University where he was influenced by Erik Erikson, David Riesman, and Jerome Bruner. After graduating in 1965, Gardner briefly worked for Bruner before joining the project zero research team at Harvard, becoming a lecturer and professor of education. Gardner is known for his theory of multiple intelligences which identifies different kinds of intelligence like musical, bodily kinesthetic, and more. His newest book outlines five minds that will be important for future leaders: the disciplined mind, synthesizing mind, creating mind, respectful mind, and ethical mind.
The STaR-CHART is an online survey that teachers complete annually to evaluate a school district's progress towards technology goals and improving student learning through technology. The survey data is used by campus, district, and state personnel to measure efforts in meeting federal education technology standards. Teachers assign scores from 1 to 4 in categories like teaching and learning or infrastructure to assess their school's level of technology integration from early to target. Schools can then use the information to identify strengths, weaknesses, and work towards achieving target status in all categories through collaborative efforts.
A bicycle rental system is proposed as a sustainable transportation option for a campus. It would [1] be human-powered and produce no fuel emissions or noise, [2] provide a viable option for short journeys to ease traffic congestion while using less materials than other modes, and [3] be very accessible and affordable for users. However, the document also outlines several challenges to consider such as theft, funding, weather, and integrating bicycles with existing transportation infrastructure and user needs.
This Spanish unit plan focuses on social interaction, pronunciation of basic greetings and farewells, and building relationships through memorization and reinforcement activities to keep morale high. Vocabulary is taught through flash cards, repetitive emphasis and constant memorization aimed at inclusion.
The author is thankful for their Nintendo DS gaming system because it was a birthday present, and they are also thankful for their new puppy since they did not previously have a dog.
The document discusses embedding resources on the web using Web 2.0 tools. Embedding allows inserting documents like spreadsheets, presentations, videos, and PDFs into other documents like blogs, wikis, and websites. It involves using embed codes to place resources in a player that allows viewing, printing, downloading, and sometimes commenting. Tools like Embeditin and SlideShare allow uploading files and getting embed codes to share resources on the web.
The star chart is a map that outlines the current technology level and the target level needed. It includes the budget, expansion plan, and goal assessment. The assessment of the star chart will help evaluate if student, teacher, and infrastructure needs are being met and identify trends, areas for improvement, and actions educators can take to reach the goals.
Howard Gardner was born in 1943 in Pennsylvania and discovered his brother had died before his birth. He attended Harvard University where he was influenced by Erik Erikson, David Riesman, and Jerome Bruner. After graduating in 1965, Gardner briefly worked for Bruner before joining the project zero research team at Harvard, becoming a lecturer and professor of education. Gardner is known for his theory of multiple intelligences which identifies different kinds of intelligence like musical, bodily kinesthetic, and more. His newest book outlines five minds that will be important for future leaders: the disciplined mind, synthesizing mind, creating mind, respectful mind, and ethical mind.
The STaR-CHART is an online survey that teachers complete annually to evaluate a school district's progress towards technology goals and improving student learning through technology. The survey data is used by campus, district, and state personnel to measure efforts in meeting federal education technology standards. Teachers assign scores from 1 to 4 in categories like teaching and learning or infrastructure to assess their school's level of technology integration from early to target. Schools can then use the information to identify strengths, weaknesses, and work towards achieving target status in all categories through collaborative efforts.
A bicycle rental system is proposed as a sustainable transportation option for a campus. It would [1] be human-powered and produce no fuel emissions or noise, [2] provide a viable option for short journeys to ease traffic congestion while using less materials than other modes, and [3] be very accessible and affordable for users. However, the document also outlines several challenges to consider such as theft, funding, weather, and integrating bicycles with existing transportation infrastructure and user needs.
This Spanish unit plan focuses on social interaction, pronunciation of basic greetings and farewells, and building relationships through memorization and reinforcement activities to keep morale high. Vocabulary is taught through flash cards, repetitive emphasis and constant memorization aimed at inclusion.
