Este documento presenta el programa de una conferencia sobre Moodle que tendrá lugar los días 26, 27 y 28 de septiembre. Incluye el horario detallado con las diferentes sesiones que se llevarán a cabo cada día en las diversas salas y aulas. Las sesiones abarcan temas como la instalación y uso básico de Moodle, actividades, calificaciones, integración con otros sistemas y experiencias docentes.
Resolución de la Secretaría de Estado de Educación, Formación
Profesional y Universidades por la que se anuncia procedimiento
abierto para la contratación de los "Servicios de implantación, gestión,
operación y soporte de una plataforma tecnológica de catálogo de
recursos educativos digitales para facilitar su utilización y difusión en la
comunidad educativa dentro de la iniciativa del "Punto Neutro" del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte".
Moodle y Aula Internacional. Programas complementarios. Avanzandojvcallejo
Hace tiempo que la educación debería haber abandonado las limitaciones de las cuatro paredes y los 60 minutos. Pero no lo ha hecho.
Aula Internacional es un intento por avanzar en la extensión de la clase, de aumentar las posibilidades en la educación.
Personal Learning Environments for Humanitarian Learning and DevelopmentDon Presant
Case study in progress of an initiative designed to balance the needs of learner and organization. Powered by Open Badges. A project of Médecins sans frontières presented at the ePortfolio and Identity Conference 2015.
nota de prensa y resumen ejecutivo informe universitic 2016. Análisis de las TIC en las
Universidades Españolas
Octubre 2016.
DIRECCIÓN
Juan Gómez Ortega
Rector de la Universidad de Jaén
y Presidente de Crue‐TIC
COORDINACIÓN
Tomás Jiménez García
Director de ATICA – UM
y Secretario Ejecutivo de Crue‐TIC
José Pascual Gumbau Mezquita
Director del Gabinete de Planificación y Prospectiva Tecnológica – UJI
y Coordinador del Grupo Análisis, Planificación y Gobierno de las TI de Crue‐TIC
UNIVERSITIC 2016. Análisis de las TIC en las Universidades Españolas Octubre 2016INVESTIGADORES
Faraón Llorens Largo
Antonio Fernández Martínez
José Raúl Canay Pazos
Sara Fernández López
David Rodeiro Pazos
Emilio Ruzo Sanmartín
Francisco J. Sampalo Lainz
Rafael Molina Carmona
Vicente Andreu Navarro
Miguel Zapata Ros
Resolución de la Secretaría de Estado de Educación, Formación
Profesional y Universidades por la que se anuncia procedimiento
abierto para la contratación de los "Servicios de implantación, gestión,
operación y soporte de una plataforma tecnológica de catálogo de
recursos educativos digitales para facilitar su utilización y difusión en la
comunidad educativa dentro de la iniciativa del "Punto Neutro" del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte".
Moodle y Aula Internacional. Programas complementarios. Avanzandojvcallejo
Hace tiempo que la educación debería haber abandonado las limitaciones de las cuatro paredes y los 60 minutos. Pero no lo ha hecho.
Aula Internacional es un intento por avanzar en la extensión de la clase, de aumentar las posibilidades en la educación.
Personal Learning Environments for Humanitarian Learning and DevelopmentDon Presant
Case study in progress of an initiative designed to balance the needs of learner and organization. Powered by Open Badges. A project of Médecins sans frontières presented at the ePortfolio and Identity Conference 2015.
nota de prensa y resumen ejecutivo informe universitic 2016. Análisis de las TIC en las
Universidades Españolas
Octubre 2016.
DIRECCIÓN
Juan Gómez Ortega
Rector de la Universidad de Jaén
y Presidente de Crue‐TIC
COORDINACIÓN
Tomás Jiménez García
Director de ATICA – UM
y Secretario Ejecutivo de Crue‐TIC
José Pascual Gumbau Mezquita
Director del Gabinete de Planificación y Prospectiva Tecnológica – UJI
y Coordinador del Grupo Análisis, Planificación y Gobierno de las TI de Crue‐TIC
UNIVERSITIC 2016. Análisis de las TIC en las Universidades Españolas Octubre 2016INVESTIGADORES
Faraón Llorens Largo
Antonio Fernández Martínez
José Raúl Canay Pazos
Sara Fernández López
David Rodeiro Pazos
Emilio Ruzo Sanmartín
Francisco J. Sampalo Lainz
Rafael Molina Carmona
Vicente Andreu Navarro
Miguel Zapata Ros
A Message from Edcamp Santiago 2013:
Traer su entrada!
