El documento habla sobre el calentamiento global y sus causas y consecuencias. Explica que el calentamiento global es causado por la acumulación de gases de efecto invernadero en la atmósfera debido a las actividades humanas como la quema de combustibles fósiles y la deforestación. Estos gases atrapan el calor en la atmósfera y causan el aumento de la temperatura global, lo que tiene graves consecuencias como el derretimiento de los glaciares, huracanes más intensos, aumento del nivel del mar e inundaciones costeras, y
Es una presentación que contiene aspectos generales acerca del agua, distribución en la naturaleza, propiedades, estados, ciclo del agua, clases de agua, usos, y algunos factores causantes de su contaminación; además provee un espacio para la reflexión del tema desarrollado.
Una breve presentación sobre el marco teórico del ambiente. La presentación es parte de un trabajo escolar con el objetivo de crear conciencia sobre nuestra realidad y el cuidado que debemos tener por nuestro entorno.
Es una presentación que contiene aspectos generales acerca del agua, distribución en la naturaleza, propiedades, estados, ciclo del agua, clases de agua, usos, y algunos factores causantes de su contaminación; además provee un espacio para la reflexión del tema desarrollado.
Una breve presentación sobre el marco teórico del ambiente. La presentación es parte de un trabajo escolar con el objetivo de crear conciencia sobre nuestra realidad y el cuidado que debemos tener por nuestro entorno.
Esta presentacion tiene como fin exponer unos de los aspectos principales que involcra una de las principales problemasles actuales como lo es el calentamiento global
Nuestro planeta se está calentando. Los últimos 10 años han sido los más calurosos desde que se llevan registros y los científicos anuncian que en el futuro serán aún más calientes. La mayoría de los expertos están de acuerdo que los humanos ejercen un impacto directo sobre este proceso de calentamiento, generalmente conocido como el efecto invernadero
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Nuestro planeta es un mundo muy hermoso pero
muy frágil. Todavía existimos personas que
queremos remediar este problema.
La idea es que los menores comprendan
cómo se produce a través de talleres teóricos
El cambio climático o calentamiento global, ha adquirido gran alarma en el último tiempo.
Los medios de comunicación handictados por profesoresayamplios sectores de la sociedad
y prácticos permitido sensibilizar
sobre esta problemática. Las interpretaciones de modo que
estudiantes universitarios, de los procesos naturales se alejan del
conocimiento objetivoposteriormente puedan transmitir la
de las ciencias, generando confusión y desinformación en la
ciudadanía. información a sus compañeros, familiares y
Ante este escenario, laamigos. comprender este fenómeno no sólo es importante, sino
idea de
también necesaria. Por ejemplo, no es lo mismo hablar de cambio climático, calentamiento
global o efecto invernadero, muchas veces tratados como sinónimos, Estos y otros aspectos
son los que nos han motivado e investigar este fenómeno desde las aulas y esperar que
así como nosotros pequeños investigadores tomen conciencia las personas adultas y
concienticen también este problema.
6. Angie
La naturaleza es realmente digna de admiración ya que no
sólo es hermosa y diversa, sus
colores, sabores, texturas, aromas y sonidos no se
encuentran en ningún otro planeta de nuestro sistema
solar. Realmente un milagro
Somos afortunados y debemos aprovechar cada
oportunidad que la vida nos da para acercarnos a ella y
disfrutarla.
Los alumnos del 3° año consientes del problema de
deterioro por el que atraviesa nuestro planeta hemos
diseñado una presentación basada en una importante
investigación y queremos compartirla con Uds. Su tema El
calentamiento global.
7. Emilia
En la tierra están ocurriendo cosas muy extrañas papitos:
poderosas tormentas, mega sequias , incendios y derretimiento
de los casquetes polares, Todos estos sucesos indican un cambio
climático. ¿Qué es lo que está ocurriendo ? ¿Qué significa? y
¿Qué podemos hacer? Responderemos estas preguntas con
8. La tierra es un lugar
hermoso Por lo que
sabemos, el único
lugar con vida en todo
el Universo. Un milagro
Pero hay una gran
amenaza para la
Tierra:
11. El calentamiento global .- Es el aumento de la temperatura
de la superficie terrestre, considerado como un síntoma y una
consecuencia del cambio climático. Observemos este video
para tener una idea de este gran problema.
12.
13. Es hora de recuperar nuestro planeta
Curémoslo
14. Nuestro planeta, está rodeado de una capa transparente llamada atmósfera al borde de ésta se
encuentra la capa de ozono, una parte de ella es de color azul es lo que llamamos cielo . En esta
capa se producen gases que se van acumulando y evitan que el calor del sol escape del planeta;
este proceso se da de forma natural y es lo que evita que el mundo sea un lugar frío y sin vida. El
problema surge cuando existe un exceso en estos gases y provocan un recalentamiento del
clima, también conocido como “efecto invernadero” Les invitamos papitos a observar estas
imágenes
15.
16. EL EFECTO EL CALENTAMIENTO
INVERNADERO GLOBAL.
17. EL EFECTO INVERNADERO EL CALENTAMIENTO GLOBAL.
es el calentamiento natural de la tierra . Los gases de efecto Es el aumento de la temperatura de la atmósfera por la
invernadero presentes en la atmósfera retienen parte del emisión indiscriminada de gases de efecto invernadero
calor del sol y mantienen una temperatura apta para la vida. como consecuencia de las actividades del hombre como:
18. Maqueta para representar el efecto invernadero
Maqueta
Papitos yo les voy a
explicar como Lo s
gases de efecto
invernadero actúan
de manera similar al
techo de vidrio de un
invernadero.
