C sesión 9 et
•
0 recomendaciones•124 vistas
El documento describe una sesión de juego con niños para experimentar diferentes trayectorias de objetos como balones. La sesión incluyó juegos como "pilla-casa" donde los niños esquivaban ser atrapados entrando en aros colocados en el suelo, lanzar y rodar balones en parejas, lanzar balones para esquivar a otros niños, y un juego donde dos equipos trataban de impactar a un niño en el medio con un balón. Al final se discutió qué otros objetos describen trayectorias y se recogió
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![PARTE INICIAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alberto Navarro Elbal](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
2f sesión man 6
El documento describe una sesión de entrenamiento que utiliza materiales no habituales como un balón gigante, aros y balones de goma. Los niños participan en varios juegos y ejercicios que involucran lanzar y empujar el balón gigante, sacarlo de los aros, y derribar compañeros actuando como "bolos humanos". Al final, los equipos cuentan sus puntuaciones y se clasifican por la diferencia de bolos derribados.
F sesión 6 cg
Este documento describe una sesión de coordinación segmentaria que utiliza materiales no convencionales como escobas, tazos, balones de gimnasia rítmica y papel de aluminio. Los niños participan en varios juegos como "pilla-pilla con escobas", petanca con balones, tirar tazos de un bote, y quitar tazos al otro con el dedo. La sesión concluye con un cuento de relajación y una discusión sobre el reciclaje de materiales.
2f sesión man 5
El documento describe una sesión de educación física en la que los estudiantes aprenden a conducir balones con los pies de diferentes maneras. La sesión incluye ejercicios como conducir balones alrededor del espacio, intercambiar balones con otros estudiantes, conducir balones entre conos, y un juego donde los estudiantes tratan de quitarle el balón a los demás tocándolos. Al final, los estudiantes discuten otros objetos que se pueden conducir con los pies y repasan el vocabulario de la un
3f sesión 1 fut
El documento describe una lección de fútbol sala para niños. Comienza con una discusión sobre el deporte y los equipos favoritos. Luego, los niños juegan varios juegos con balones de gomaespuma para desarrollar sus habilidades, incluido un juego donde tres niños intentan golpear a los demás. Más tarde, juegan rondos y un juego de balón torre en grupos. La lección concluye con un debate sobre la solidaridad en el deporte y la recogida del material.
2f sesión man 2
Este documento describe una sesión de entrenamiento para desarrollar habilidades motrices de lanzamiento y recepción de balones. La sesión incluye varios ejercicios como pasarse balones en parejas en diferentes posiciones, un juego llamado "el mareíto" donde tres niños pasan un balón dentro de aros sin dejarlo caer, y un ejercicio para lanzar balones a través de un aro en movimiento. El documento también menciona un ejercicio para dar diez pases seguidos con un balón y un juego para
F sesión 7 cg
Este documento presenta una sesión de coordinación segmentaria que utiliza un balón gigante. La sesión incluye varios ejercicios como pasarse el balón en círculo, golpearlo con diferentes partes del cuerpo, y juegos como "el abrazo" y "ratón que te pilla el gato". La sesión concluye con una actividad de relajación y se les pide a los niños pensar en otro ejercicio para utilizar el balón en casa.
Juegos populares por el día de Andalucía
Este documento describe los juegos y actividades que formarán parte de un circuito para celebrar el Día de Andalucía. Habrá 8 estaciones con juegos populares tradicionales para primaria y dos estaciones más sencillas para infantil. Los alumnos se dividirán en dos equipos e irán rotando entre las estaciones cada 10 minutos aproximadamente. Algunos de los juegos propuestos son el juego de la silla, los bolos, la rayuela, tres en raya humano, sogatira, las chapas, la carrera del huevo en
Juegos para niños de 5 años
Este documento presenta varias actividades para niños de 5 años que involucran el movimiento y la organización espacial y temporal. Algunas actividades incluyen marchar por la sala siguiendo instrucciones del profesor, moverse al ritmo de la música identificando partes del cuerpo, y saltar obstáculos siguiendo órdenes verbales en forma invertida. El objetivo es desarrollar la atención, coordinación y conciencia corporal de los niños a través del juego y el movimiento guiado.
Recomendados
2f sesión man 6
El documento describe una sesión de entrenamiento que utiliza materiales no habituales como un balón gigante, aros y balones de goma. Los niños participan en varios juegos y ejercicios que involucran lanzar y empujar el balón gigante, sacarlo de los aros, y derribar compañeros actuando como "bolos humanos". Al final, los equipos cuentan sus puntuaciones y se clasifican por la diferencia de bolos derribados.