The author is thankful for their Nintendo DS gaming system because it was a birthday present, and they are also thankful for their new puppy since they did not previously have a dog.
The document discusses embedding resources on the web using Web 2.0 tools. Embedding allows inserting documents like spreadsheets, presentations, videos, and PDFs into other documents like blogs, wikis, and websites. It involves using embed codes to place resources in a player that allows viewing, printing, downloading, and sometimes commenting. Tools like Embeditin and SlideShare allow uploading files and getting embed codes to share resources on the web.
The star chart is a map that outlines the current technology level and the target level needed. It includes the budget, expansion plan, and goal assessment. The assessment of the star chart will help evaluate if student, teacher, and infrastructure needs are being met and identify trends, areas for improvement, and actions educators can take to reach the goals.
Burt Westermeier presents a timeline of major events spanning the Postclassical Period from 600-1450 CE. Key developments include the formation of the Ashikaga Shogunate in Japan, establishing feudalism and a distinct political system; the Babylonian Captivity weakening the authority of the Catholic Church in Europe; and the Hundred Years' War marking the rise of nation-states and new military technologies in Western Europe. Major events also include the Mongol conquest of Russia isolating it from the West for centuries, the invention of block and gunpowder revolutionizing communication and warfare, the spread of Islam under Muhammad, and the Black Death pandemic causing drastic changes across Eurasia.
Where User Experience And Software Engineering MeetAmy Ko
Andrew J. Ko is a researcher who studies at the intersection of human-computer interaction (HCI) and software engineering (SE). He observes software developers to understand their information needs and problems. In a study of developers at Microsoft, he found that their work is highly fragmented with interruptions every 5-10 minutes and blocks every 10 minutes. Developers struggled to find information to answer questions like "what code caused this behavior?" or "why was this code implemented this way?". This highlights opportunities to help developers work more efficiently through improved tools and design.
The document discusses various topics related to drugs, including their effects and advocating saying no to drugs. It notes that cocaine and crack can be smoked or injected and cause effects like increased heart rate and body temperature. It also discusses the definitions of drugs, medications, and how some governments define drugs by law. Throughout, it repeats the message to say no to drugs if you want change.
The document summarizes a Texas Star Chart analysis for The Woodlands High School. The Texas Star Charts were designed to help meet state technology goals and identify needs for professional development and budgeting. The analysis found The Woodlands High School scored in the advanced technology level in 3 of the 4 key areas and saw an increase in scores in 3 areas, with goals of improving technology assets, distance learning, computer access, and educator training.
Este documento contiene varias respuestas graciosas de Mafalda a preguntas sobre temas como la fidelidad, el paraíso, anticonceptivos y suegras. Mafalda responde con humor que nada es blanco y de 30 cm, que la fidelidad es falta de oportunidad, que si el paraíso tuviera más del 3% de mujeres sería un infierno, y que ser gorda y fea es el método anticonceptivo más seguro. También bromea que luego de un año un perro sigue contento de ver a su dueña
The document provides arguments for the existence of God based on the principle that there is no effect without a cause. It argues that the universe exists, so it must have a cause. It cannot be attributed to chance or the properties of matter, as those would require a prior cause as well. The intelligence and order seen in creation point to a Supreme Intelligence as the first cause. The complexity of what is produced by nature could not be created by human intelligence, so the cause must be greater than humans. This Supreme Intelligence is the first cause of all things.
The document contains questionnaires for evaluating interim maturity of projects and organizations. It addresses various project management and engineering processes including requirements management, project planning, tracking and oversight, subcontract management, quality assurance, configuration management, process focus, process definition, training programs, and integrated management. Respondents are asked to rate practices on a scale from 0-10 based on the degree to which they are required, done, and checked.
This document discusses sampling methods and how to select an appropriate sampling approach. It begins by defining a "perfect world" where everyone has an equal chance of being selected in a sample. It then discusses different target populations like mass markets versus niches. It provides examples of sampling methods like random digit dialing that can be more cost effective but less representative versus sampling from a fan list that is highly representative but more expensive. The document emphasizes considering the target population, survey goals, and potential biases to select the best sampling method and get accurate results. It stresses that biased samples can produce misleading or incorrect results.