Hay que imprimirla y presentar la entrada para ingresar!
Registración comienza a las 8:30!
Acto de Bienvenido - Aula Magna: 9:15
Programa Oficial: Congreso de Jóvenes "Sin Censura" 2014Siembra Juventud
Programa Oficial del Congreso de Jóvenes "Sin Censura" que se desarrollará los días 30, 31 de Julio y 1 de Agosto en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.
Programa General . Conferencia Internacional ANUIES 2017, que se celebrará del 21 al 24 de Noviembre en la Universidad de Guadalajara, Jalisco, México.
La Conferencia Internacional ANUIES es un espacio académico, que reúne a titulares de las IES asociadas a la ANUIES, a funcionarios, docentes e investigadores y especialistas en educación superior mexicanos y del extranjero, autoridades del gobierno nacional, representantes de organismos internacionales, estudiantes y público en general, para discutir acerca de las temáticas más relevantes en educación superior.
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...eraser Juan José Calderón
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias
digitales docentes mediante juicio de expertos
según el Marco DigCompEdu.
Julio Cabero-Almenara
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
cabero@us.es
Julio Barroso--‐Osuna
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
jbarroso@us.es
Antonio Palacios--‐Rodríguez
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
aprodriguez@us.es
Carmen Llorente--‐Cejudo
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
karen@us.es
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Acto de Bienvenido - Aula Magna: 9:15
Programa Oficial: Congreso de Jóvenes "Sin Censura" 2014Siembra Juventud
Programa Oficial del Congreso de Jóvenes "Sin Censura" que se desarrollará los días 30, 31 de Julio y 1 de Agosto en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.
Programa General . Conferencia Internacional ANUIES 2017, que se celebrará del 21 al 24 de Noviembre en la Universidad de Guadalajara, Jalisco, México.
La Conferencia Internacional ANUIES es un espacio académico, que reúne a titulares de las IES asociadas a la ANUIES, a funcionarios, docentes e investigadores y especialistas en educación superior mexicanos y del extranjero, autoridades del gobierno nacional, representantes de organismos internacionales, estudiantes y público en general, para discutir acerca de las temáticas más relevantes en educación superior.
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...eraser Juan José Calderón
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias
digitales docentes mediante juicio de expertos
según el Marco DigCompEdu.
Julio Cabero-Almenara
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
cabero@us.es
Julio Barroso--‐Osuna
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
jbarroso@us.es
Antonio Palacios--‐Rodríguez
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aprodriguez@us.es
Carmen Llorente--‐Cejudo
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
karen@us.es
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...eraser Juan José Calderón
Proposal for a
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL
LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE
(ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION
LEGISLATIVE ACTS
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...eraser Juan José Calderón
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model
Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebc
Ética y Revolución Digital
Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
PANORAMA
Ética y Derecho en la Revolución Digital
Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo
artículoS
¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas
Joaquín Fernández Mateo
Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio
Ángel Gómez de Ágreda y Claudio Feijóo
Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente
Angeles Manjarrés y Simon Pickin
Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030
Raquel Esther Jorge Ricart
Revolución digital, tecnooptimismo y educación
Ricardo Riaza
Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa
Juan A. Moliner González
notas y colaboraciones
Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital
Marta Pérez Ibáñez
Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético
Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom
El futuro digital del sector energético
Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio
Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre
Víctor Giménez Sánchez de la Blanca
El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero
María Asunción Gilsanz Muñoz
La ética en los estudios de ingeniería
Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster
An ethical and sustainable future of work
David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa
Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay
María Laura Rodríguez Mendaro
Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética
David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ángeles Huerta
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...eraser Juan José Calderón
#StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a
Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance.
Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech
are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans
have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated
by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech
resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect
of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’.
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
8 de febrero de 2021.
El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento
económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la
cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua
renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y
enriquecimiento cultural.
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...eraser Juan José Calderón
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña.
Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España
Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares.
Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos.
Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso.
Fuente de datos: Entrevistas
Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado
Año: 2020
Institución: Universidad Complutense de Madrid
País al que refiere el análisis: España
Tipo de publicación: Revista arbitrada
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...eraser Juan José Calderón
Pensamiento propio e integración
transdisciplinaria en la epistémica social
Arlet Rodríguez Orozco.
Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante
(ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas
rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia
pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los
ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de
la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la
praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes
aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la
recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos
aquí para la develación reflexiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana.