F sesión 6 cg
Este documento describe una sesión de coordinación segmentaria que utiliza materiales no convencionales como escobas, tazos, balones de gimnasia rítmica y papel de aluminio. Los niños participan en varios juegos como "pilla-pilla con escobas", petanca con balones, tirar tazos de un bote, y quitar tazos al otro con el dedo. La sesión concluye con un cuento de relajación y una discusión sobre el reciclaje de materiales.
2f sesión man 5
El documento describe una sesión de educación física en la que los estudiantes aprenden a conducir balones con los pies de diferentes maneras. La sesión incluye ejercicios como conducir balones alrededor del espacio, intercambiar balones con otros estudiantes, conducir balones entre conos, y un juego donde los estudiantes tratan de quitarle el balón a los demás tocándolos. Al final, los estudiantes discuten otros objetos que se pueden conducir con los pies y repasan el vocabulario de la un
3f sesión 1 fut
El documento describe una lección de fútbol sala para niños. Comienza con una discusión sobre el deporte y los equipos favoritos. Luego, los niños juegan varios juegos con balones de gomaespuma para desarrollar sus habilidades, incluido un juego donde tres niños intentan golpear a los demás. Más tarde, juegan rondos y un juego de balón torre en grupos. La lección concluye con un debate sobre la solidaridad en el deporte y la recogida del material.
2f sesión man 2
Este documento describe una sesión de entrenamiento para desarrollar habilidades motrices de lanzamiento y recepción de balones. La sesión incluye varios ejercicios como pasarse balones en parejas en diferentes posiciones, un juego llamado "el mareíto" donde tres niños pasan un balón dentro de aros sin dejarlo caer, y un ejercicio para lanzar balones a través de un aro en movimiento. El documento también menciona un ejercicio para dar diez pases seguidos con un balón y un juego para
F sesión 7 cg
Este documento presenta una sesión de coordinación segmentaria que utiliza un balón gigante. La sesión incluye varios ejercicios como pasarse el balón en círculo, golpearlo con diferentes partes del cuerpo, y juegos como "el abrazo" y "ratón que te pilla el gato". La sesión concluye con una actividad de relajación y se les pide a los niños pensar en otro ejercicio para utilizar el balón en casa.
Juegos populares por el día de Andalucía
Este documento describe los juegos y actividades que formarán parte de un circuito para celebrar el Día de Andalucía. Habrá 8 estaciones con juegos populares tradicionales para primaria y dos estaciones más sencillas para infantil. Los alumnos se dividirán en dos equipos e irán rotando entre las estaciones cada 10 minutos aproximadamente. Algunos de los juegos propuestos son el juego de la silla, los bolos, la rayuela, tres en raya humano, sogatira, las chapas, la carrera del huevo en
Juegos para niños de 5 años
Este documento presenta varias actividades para niños de 5 años que involucran el movimiento y la organización espacial y temporal. Algunas actividades incluyen marchar por la sala siguiendo instrucciones del profesor, moverse al ritmo de la música identificando partes del cuerpo, y saltar obstáculos siguiendo órdenes verbales en forma invertida. El objetivo es desarrollar la atención, coordinación y conciencia corporal de los niños a través del juego y el movimiento guiado.
C sesión 10 et
El documento describe una sesión de ejercicios de trayectorias con balones y aros. Los estudiantes realizaron varios ejercicios en parejas como pases, encestar balones en aros colocados en el suelo o sostenidos, y lanzar balones a través de aros verticales como en los bolos. Al final se discutió que los ejercicios se parecían al baloncesto y se nombraron jugadores de ese deporte.
H sesión 5 jp
Este documento describe varios juegos populares tradicionales de Asia, incluyendo "El pastel se quema", donde los jugadores se levantan y vuelven a sentarse en círculo mientras otro jugador trata de tocarlos; "El pescador", donde un jugador trata de atrapar a los demás antes de cruzar una línea; "El túnel", donde los equipos pasan un globo usando solo los pies y manteniendo las manos unidas; y "Pelota al cuello", donde se pasa un globo de barbilla en barbilla
Unidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 sesiones para estudiantes de primaria sobre el movimiento del cuerpo. La unidad incluye juegos, canciones y actividades cooperativas para que los estudiantes exploren sus capacidades motrices y se familiaricen con diferentes formas de movimiento a través de la participación y el descubrimiento guiado.