The document provides guidance on researching topics for assignments, including:
1) Carefully analyzing the assignment question to understand what is being asked.
2) Identifying key concepts and synonyms to aid searching.
3) Consulting references to gain background on the topic and clarify search terms.
4) Searching the library catalog and subject guides for books, articles, and other resources.
The document discusses an impression of the Borg character 7 of 9 from Star Trek. It mentions looking down and includes a winking emoticon, suggesting the impression may be playful or joking in nature. The summary is brief as the original text provides little context for a longer summary.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar portafolios electrónicos. La matriz incluye 7 criterios como presentación de tareas y contenidos, presentación, observación de avances en el aprendizaje, convencionalismos, información y comentarios, y reflexión. Cada criterio se evalúa en 4 niveles de logro desde excelente hasta insuficiente, asignando puntos de 1 a 5. La matriz permite calcular una puntuación total y ofrece espacios para comentar el sentido y utilidad del portafolio, recursos empleados, y sug
El documento resume la trama y escenario de una película sobre unos niños que viajan al pasado a la Edad Media. Describe los personajes principales como un niño, su amiga y el abuelo inventor de la máquina del tiempo. Explica los vestuarios, decorados y lugares típicos de la época como castillos, murallas, casas de campesinos y elementos como libros, camas y mesas. Finalmente recomienda algunos castillos que ofrecen ambientación medieval.
Este documento resume las normas para el acceso a universidades públicas en 2017-2018 en la Comunidad de Madrid. Los estudiantes deben realizar una prueba obligatoria sobre asignaturas troncales de 2o de bachillerato, y pueden mejorar su nota examinándose de hasta 4 asignaturas troncales de opción. Su nota final de acceso será el resultado de combinar la nota del examen con su nota media de bachillerato.
3 2017-02-10-acuerdo admision-2017_18_madrid_6febrero versión firma (1)Cristina Orientacion
Este documento establece los procedimientos de admisión para estudiantes de grado en universidades públicas de Madrid para el curso 2017-2018. Se mantendrá un distrito único para la admisión y no habrá bachilleratos prioritarios. La nota de admisión se calculará sumando la calificación de acceso a la universidad y las ponderaciones de hasta cuatro materias examinadas, dependiendo del tipo de bachillerato o titulación del estudiante.
Burt Westermeier presents a timeline of major events spanning the Postclassical Period from 600-1450 CE. Key developments include the formation of the Ashikaga Shogunate in Japan, establishing feudalism and a distinct political system; the Babylonian Captivity weakening the authority of the Catholic Church in Europe; and the Hundred Years' War marking the rise of nation-states and new military technologies in Western Europe. Major events also include the Mongol conquest of Russia isolating it from the West for centuries, the invention of block and gunpowder revolutionizing communication and warfare, the spread of Islam under Muhammad, and the Black Death pandemic causing drastic changes across Eurasia.
Where User Experience And Software Engineering MeetAmy Ko
Andrew J. Ko is a researcher who studies at the intersection of human-computer interaction (HCI) and software engineering (SE). He observes software developers to understand their information needs and problems. In a study of developers at Microsoft, he found that their work is highly fragmented with interruptions every 5-10 minutes and blocks every 10 minutes. Developers struggled to find information to answer questions like "what code caused this behavior?" or "why was this code implemented this way?". This highlights opportunities to help developers work more efficiently through improved tools and design.
The document discusses various topics related to drugs, including their effects and advocating saying no to drugs. It notes that cocaine and crack can be smoked or injected and cause effects like increased heart rate and body temperature. It also discusses the definitions of drugs, medications, and how some governments define drugs by law. Throughout, it repeats the message to say no to drugs if you want change.
The document summarizes a Texas Star Chart analysis for The Woodlands High School. The Texas Star Charts were designed to help meet state technology goals and identify needs for professional development and budgeting. The analysis found The Woodlands High School scored in the advanced technology level in 3 of the 4 key areas and saw an increase in scores in 3 areas, with goals of improving technology assets, distance learning, computer access, and educator training.