Carola Aideé Silvero
María Aurelia Escalada
Colaboradores:
Alejandro Piscitelli
Flavia Morales
Julio Alonso
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...eraser Juan José Calderón
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of
IoT Technologies in Preventing and Monitoring
COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons
Learned and Impact of Pandemic on IoT
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Fecha de publicación: 9 de Septiembre de 2013. Esta versión anula cualquier versión con fecha anterior
26/09/13
Hora Recepción
8:45 – 9:00
REGISTRO
9:00 – 9. 15
9:15 – 9: 30
9:30 – 9:45
9:45 – 10:00
10:00 – 10:15
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10:45 – 11:00
11:00 – 11:15
11:15 – 11:30
11:30 – 12:00 Descanso Café
12:00 – 12:15
OpenDrako12:15 – 12:30
12:30 – 12:45
12:45 – 13:00
13:00 – 13.15
13:15 - 13:30
13:30 – 15:00
15:00 – 15:15
15:15 – 15:30
15:30 – 15:45
15:45 – 16.00
16:00 – 16:15
16:15 – 16:30
16-30 – 17:00 Descanso Café
17:00 – 17:15
17:15 – 17:30
17:30 – 27:45
17:45 – 18:00
18:00 – 18.15
18:15 – 18.30
Auditorio
(200-220)
Sala Conf. 1
(60)
Aula Informática 1
( Noveles)
(30)
Aula Informática 2
(Docentes)
(30)
Aula Informática 3
(Varios)
(20)
Aula Tipo B
(Desarrolladores)
(30)
Aula Tipo B
A212 – Reunión
(40)
Espacio Comercial
(30)
G-01
Ssesión inaugural – Bienvenida
Jordi Vila
G-02
PLENARIA – Keynote
Martin Dougiamas
G-06
El proyecto Open Drako
Albert Calvet
Pulse aquí
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plaza en una
sesión de esta
franja horaria
G-07
PECHA KUCHA 20x20
Varios Ponentes
TALLER T-08
Mi laboratorio Moodle: Instalación
de Moodle en un PC Windows
Javier Sola
TALLER T-06
Big Mac Moodle: Moodle con
extra de todo
David Pinyol
Joan Queralt
TALLER T-07
Moodle no está reñido con primaria
ni con secundaria
Sara Arjona +4
TALLER T-20
Adaptación de Themes gráficos.
Ejemplo DECAF
Diego Gil Mesa
ENCUENTRO E-01
Metodología de Trabajo para
abordar la traducción de la
documentación
Lluïsa Nuñez
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sesión de esta
franja horaria
G-09
Badges are not just for christmas...
Gavin Henrick
TALLER T-09
El Área personal de Moodle como
herramienta de gestión
Silvia Prieto
TALLER T-11
Deconstruyendo la actividad
Lección
Roger Dominguez
TALLER T-16
¡Exprime el Glosario de Moodle!
Laia J. Canet
ENCUENTRO E-04
Encuentro de Desarrolladores
Juan Leyva
ENCUENTRO E-06
Fuera de clase: Extender el plan de
estudios usando Moodle
Felix Elejoste
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
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franja horaria
G-05
MESA REDONDA
Experiencias y tendencias con
los MOOCs
UOC
TALLER T-10
Primeros pasos con Moodle.
¿Cómo creo un curso en Moodle?
Roger Domínguez
TALLER T-01
PLE con Moodle y Mahara
Joan Queralt
Sebastián Torres
TALLER T-13
Más allá del a) b) c) con el
Cuestionario Moodle
Ana Jarel
ENCUENTRO E-08
Experiencias de formación del
profesorado en la utilización de
Moodle
Eduardo Sánchez
Maite Goñi
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
2. Fecha de publicación: 9 de Septiembre de 2013. Esta versión anula cualquier versión con fecha anterior
27/09/13
Hora Recepción
9:30 – 9:45
9:45 – 10:00
10:00 – 10:15
10:15 – 10:30
10:30 – 10:45
10:45 – 11:00
11:00 – 11:15
11:15 – 11:30
11:30 – 12:00 Descanso Café
12:00 – 12:15
OpenDrako12:15 – 12:30
12:30 – 12:45
12:45 – 13:00
13:00 – 13.15
13:15 - 13:30
13:30 – 15:00 Descanso Comida
15:00 – 15:15
15:15 – 15:30
15:30 – 15:45
15:45 – 16.00
16:00 – 16:15
16:15 – 16:30
16-30 – 17:00 Descanso Café
17:00 – 17:15
17:15 – 17:30
17:30 – 27:45
17:45 – 18:00
18:00 – 18.15
18:15 – 18.30
Auditorio
(200-220)
Sala Conf. 1
(60)
Aula Informática 1
( Noveles)
(30)
Aula Informática 2
(Docentes)
(30)
Aula Informática 3
(Varios)
(20)
Aula Tipo B
(Desarrolladores)
(30)
Aula Tipo B
A212 – Reunión
(40)
Espacio Comercial
(30)
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franja horaria
G-03
Martin and Kids
Los estudiantes de secundaria y
Moodle
Martin Dougiamas
TALLER T-19
Retribución por insignias (Open
Badges) para administradores
Javier Sola
TALLER T-14
Descubre las novedades de la
nueva Tarea en Moodle 2.5
Laia J. Canet
TALLER T-22
Integración de Moodle con sistemas
externos
Web services y LTI Provider.