Educación física (parte tres)
El documento describe un circuito de 10 estaciones para la clase de educación física para niños con autismo. Cada estación presenta un ejercicio diferente como lanzar aros a un cono, pasar a través de un túnel formado por aros, pasar bajo una valla y saltar, y rebotar una pelota. El objetivo es diseñar actividades que enfocan la atención de los niños y les ayudan a desarrollar habilidades motoras. El circuito concluye con un diagrama que muestra todas las estaciones.
Educación física (parte dos)
El documento describe 6 estaciones para un circuito de educación física diseñado para niños con autismo. Cada estación presenta un desafío motriz diferente como caminar en zigzag entre conos, lanzar pelotas a aros de colores, caminar sobre bancos, saltar una rampa y rodar, caminar sobre una cuerda, y patear una pelota a la portería. El objetivo general es proporcionar actividades adaptadas que mejoren el equilibrio y coordinación de los niños.
6. diana arias
Esta cartilla presenta una serie de 12 ejercicios para educación física dirigidos a niños entre 3 y 10 años de edad. Los ejercicios se enfocan en el desarrollo motor y la coordinación a través de juegos que involucran desplazamientos, saltos, imitación de gestos y posturas corporales.
Juegos q+funcionan
Este documento presenta 30 juegos motivadores para usar en sesiones con alumnos. Algunos de los juegos descritos incluyen "El país de piedra", que trabaja la agilidad y atención mediante el uso de pelotas y pañuelos; "Desliza-zanco", que implica marcar goles deslizando una pelota con zancos; y "El lobo y las ovejitas", un juego de roles que requiere rapidez y cambios. La mayoría de los juegos son adecuados para diferentes edades e implic
JOC PSICOMOTRICITAT 7
Este documento propone dos juegos de psicomotricidad para realizar en familia. El primer juego consiste en desplazarse por la casa siguiendo instrucciones como "dentro, fuera" para ubicarse cerca de objetos dispersos. El segundo juego involucra colocar objetos como juguetes siguiendo instrucciones como "delante, detrás". Ambos juegos ayudan a desarrollar habilidades motrices y de comprensión siguiendo órdenes.
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Este documento presenta 21 juegos y actividades para niños de 5 años de edad, con sus respectivos objetivos, edades recomendadas y materiales necesarios. Los juegos buscan desarrollar habilidades como la reacción, coordinación, equilibrio, cooperación y velocidad a través de actividades lúdicas que no requieren materiales complejos.
Actividad 1 agosto (1)
El juego "Derribar Castillos" involucra dos equipos que intentan derribar latas o vasos en el campo del equipo contrario usando pelotas. El primer equipo en derribar todos los objetivos del otro equipo gana. El juego "Por debajo" pone a los jugadores a pasar por debajo de una soga o palo que se baja gradualmente. "¿Qué es ese ruido?" implica que un jugador con los ojos vendados trate de adivinar sonidos que escucha.
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 1ER. GRADO
Este documento presenta la planeación de 8 sesiones de educación física para estudiantes de primer grado. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan y exploren las posibilidades de movimiento de su cuerpo y la noción espacial de ubicación. Las sesiones incluyen juegos para desarrollar la coordinación, fuerza y equilibrio, y para promover la salud a través del aseo corporal. Se evaluará la disposición de los estudiantes para aprender sobre su cuerpo y la ubicación de sus segmentos corporales.
3e sesión 4 bc
El documento describe una sesión de baloncesto para niños. La sesión comienza con un calentamiento y luego se dividen en cuatro grupos para jugar diferentes juegos como "El jefe de la pista", "Balón torre", "Diez pases" y "Mantener posesión" que aplican aspectos tácticos del baloncesto. La sesión termina con ejercicios de relajación en parejas antes de recoger el material.
REFLEXIONES SESION 6 Y 8
Este documento describe tres juegos para diferentes edades que pueden usarse en sesiones de expresión corporal y danza. El primer juego llamado "náufragos y tiburones" es para niños de 5-6 años y desarrolla la cooperación. El segundo juego "cortarle la cola al zorro" para niños de 10-11 años donde deben quitarse cuerdas de la espalda. El tercer juego "bola energética" para adolescentes de 14-15 años donde pasan una bola imaginaria de manera expresiva. Cada juego incl
2c sesión et 5
Este documento presenta un plan para una sesión que enseña a los niños los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) a través de varias actividades. Primero, el maestro explica los puntos cardinales y los niños corren a diferentes conos de colores que marcan cada punto. Luego, el grupo se divide y la mitad va al norte mientras la otra mitad va al sur siguiendo las instrucciones del maestro. Por último, los niños trabajan en grupos con un mapa de la escuela para encontrar lugares específicos sigui
C sesión 8 et
El documento describe varias actividades físicas para niños que implican cambios de dirección y sentido, como juegos con frutas, cara o cruz, pilla-loco, y carreras de relevos. Luego, los niños realizan un masaje colectivo en círculo antes de discutir cuándo ocurren cambios de dirección y sentido en la vida diaria, como ir al parque o durante un partido de baloncesto.