Este documento contiene varias respuestas graciosas de Mafalda a preguntas sobre temas como la fidelidad, el paraíso, anticonceptivos y suegras. Mafalda responde con humor que nada es blanco y de 30 cm, que la fidelidad es falta de oportunidad, que si el paraíso tuviera más del 3% de mujeres sería un infierno, y que ser gorda y fea es el método anticonceptivo más seguro. También bromea que luego de un año un perro sigue contento de ver a su dueña
The document provides arguments for the existence of God based on the principle that there is no effect without a cause. It argues that the universe exists, so it must have a cause. It cannot be attributed to chance or the properties of matter, as those would require a prior cause as well. The intelligence and order seen in creation point to a Supreme Intelligence as the first cause. The complexity of what is produced by nature could not be created by human intelligence, so the cause must be greater than humans. This Supreme Intelligence is the first cause of all things.
The document contains questionnaires for evaluating interim maturity of projects and organizations. It addresses various project management and engineering processes including requirements management, project planning, tracking and oversight, subcontract management, quality assurance, configuration management, process focus, process definition, training programs, and integrated management. Respondents are asked to rate practices on a scale from 0-10 based on the degree to which they are required, done, and checked.
This document discusses sampling methods and how to select an appropriate sampling approach. It begins by defining a "perfect world" where everyone has an equal chance of being selected in a sample. It then discusses different target populations like mass markets versus niches. It provides examples of sampling methods like random digit dialing that can be more cost effective but less representative versus sampling from a fan list that is highly representative but more expensive. The document emphasizes considering the target population, survey goals, and potential biases to select the best sampling method and get accurate results. It stresses that biased samples can produce misleading or incorrect results.
The document provides guidance on researching topics for assignments, including:
1) Carefully analyzing the assignment question to understand what is being asked.
2) Identifying key concepts and synonyms to aid searching.
3) Consulting references to gain background on the topic and clarify search terms.
4) Searching the library catalog and subject guides for books, articles, and other resources.
The document discusses an impression of the Borg character 7 of 9 from Star Trek. It mentions looking down and includes a winking emoticon, suggesting the impression may be playful or joking in nature. The summary is brief as the original text provides little context for a longer summary.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar portafolios electrónicos. La matriz incluye 7 criterios como presentación de tareas y contenidos, presentación, observación de avances en el aprendizaje, convencionalismos, información y comentarios, y reflexión. Cada criterio se evalúa en 4 niveles de logro desde excelente hasta insuficiente, asignando puntos de 1 a 5. La matriz permite calcular una puntuación total y ofrece espacios para comentar el sentido y utilidad del portafolio, recursos empleados, y sug
El documento resume la trama y escenario de una película sobre unos niños que viajan al pasado a la Edad Media. Describe los personajes principales como un niño, su amiga y el abuelo inventor de la máquina del tiempo. Explica los vestuarios, decorados y lugares típicos de la época como castillos, murallas, casas de campesinos y elementos como libros, camas y mesas. Finalmente recomienda algunos castillos que ofrecen ambientación medieval.
Este documento resume las normas para el acceso a universidades públicas en 2017-2018 en la Comunidad de Madrid. Los estudiantes deben realizar una prueba obligatoria sobre asignaturas troncales de 2o de bachillerato, y pueden mejorar su nota examinándose de hasta 4 asignaturas troncales de opción. Su nota final de acceso será el resultado de combinar la nota del examen con su nota media de bachillerato.
3 2017-02-10-acuerdo admision-2017_18_madrid_6febrero versión firma (1)Cristina Orientacion
Este documento establece los procedimientos de admisión para estudiantes de grado en universidades públicas de Madrid para el curso 2017-2018. Se mantendrá un distrito único para la admisión y no habrá bachilleratos prioritarios. La nota de admisión se calculará sumando la calificación de acceso a la universidad y las ponderaciones de hasta cuatro materias examinadas, dependiendo del tipo de bachillerato o titulación del estudiante.