Sesión I (Profesores)
UOC – Gavin Henrich
ENCUENTRO E-03
Encuentro “intercisplinar” sobre
Calificaciones en Moodle
Yolanda Ordoñez
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
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franja horaria
TALLER T-02
Primeras Experiencias con la
actividad Taller - Nivel Inicial
David Pinyol
TALLER T-17
Calificaciones con Moodle
Lluïsa Nñez
TALLER T-12
Escucha la voz del alumno con el
módulo Encuesta
Ana Jarel
TALLER T-23
Integración de Moodle con sistemas
externos
Web services y LTI Provider.
Sesión II
(Adminis y Desarrolladores)
UOC – Gavin Henrich
ENCUENTRO E-07
Dinámicas grupales Moodle
colaborativo
Itziar Kerexeta
Mertxe Badiola
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
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franja horaria
TALLER T-05
Retribución por insignias (Open
Badges) para docentes
Javier Sola
TALLER T-04
Uso de REA/OER en clase bilingüe
de Ciencias Naturales
Ismael Ali Gago
TALLER T-21
Desarrollo de un Plugin para
Moodle Mobile
Juan Leyva
ENCUENTRO E-02
Moodle en la impartición de los
Certificados de Profesionalidad en
modalidad e-learning
Sebastián Torres
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
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franja horaria
G-08
PECHA KUCHA 20x20
Concurso de experiencias
docentes con Moodle
TALLER T-24
Gamificación
Laia J. Canet
Gavin Henrick
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
DISPONIBLA PARA
PATROCINADOR
3. Fecha de publicación: 9 de Septiembre de 2013. Esta versión anula cualquier versión con fecha anterior
28/09/13
Hora Recepción
9:30 – 9:45
9:45 – 10:00
10:00 – 10:15
10:15 – 10:30
10:30 – 10:45
10:45 – 11:00
11:00 – 11:15
11:15 – 11:30
11:30 – 12:00 Descanso Café
12:00 – 12:15
12:15 – 12:30
12:30 – 12:45
12:45 – 13:00
13:00 – 13.15
13:15 - 13:30
Sesiones de carácter general para las que no es necesario tener conocimientos especiales sino mucha curiosidad y ganas de aprender
Sesiones recomendadas para profesores. Son sesiones que requieren muy poca experiencia previa en el uso de Moodle
Sesiones recomendadas para profesores. Pueden requerir una cierta experiencia previa en el uso de Moodle
Sesiones más técnicas orientadas a desarrolladores y en algunos casos a administradores o gestores
Encuentros de usuarios con diferentes perfiles para tratar temas de interés cómun
Sesiones donde los Patrocinadores presentarán sus soluciones que complementan el uso de Moodle.
Auditorio
(200-220)
Sala Conf. 1
(60)
Aula Informática 1
( Noveles)
(30)
Aula Informática 2
(Docentes)
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Aula Informática 3
(Varios)
(20)
Aula Tipo B
(Desarrolladores)
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Aula Tipo B
A212 – Reunión
(40)
Espacio Comercial
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G-04.a
Moodle Mobile
Juan Leyva
Extensión ENCUENTRO E-01
Maratón de tradución de la
Documentación
Lluisa Nuñez
TALLER T-03
Experiencias con la actividad Taller
- Nivel Avanzado
David Pinyol
ECUENTRO
Aspectos a tener en cuenta al
abordar una implantación de
Moodle
A determinar CV&A
G-04.b
La certificación MCCC
Laia J. Canet
G-10
SESIÓN DE CLAUSURA
Jordi Vila
Martin Dougiamas