C sesión 6 et
El documento describe una sesión de educación física que tiene como objetivo apreciar distancias y dimensiones en la actividad motriz. Los estudiantes trabajan en grupos realizando diferentes actividades usando aros, como formar figuras geométricas grandes o nadar a través de un "lago de ácido". La sesión termina con un juego de adivinanzas sobre nombres de animales.
C sesión 11 et
El documento describe una sesión de juegos rítmicos con saltos a la cuerda. Los niños empiezan jugando al pilla pilla con cuerdas. Luego practican voltear y pasar la cuerda de forma individual y en parejas. Más tarde saltan en grupos de 6 al ritmo de una canción. Finalmente juegan a engañar a un niño vendarle los ojos para que no pise los "relojes" en el suelo.
F sesión 4 cg
Este documento describe una sesión de coordinación segmentaria para niños que tiene como objetivo experimentar el bote de balón a dos manos. La sesión incluye varios ejercicios como botar el balón libremente por el espacio, botar el balón en fila desplazándose lateralmente, y un juego llamado "la bomba" donde los niños pasan un balón en círculo hasta que uno grita "bomba". Al final se realiza un juego llamado "el palico tieso" y se discute si el bote de balón es difícil y pod
2c sesión et 4
El documento describe una sesión de educación física que utiliza diferentes instrumentos musicales para adaptarse a cambios de ritmo. Los estudiantes realizan ejercicios como saltar al ritmo de una pelota botando, pasar una pelota siguiendo el ritmo de un pandero, y desplazarse con movimientos lentos al son de una placa suelta. El objetivo es que los estudiantes se adapten a diferentes ritmos durante la sesión usando los instrumentos.
2c sesión et 3
El documento describe diferentes actividades para que los niños experimenten y contrasten medidas utilizando el metro. Las actividades incluyen lanzar cuerdas y estimar la distancia en metros, jugar con aros moviéndose por el espacio, y adivinar distancias en metros colocándose en el lugar correcto. El objetivo es que los niños se familiaricen con el metro como unidad de medida a través del juego.
C sesión 12 et
El documento presenta las actividades de evaluación de un estudiante en la asignatura de Espacio-Tiempo. Incluye ejercicios para evaluar la capacidad de calcular distancias, organizar materiales y realizar tareas motrices como saltar a la cuerda o encestas pelotas en un aro. Además, detalla indicadores de evaluación cuantitativos y cualitativos en áreas como el movimiento en el espacio, el uso de la tecnología y el cumplimiento de normas.
2c sesión et 2
Este documento presenta una sesión de educación física que practica la percepción de distancias a través de varias actividades. Los estudiantes discuten conceptos como cerca y lejos, y realizan ejercicios en parejas y grupos que involucran correr, lanzar pelotas y pasar entre obstáculos a distintas distancias para mejorar su percepción espacial. El documento describe cada actividad y cómo progresivamente aumentar la dificultad variando la separación entre los estudiantes y los objetos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
C sesión 10 et
El documento describe una sesión de ejercicios de trayectorias con balones y aros. Los estudiantes realizaron varios ejercicios en parejas como pases, encestar balones en aros colocados en el suelo o sostenidos, y lanzar balones a través de aros verticales como en los bolos. Al final se discutió que los ejercicios se parecían al baloncesto y se nombraron jugadores de ese deporte.
H sesión 5 jp
Este documento describe varios juegos populares tradicionales de Asia, incluyendo "El pastel se quema", donde los jugadores se levantan y vuelven a sentarse en círculo mientras otro jugador trata de tocarlos; "El pescador", donde un jugador trata de atrapar a los demás antes de cruzar una línea; "El túnel", donde los equipos pasan un globo usando solo los pies y manteniendo las manos unidas; y "Pelota al cuello", donde se pasa un globo de barbilla en barbilla
Unidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 sesiones para estudiantes de primaria sobre el movimiento del cuerpo. La unidad incluye juegos, canciones y actividades cooperativas para que los estudiantes exploren sus capacidades motrices y se familiaricen con diferentes formas de movimiento a través de la participación y el descubrimiento guiado.