Este documento explica el proceso de Evaluación de Acceso a la Universidad (EvAU) en la Comunidad de Madrid, incluyendo la estructura de la prueba, cómo calcular la Calificación de Acceso a la Universidad y la Nota de Admisión, y el proceso general de preinscripción y adjudicación de plazas en las universidades públicas de Madrid.
Este documento establece los parámetros para las becas y ayudas al estudio en España para el curso 2016-2017, incluyendo las cuantías de las becas para diferentes niveles educativos y los umbrales de ingresos familiares para ser elegible. También consolida el modelo de becas introducido en 2013-2014 y prorroga medidas transitorias relacionadas con el financiamiento de matrículas universitarias de estudiantes con beca.
El documento informa que todos los estudiantes que deseen solicitar plaza en las universidades públicas de Madrid para el curso 2016/2017 deberán realizar la preinscripción por internet del 17 de junio al 1 de julio. Para acceder al sistema de solicitud de plaza, los estudiantes necesitarán facilitar una dirección de correo electrónico válida y una clave. Los estudiantes que soliciten grados que requieran una prueba específica de acceso podrán preinscribirse del 13 al 23 de junio.
El documento describe las asignaturas opcionales ofrecidas en los cursos de 1o, 2o, 3o y 4o de la ESO en un colegio. Las asignaturas incluyen una segunda lengua extranjera (francés), recuperación de lengua y matemáticas, cultura clásica, filosofía, música, cultura científica y emprendimiento. También se ofrecen matemáticas orientadas a estudios académicos o profesionales.
Este documento presenta un libro sobre escuelas innovadoras alrededor del mundo. El libro explora las mejores prácticas de escuelas pioneras y ofrece 80 acciones concretas que los lectores pueden implementar en sus propias escuelas. El autor, Alfredo Hernando Calvo, es un investigador de la innovación educativa que ha visitado muchas escuelas innovadoras. El libro pretende inspirar a los lectores compartiendo estas experiencias y animándolos a diseñar su propio proyecto de transformación escolar.
Este documento presenta un calendario de becas para el año 2016 en España y el extranjero. Incluye información sobre becas ofrecidas por gobiernos, fundaciones y organizaciones para estudiar en el extranjero, realizar prácticas, másteres, doctorados e investigación en diversas áreas como artes, ciencias, ingeniería, negocios y más. Las fechas son aproximadas para las principales convocatorias a lo largo del año.
Este documento presenta un resumen ejecutivo de un libro blanco sobre la profesión docente y su entorno escolar. Se divide en tres partes principales: 1) los docentes y la transformación del sistema educativo, 2) la profesión docente, y 3) cómo gestionar el cambio educativo. Propone mejorar la calidad de la educación mediante la conversión de la docencia en una profesión altamente cualificada, y fortalecer el papel del centro educativo como agente clave para impulsar la calidad.
Este documento describe los procesos de ingreso y promoción en el Cuerpo Nacional de Policía de España. Detalla las diferentes escalas (básica, subinspección y ejecutiva), los requisitos generales para el ingreso y las pruebas que componen los procesos selectivos, incluyendo pruebas físicas, de conocimientos, médicas y psicotécnicas. Explica también el proceso de ingreso directo a la escala ejecutiva requiriendo un título universitario.
Este documento resume el III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2015) que tuvo lugar del 14 al 16 de octubre de 2015 en Madrid, España. El congreso incluyó conferencias, sesiones de comunicaciones orales y seminarios sobre temas relacionados con el aprendizaje, la educación, la innovación y la competitividad. Una de las presentaciones analizó el impacto de las herramientas web 2.0 en la enseñanza universitaria y expuso una experiencia con wikis como proceso de apre
El documento presenta las notas de corte para el acceso a diferentes titulaciones de grado de la Universidad Complutense de Madrid para los cursos 2015/2016, divididas por ramas de conocimiento y grupos de acceso. Las notas varían entre 5,000 y 13,450, dependiendo de la titulación, rama de conocimiento, grupo de acceso y periodo de matriculación.