19. 2. Un poco de
1.- La energía esa energía
del sol ingresa regresa al
a la tierra espacio
3. Otra parte se queda en la
tierra, calentando nuestro
planeta permitiendo una
temperatura apta para la
vida . ( de 15°)
Mi maqueta es una réplica del efecto invernadero pero
también del calentamiento global. El paisaje de la maqueta
representa a la superficie del planeta pero contaminado.
Esta contaminación provoca la acumulación de CO2 y gases
de invernadero . El plástico representa a la atmósfera que
por la acumulación de estos gases no permite la salida
del calor quedando atrapados y provocando el
calentamiento del planeta.
21. Los gases de Efecto Invernadero
diòxido de carbono
Metano
Oxido nitroso
Ozono troposfèrico
Clorofluorocarbono
22. Por la emisión de estos gases el ozono de
nuestra atmósfera se está deteriorando cada
vez más.
Observemos en
está imagen
papitos como el
agujero de
ozono cada vez
es más grande
23.
24. los países industrializados son
los principales causantes de las
emisiones de estos gases. Así:
Estados Unidos genera un
(36,1%)
Unión Europea el (24,2%)
Federación Rusa el (17,4%)
Japón el (8,5%)
Canadá el (3,3%)
Australia el (2,1%)
25. • El calentamiento global es causado por la emisión de gases de
invernadero a la atmósfera.
• Cada año se producen miles de millones de toneladas de estos gases a la
atmófera por culpa del ser humano.
• Tu automóvil, la industria, el ganado, algunos tipos de cultivos, la
deforestación y la quema de bosques son las principales actividades que
generan el calentamiento global.
27. Estados Unidos genera un (36,1%)
Ventas
Unión Europea el (24,2%)
Federación Rusa el (17,4%)
Japón el (8,5%)
Canadá el (3,3%)
Australia el (2,1%)
Estados Unidos
Unión Europea
Federación Rusa
Japón
Canadá
Australia
28.
29.
30.
31. Hay personas que creen que no pasará nada y que la
naturaleza corregirá este error humano. Pero cada vez son
menos los que creen esto.
Entonces PAPITOS El calentamiento global esta
provocando consecuencias irreparables así:
•El derretimiento de glaciares.
•Huracanes, ciclones, el calentamiento hace que se evapore
más agua de los océanos potenciando más estos catástrofes.
•El aumento en los niveles del mar producirá inundaciones
costeras;
•Deforestación que aumenta o hace surgir desiertos;
•Sequías que causan mayor escasez de agua;
•Cambio en los ecosistemas y de la biodiversidad del planeta..
•Olas de calor que provoca la muerte de ancianos y niños.
•Los bosques, los campos y las ciudades enfrentarán nuevas
plagas y más enfermedades transmitidas por mosquitos.
32. CONSECUENCIAS
Hay personas que creen que no pasará nada y que la
naturaleza corregirá este error humano. Pero cada vez son
menos los que creen esto.
Entonces PAPITOS El calentamiento global esta
provocando consecuencias irreparables así:
•El derretimiento de glaciares.
•Huracanes, ciclones, el calentamiento hace que se evapore
más agua de los océanos potenciando más estos catástrofes.
•El aumento en los niveles del mar producirá inundaciones
costeras;
•Deforestación que aumenta o hace surgir desiertos;
•Sequías que causan mayor escasez de agua;
•Cambio en los ecosistemas y de la biodiversidad del planeta..
•Olas de calor que provoca la muerte de ancianos y niños.
•Los bosques, los campos y las ciudades enfrentarán nuevas
plagas y más enfermedades transmitidas por mosquitos.
33. ¿CÓMO EVITAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
90 %
ENERGÍA
RENOVABLE
34. ¿CÓMO EVITAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
Lastimosamente el proceso es irreversible, la
aceleración del calentamiento global de la Tierra es
responsabilidad humana en un 90 por ciento y el resto
obedece a causas naturales.
Esto significa que tenemos que dejar de quemar
combustibles fósiles y comenzar a utilizar energía
renovable como la:solar, eólica , geotérmica, biomasa
etc.
Cada habitante del planeta tierra tiene la obligación de
cuidar su habitad, y lo podemos hacer colaborando
todos, formemos parte de la solución.
35. Hidráulica
ENERGÍA
RENOVABLE
Eólica Geotérmica
Solar
37. 1.- Reducir el
consumo de energía 2.- Adquirir productos sin
eléctrica empaque o con empaque
reciclado.
3.- Sembrar árboles
3.- Reciclar embases de
alrededor de la casa y
aluminio, plásticos
reducir el uso de
, vidrio, el cartón y papel
acondicionadores de aire
5.-Caminar, utilizar 6.- Hacer mayor uso de la
bicicleta o transporte energía solar.
público.
8- Utilizar bombillas
7.- Limitar el consumo de
fluorescentes.
agua.
9.- Utilizar papel reciclado.
10.- Hacer uso eficiente
11.- Crear conciencia en todos del automóvil.
dirigidas a reducir el impacto del
calentamiento global.