Educación física (parte tres)
El documento describe un circuito de 10 estaciones para la clase de educación física para niños con autismo. Cada estación presenta un ejercicio diferente como lanzar aros a un cono, pasar a través de un túnel formado por aros, pasar bajo una valla y saltar, y rebotar una pelota. El objetivo es diseñar actividades que enfocan la atención de los niños y les ayudan a desarrollar habilidades motoras. El circuito concluye con un diagrama que muestra todas las estaciones.
Educación física (parte dos)
El documento describe 6 estaciones para un circuito de educación física diseñado para niños con autismo. Cada estación presenta un desafío motriz diferente como caminar en zigzag entre conos, lanzar pelotas a aros de colores, caminar sobre bancos, saltar una rampa y rodar, caminar sobre una cuerda, y patear una pelota a la portería. El objetivo general es proporcionar actividades adaptadas que mejoren el equilibrio y coordinación de los niños.
6. diana arias
Esta cartilla presenta una serie de 12 ejercicios para educación física dirigidos a niños entre 3 y 10 años de edad. Los ejercicios se enfocan en el desarrollo motor y la coordinación a través de juegos que involucran desplazamientos, saltos, imitación de gestos y posturas corporales.
Juegos q+funcionan
Este documento presenta 30 juegos motivadores para usar en sesiones con alumnos. Algunos de los juegos descritos incluyen "El país de piedra", que trabaja la agilidad y atención mediante el uso de pelotas y pañuelos; "Desliza-zanco", que implica marcar goles deslizando una pelota con zancos; y "El lobo y las ovejitas", un juego de roles que requiere rapidez y cambios. La mayoría de los juegos son adecuados para diferentes edades e implic
JOC PSICOMOTRICITAT 7
Este documento propone dos juegos de psicomotricidad para realizar en familia. El primer juego consiste en desplazarse por la casa siguiendo instrucciones como "dentro, fuera" para ubicarse cerca de objetos dispersos. El segundo juego involucra colocar objetos como juguetes siguiendo instrucciones como "delante, detrás". Ambos juegos ayudan a desarrollar habilidades motrices y de comprensión siguiendo órdenes.
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Este documento presenta 21 juegos y actividades para niños de 5 años de edad, con sus respectivos objetivos, edades recomendadas y materiales necesarios. Los juegos buscan desarrollar habilidades como la reacción, coordinación, equilibrio, cooperación y velocidad a través de actividades lúdicas que no requieren materiales complejos.
Actividad 1 agosto (1)
El juego "Derribar Castillos" involucra dos equipos que intentan derribar latas o vasos en el campo del equipo contrario usando pelotas. El primer equipo en derribar todos los objetivos del otro equipo gana. El juego "Por debajo" pone a los jugadores a pasar por debajo de una soga o palo que se baja gradualmente. "¿Qué es ese ruido?" implica que un jugador con los ojos vendados trate de adivinar sonidos que escucha.
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 1ER. GRADO
Este documento presenta la planeación de 8 sesiones de educación física para estudiantes de primer grado. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan y exploren las posibilidades de movimiento de su cuerpo y la noción espacial de ubicación. Las sesiones incluyen juegos para desarrollar la coordinación, fuerza y equilibrio, y para promover la salud a través del aseo corporal. Se evaluará la disposición de los estudiantes para aprender sobre su cuerpo y la ubicación de sus segmentos corporales.
3e sesión 4 bc
El documento describe una sesión de baloncesto para niños. La sesión comienza con un calentamiento y luego se dividen en cuatro grupos para jugar diferentes juegos como "El jefe de la pista", "Balón torre", "Diez pases" y "Mantener posesión" que aplican aspectos tácticos del baloncesto. La sesión termina con ejercicios de relajación en parejas antes de recoger el material.