Este documento ofrece consejos a padres sobre el uso seguro y responsable de Instagram por parte de menores. Explica que Instagram permite compartir fotos y videos de forma visual e intuitiva, lo que los jóvenes disfrutan. Recomienda que los padres hablen con sus hijos sobre Instagram para entender cómo lo usan y establecer pautas de privacidad y sobre el tipo de contenido que comparten.
Este documento presenta una guía para ayudar a los profesores a apoyar el éxito escolar de los estudiantes con dislexia. Explica brevemente qué es la dislexia y los tipos principales. Luego describe las necesidades educativas específicas de los estudiantes con dislexia en áreas como aprendizaje académico, desarrollo lingüístico, cognitivo y socioemocional. Finalmente, propone un protocolo de detección e intervención que incluye evaluación psicopedagógica y planes de trabajo
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado sobre los valores de los jóvenes españoles. El estudio utilizó encuestas para analizar los valores finalistas, morales y asociados a la identidad de los jóvenes, y cómo estos valores han sido afectados por la crisis económica. Los hallazgos muestran una tipología de jóvenes basada en sus valores. El estudio concluye que la crisis ha tenido un impacto en las expectativas y satisfacción vital de los jóvenes, con escasa confianza en las instituciones
Este documento presenta una guía de ejercicios para desarrollar la educación emocional y la creatividad en alumnos de primaria. Se divide en tres bloques: el primero contiene ejercicios para desarrollar la conciencia emocional a través de la relajación corporal, el reconocimiento de emociones y la concentración. El segundo bloque se enfoca en aprender a regular las emociones. Y el tercer bloque incluye actividades para fomentar la creatividad mediante la fluidez, originalidad y flexibilidad.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 135 Jueves 4 de junio de 2009 Sec. I. Pág. 47281
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
9247 Orden EDU/1434/2009, de 29 de mayo, por la que se actualizan los anexos del
Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las
condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado
y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
El Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones
para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de
admisión a las universidades públicas españolas, establece en los anexos I y II,
respectivamente, la adscripción de las materias de modalidad del bachillerato y de los
títulos de Técnico Superior de Formación Profesional a las ramas de conocimiento en que
se estructuran las enseñanzas universitarias oficiales.
Por otra parte, la disposición final tercera de dicho real decreto autoriza a los titulares
de los Ministerios de Educación, Política Social y Deporte y de Ciencia e Innovación para
la modificación y actualización de los anexos.
Según lo establecido en el Real Decreto 542/2009, de 7 de abril, por el que se
reestructuran los Departamentos ministeriales, la competencia de los citados Departamentos
a efectos de la publicación de la Orden queda asumida por el Ministro de Educación.
De acuerdo con ello, y siendo necesario actualizar los citados anexos, procede la
aprobación de la presente orden.
En su virtud, dispongo:
Artículo primero. Actualización del anexo I del Real Decreto 1892/2008, de 14 de
noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas
universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades
públicas españolas.
El anexo I del Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las
condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los
procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, queda redactado en
los siguientes términos:
«ANEXO I
Adscripción de las materias de modalidad que son impartidas en el segundo curso
de bachillerato, según lo dispuesto en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre,
por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas
mínimas y las normas de desarrollo del mismo por parte de las Administraciones
educativas, a las ramas de conocimiento establecidas en el Real Decreto 1393/2007,
de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales
Materias de modalidad Ramas de conocimiento
Análisis musical II. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
cve: BOE-A-2009-9247
Anatomía aplicada. Artes y Humanidades.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
2. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 135 Jueves 4 de junio de 2009 Sec. I. Pág. 47282
Materias de modalidad Ramas de conocimiento
Artes escénicas. Artes y Humanidades
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Biología. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Ciencias de la tierra y medioambientales. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Cultura audiovisual. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Dibujo artístico II. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Dibujo técnico II. Artes y Humanidades
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Diseño. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Economía. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Economía de la empresa. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Electrotecnia. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Física. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Geografía. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Griego II. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Historia de la música y la danza. Artes y Humanidades
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Historia del arte. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Historia del mundo contemporáneo. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Latín II. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Lenguaje y práctica musical. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Literatura universal. Artes y Humanidades.
cve: BOE-A-2009-9247
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Matemáticas II. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
3. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 135 Jueves 4 de junio de 2009 Sec. I. Pág. 47283
Materias de modalidad Ramas de conocimiento
Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Química. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Técnicas de expresión gráfico-plástica. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Tecnología industrial II. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Volumen. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.»
