El documento describe un circuito de 10 estaciones para la clase de educación física para niños con autismo. Cada estación presenta un ejercicio diferente como lanzar aros a un cono, pasar a través de un túnel formado por aros, pasar bajo una valla y saltar, y rebotar una pelota. El objetivo es diseñar actividades que enfocan la atención de los niños y les ayudan a desarrollar habilidades motoras. El circuito concluye con un diagrama que muestra todas las estaciones.

1. Fundación Eres Mi Voz
“Por la inclusión, integración y calidad de educación de nuestros niños TEA / TGD”
FICHAS:
El niño con
autismo en la clase
de educación física
(3RA Parte)
Material preparado a partir de:
El niño autista en la clase de educación física:
elaboración de un circuito por estaciones
Ismael Peñalver López*
Dr. Alfonso Valero Valenzuela**
Dr. Manuel Gómez López***
Mercedes Velasco Da Silva****
El niño con autismo en la clase de educación física (1ra parte)
(3ra
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2. FICHA UNO
ESTACION 7: Elección de aro y lanzamiento al cono
Se colocan en el suelo unos varios aros mezclados de distintos colores
dependiendo de la complejidad que busquemos en la acción, y a un metro más
adelante un cono. Se busca la discriminación de los colores y el lanzamiento al aro
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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3. FICHA DOS
ESTACION 8: Agacharse y pasar a través del tunel
Se ensamblan cada uno de los aros con dos ladrillos de plástico uno a cada lado,
situando cada una de las estructuras una a continuación de la otra formando con
ello un túnel.
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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4. FICHA TRES
ESTACION 9: Pasar bajo la valla, incorporarse y saltar
Se coloca una valla y la otra acostada a una distancia corta. Por debajo de la
primera y la segunda se sitúa una colchoneta o dos dependiendo del grosor, con
la intención de evitar accidentes. Se trata de agacharse y pasar por debajo de la
valla, para posteriormente incorporarse y saltar por encima de la segunda.
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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5. FICHA CUATRO
ESTACION 10: Coger la pelota y rebotarla
Colocar en el suelo una pelota de baloncesto o similar, siendo lo importante que
la misma rebote. En esta última estación se persigue que además de centrar la
atención del niño sobre el rebote de la pelota en la marca dibujada en el suelo,
logre realizar un número de rebotes previamente determinado.
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6. FICHA CINCO
Todo el circuito
Por último, se debería incluir un esquema-croquis que sintetiza todas las
estaciones en una sola imagen, donde se puede observar el inicio, el final y cada
una de las estaciones.
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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7. Material preparado a partir de:
http://www.efdeportes.com/efd108/el-nino-autista-en-la-clase-de-educacion-
fisica.htm
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