REFLEXIONES SESION 6 Y 8
Este documento describe tres juegos para diferentes edades que pueden usarse en sesiones de expresión corporal y danza. El primer juego llamado "náufragos y tiburones" es para niños de 5-6 años y desarrolla la cooperación. El segundo juego "cortarle la cola al zorro" para niños de 10-11 años donde deben quitarse cuerdas de la espalda. El tercer juego "bola energética" para adolescentes de 14-15 años donde pasan una bola imaginaria de manera expresiva. Cada juego incl
La actualidad más candente (13)
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 1ER. GRADO
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 1ER. GRADO
Destacado
2c sesión et 5
Este documento presenta un plan para una sesión que enseña a los niños los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) a través de varias actividades. Primero, el maestro explica los puntos cardinales y los niños corren a diferentes conos de colores que marcan cada punto. Luego, el grupo se divide y la mitad va al norte mientras la otra mitad va al sur siguiendo las instrucciones del maestro. Por último, los niños trabajan en grupos con un mapa de la escuela para encontrar lugares específicos sigui
C sesión 8 et
El documento describe varias actividades físicas para niños que implican cambios de dirección y sentido, como juegos con frutas, cara o cruz, pilla-loco, y carreras de relevos. Luego, los niños realizan un masaje colectivo en círculo antes de discutir cuándo ocurren cambios de dirección y sentido en la vida diaria, como ir al parque o durante un partido de baloncesto.
C sesión 6 et
El documento describe una sesión de educación física que tiene como objetivo apreciar distancias y dimensiones en la actividad motriz. Los estudiantes trabajan en grupos realizando diferentes actividades usando aros, como formar figuras geométricas grandes o nadar a través de un "lago de ácido". La sesión termina con un juego de adivinanzas sobre nombres de animales.
C sesión 11 et
El documento describe una sesión de juegos rítmicos con saltos a la cuerda. Los niños empiezan jugando al pilla pilla con cuerdas. Luego practican voltear y pasar la cuerda de forma individual y en parejas. Más tarde saltan en grupos de 6 al ritmo de una canción. Finalmente juegan a engañar a un niño vendarle los ojos para que no pise los "relojes" en el suelo.
F sesión 4 cg
Este documento describe una sesión de coordinación segmentaria para niños que tiene como objetivo experimentar el bote de balón a dos manos. La sesión incluye varios ejercicios como botar el balón libremente por el espacio, botar el balón en fila desplazándose lateralmente, y un juego llamado "la bomba" donde los niños pasan un balón en círculo hasta que uno grita "bomba". Al final se realiza un juego llamado "el palico tieso" y se discute si el bote de balón es difícil y pod
2c sesión et 4
El documento describe una sesión de educación física que utiliza diferentes instrumentos musicales para adaptarse a cambios de ritmo. Los estudiantes realizan ejercicios como saltar al ritmo de una pelota botando, pasar una pelota siguiendo el ritmo de un pandero, y desplazarse con movimientos lentos al son de una placa suelta. El objetivo es que los estudiantes se adapten a diferentes ritmos durante la sesión usando los instrumentos.
2c sesión et 3
El documento describe diferentes actividades para que los niños experimenten y contrasten medidas utilizando el metro. Las actividades incluyen lanzar cuerdas y estimar la distancia en metros, jugar con aros moviéndose por el espacio, y adivinar distancias en metros colocándose en el lugar correcto. El objetivo es que los niños se familiaricen con el metro como unidad de medida a través del juego.
C sesión 12 et
El documento presenta las actividades de evaluación de un estudiante en la asignatura de Espacio-Tiempo. Incluye ejercicios para evaluar la capacidad de calcular distancias, organizar materiales y realizar tareas motrices como saltar a la cuerda o encestas pelotas en un aro. Además, detalla indicadores de evaluación cuantitativos y cualitativos en áreas como el movimiento en el espacio, el uso de la tecnología y el cumplimiento de normas.
2c sesión et 2
Este documento presenta una sesión de educación física que practica la percepción de distancias a través de varias actividades. Los estudiantes discuten conceptos como cerca y lejos, y realizan ejercicios en parejas y grupos que involucran correr, lanzar pelotas y pasar entre obstáculos a distintas distancias para mejorar su percepción espacial. El documento describe cada actividad y cómo progresivamente aumentar la dificultad variando la separación entre los estudiantes y los objetos.
2c sesión et 1
Este documento describe varias actividades físicas realizadas en una clase para enseñar a los estudiantes sobre distancias, ritmos y medidas. Las actividades incluyen correr en grupos de tres, simular un barco que se hunde, lanzar cuerdas para medir distancias, rebotar una pelota entre parejas, dividir a la clase en grupos cardinales y caminar con los ojos cerrados para estimar distancias.