Artículo segundo. Actualización del anexo II del Real Decreto 1892/2008, de 14 de
noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas
universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades
públicas españolas.
El anexo II del real decreto citado en el artículo anterior, queda redactado en los
siguientes términos:
«ANEXO II
Adscripción, a la que hace referencia el artículo 26.2 de este real decreto, de los
títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes
Plásticas y Diseño y de Técnico Deportivo Superior a las ramas de conocimiento
establecidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece
la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales
A. Técnico Superior de Formación Profesional
Familia profesional Ramas de conocimiento
Actividades Físicas y Deportivas. Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Administración y Gestión/Administración. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Agraria/ Actividades Agrarias. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ingeniería y Arquitectura.
Artes Gráficas. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Artes y Artesanías. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura.
Comercio y Marketing. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Edificación y Obra Civil. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
cve: BOE-A-2009-9247
Electricidad y Electrónica. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Energía y Agua. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
4. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 135 Jueves 4 de junio de 2009 Sec. I. Pág. 47284
Familia profesional Ramas de conocimiento
Fabricación Mecánica. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Hostelería y Turismo. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Imagen Personal. Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Imagen y Sonido/Comunicación, Imagen y Sonido. Artes y Humanidades.
Ciencias.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
Industrias Alimentarias. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ingeniería y Arquitectura.
Industrias Extractivas. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Informática y Comunicaciones/Informática. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Instalación y Mantenimiento/Mantenimiento y Servicios a la Ciencias.
Producción. Ingeniería y Arquitectura.
Madera, Mueble y Corcho/ Madera y Mueble. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Marítimo-Pesquera/Actividades Marítimo-Pesqueras. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Química. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ingeniería y Arquitectura.
Sanidad. Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Seguridad y Medio Ambiente. Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Artes y Humanidades.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Textil, Confección y Piel. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Transporte y Mantenimiento de Vehículos/Mantenimiento Ciencias.
de Vehículos Autopropulsados. Ingeniería y Arquitectura.
Vidrio y Cerámica. Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
B. Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño
Familia profesional Ramas de conocimiento
Artes Aplicadas de la Escultura. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura.
cve: BOE-A-2009-9247
Artes Aplicadas a la Indumentaria. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura.
Artes Aplicadas al Libro. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
5. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 135 Jueves 4 de junio de 2009 Sec. I. Pág. 47285
Familia profesional Ramas de conocimiento
Artes Aplicadas al Muro. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura.
Arte Floral. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas
Cerámica Artística. Artes y Humanidades.
Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
Diseño Gráfico. Artes y Humanidades.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Diseño Industrial. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura.
Diseño de Interiores. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura
Esmaltes Artísticos. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura
Joyería de Arte. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura
Textiles Artísticos. Artes y Humanidades.
Ingeniería y Arquitectura
Vidrio Artístico. Artes y Humanidades.
Ciencias.
Ingeniería y Arquitectura.
C. Técnico Deportivo Superior
Enseñanza deportiva Ramas de conocimiento
Títulos de Técnico Deportivo Superior de cualquier Ciencias de la Salud.
modalidad o especialidad deportiva. Ciencias Sociales y Jurídicas.»
Disposición final única. Entrada en vigor.
Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial
del Estado».
Madrid, 29 de mayo de 2009.–El Ministro de Educación.–Ángel Gabilondo Pujol.
cve: BOE-A-2009-9247
http://www.boe.es BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X