Destacado (20)
Similar a C sesión 9 et
2a sesión cuerpo 7
Este documento describe una sesión de entrenamiento que tiene como objetivo explorar las posibilidades de movimiento de los segmentos inferiores. Los niños experimentan libremente conduciendo un balón de diferentes maneras, como cambiando el balón de un pie a otro, elevándolo brevemente y pasándolo con la cabeza. Luego juegan a varios juegos donde deben conducir el balón evitando ser atrapados o pasándoselo a los compañeros. Al final de la sesión, votan por la forma más creativa de conducir el bal
2a sesión cuerpo 6
El documento describe una sesión de educación física que tiene como objetivo mejorar el manejo de los brazos y la competición entre los estudiantes. Los niños practican conducir balones con las manos y pasándoselos unos a otros. Luego juegan a un juego donde uno intenta "pillar" a los demás mientras conducen balones. Más tarde se dividen en grupos para un juego donde se pasan un balón alrededor de un círculo. Al final juegan a mantener un globo en el aire sin agarrarlo para que todos
D sesión 3 eq
El documento describe una sesión de equilibrio estático usando bancos suecos y balones. La sesión incluye varios juegos y actividades como "Las cigüeñas", "Las pirañas", "Los pelotaris" y "Todos al banco" para desafiar el equilibrio de los participantes al elevar su centro de gravedad. El objetivo es experimentar el equilibrio estático a través de diferentes niveles de dificultad.
3c sesión 2 bm
Este documento presenta una sesión de entrenamiento de balonmano que trabaja diferentes elementos técnicos como el bote, el pase y el lanzamiento a través de varios ejercicios. La sesión comienza con una explicación del objetivo y continúa con ejercicios como intercambiar balones de diferentes maneras, mantener la posesión del balón, intentar pillar a otros jugadores que deben botar un balón mientras escapan, relevos en grupos pasándose el balón y lanzamientos a portería antes de evaluar el objetivo y
F sesión 3 cg
El documento describe una sesión de coordinación segmentaria que utiliza ejercicios y juegos de fútbol. La sesión comienza con un calentamiento de "contagio" con balones. Luego, los niños practican conducción de balón con diferentes partes del cuerpo y chuts a portería. Más tarde, completan un circuito con obstáculos conduciendo el balón. Finalmente, marcan siluetas de compañeros con el balón antes de limpiar y terminar la sesión.
3f sesión 2 fut
El documento describe una sesión de fútbol sala. La sesión comienza con una introducción del objetivo de mejorar los patrones motores propios del deporte como paradas, golpeos, desvíos y conducciones. A continuación, los niños realizan varios ejercicios individuales y en grupo para practicar estas habilidades, incluyendo conducciones con ambos pies, pases en parejas y relevos en grupos. La sesión finaliza con una reflexión sobre la violencia en el deporte y la recogida del material.
F sesión 8 cg
El documento describe diferentes juegos que implican la coordinación segmentaria utilizando un balón gigante. Los juegos incluyen perseguir parejas con el balón, dos equipos empujando el balón para golpear a otro equipo en la línea media, y un juego donde los niños se sientan como "bolos humanos" para ser derribados por el balón.
E sesión 9 cdg
Este documento describe una sesión de coordinación dinámica que incluye varios juegos grupales. Los niños participan en juegos que involucran moverse dentro de círculos marcados con tiza, pasarse objetos como una pelota o pañuelo, y pasar por debajo y sobre las extremidades de los otros jugadores mientras se mueven en grupo. El objetivo es aplicar patrones motores aprendidos en entornos no habituales y aprender sobre juegos de otros países como Marruecos.
D sesión 4 eq
Este documento describe una sesión de educación física en la que los estudiantes participan en varios juegos que implican el equilibrio dinámico mientras caminan o se mueven sobre bancos suecos. Los estudiantes juegan al comecocos, la pasarela, la batalla y la guerra de balones, todos los cuales requieren mantener el equilibrio mientras se mueven. Al final, juegan a murciélagos y polillas para calmarse antes de terminar la sesión.
A sesión 11 cuerpo
Este documento describe una sesión de educación física que tiene como objetivo evaluar la diferencia de habilidad motriz entre las extremidades inferiores dominante y no dominante de los estudiantes. La sesión incluye varios juegos y ejercicios que involucran el uso de ambos pies, como transportar una pelota entre dos personas, hacer rodar una pelota entre las piernas de un compañero, derribar bolos de forma individual y en parejas, y hacer pasar una pelota entre dos bolos colocados verticalmente. El documento concluye con una
2f sesión man 1
El documento describe una lección sobre el manejo de objetos con niños. La lección incluye varios ejercicios y juegos con balones, como el mareíto donde tres niños se pasan una pelota dentro de tres aros en el suelo mientras otro intenta interceptarla, y el gusano zigzag donde los niños pasan un balón en zigzag por una fila. También incluye relevos en grupos donde conducen y pasan un balón de diferentes maneras. El objetivo es mejorar las habilidades motoras de los niños para deportes y jue
E sesión 3 cdg
Este documento describe una sesión de educación física para niños que se centra en desplazamientos y juegos que implican correr. La sesión incluye varias actividades como lanzar y alcanzar aros a diferentes distancias, ocupar aros colocados en el espacio, atrapar a compañeros con un aro gigante, y un juego donde dos equipos se lanzan balones desde aros tratando de derribar al equipo contrario. La sesión termina con ejercicios para relajarse y una discusión sobre la importancia de la
A sesión 10 cuerpo
El documento describe una sesión de entrenamiento para desarrollar la habilidad motriz en el segmento inferior dominante. La sesión incluye varias actividades como conducir un balón con los pies, golpear un balón en el suelo y luego con el pie, realizar un recorrido con obstáculos, dividir una pista en dos equipos para vaciar y llenar balones, y jugar rondos para pasarse un balón. Al final, se discute la lateralidad de los estudiantes y se anticipa la tarea siguiente.
2f sesión man 7
Este documento presenta una lección sobre el manejo de objetos que incluye varios juegos con balones. La lección comienza con una introducción del objetivo de aplicar habilidades aprendidas a juegos globales usando material no habitual como balones gigantes. Luego describe cuatro juegos, incluyendo golpear un balón gigante con diferentes partes del cuerpo, empujar el balón gigante hacia la portería en equipos, lanzar balones para impedir que pase un balón de línea a línea, y lanzar balones para evitar que lleg
2a sesión cuerpo 2
Este documento presenta una lección sobre el esquema corporal. La lección incluye varias actividades como pintar siluetas, colocar chapas en las siluetas para identificar órganos y huesos, y una carrera de relevos para escribir más órganos corporales. El objetivo es reconocer las partes del cuerpo propio y de los compañeros a través de actividades motrices.
F sesión 2 cg
El documento describe una sesión de coordinación segmentaria que tiene como objetivo mejorar los lanzamientos y recepciones de los niños en diferentes situaciones. La sesión consiste en varios ejercicios por parejas como lanzar y recibir una pelota con diferentes partes del cuerpo, lanzarla a compañeros de espaldas, y meterla en un aro. También incluye un juego de equipos para vaciar la mitad de la cancha de pelotas lanzándolas de diferentes formas. Al final se realiza un ejercicio individual de soplar una pelota
2a sesión cuerpo 4
El documento describe una sesión de educación física para niños sobre la identificación de la derecha y la izquierda en los compañeros. La sesión incluye varios juegos y ejercicios como cuelar aros, parar balones lanzados a un lado u otro, y atar un pañuelo al brazo derecho o izquierdo del equipo contrario. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir su derecha de su izquierda y la de los demás a través de la práctica de estas actividades físicas.
D sesión 6 eq
El documento describe varias actividades para desarrollar el equilibrio de objetos utilizando sacos de psicomotricidad con niños. Las actividades incluyen jugar al pilla-pilla con los sacos en la cabeza, un juego de "un, dos, tres pajarito inglés" donde los niños avanzan hacia adelante con los sacos en la cabeza, formar filas caminando con los sacos en la cabeza, y una actividad de "culebra" donde los niños caminan en fila pasando los sacos de cabeza en cabeza. Al
H sesión 4 jp
El documento describe tres juegos populares de Europa que los niños pueden jugar en la sesión: peleas de gallos entre parejas intentando hacer que el otro pierda el equilibrio, tejo inglés lanzando piedras para conseguir zonas marcadas, y la malla portuguesa intentando derribar un palo clavado lanzando tejos desde mayor distancia. Al final, los niños colorearán banderas de los países de los juegos y traerán una ficha sobre un juego de sus abuelos para la próxima sesión.
3c sesión 1 bm
Este documento describe una sesión de balonmano para niños con el objetivo de conocer su nivel previo y enseñarles las reglas básicas del deporte. La sesión incluye varios ejercicios como "pilla y pasa", relevos en grupos para conducir el balón de diferentes formas, y lanzamientos a portería. Al final, se enfatiza la importancia del respeto a las reglas en el balonmano.
Similar a C sesión 9 et (20)
Más de NAVARRO ELBAL ALBERTO
Más de NAVARRO ELBAL ALBERTO (20)
C sesión 9 et
- 1. ESPACIO-TIEMPO 9 Objetivo: Experimentar las diferentes trayectorias que les ofrecen móviles conocidos. Material: Balones blandos y aros. Alberto Navarro Elbal