CAMPOSSSSSSSSSSS

1. BIMESTRE
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS PRACTICA DE
LABORATORIO
I
Indaga al
establecer las
causas de un
hecho o fenómeno
para formular
preguntas y
posibles
respuestas sobre
estos con base en
sus experiencias.
Propone
estrategias para
obtener
información sobre
el hecho o
fenómeno y sus
posibles causas,
registra datos, los
analiza
estableciendo
relaciones y
evidencias de
causalidad.
Comunica en
forma oral, escrita
o gráfica sus
procedimientos,
dificultades,
conclusiones y
dudas.
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
 Hace preguntas sobre
hechos, fenómenos u
objetos naturales o
tecnológicos que explora.
Elabora una posible
explicación como
respuesta, donde establece
una relación entre los
hechos y los factores que
producen los cambios.
Ejemplo: El estudiante
podría preguntar: “¿Por
qué algunos globos
inflados se elevan y otros
caen al suelo? Y, luego,
responder: “El aire que
contienen tiene diferente
peso y por eso unos caen
al suelo mientras otros
siguen elevándose”.
1. Los seres vivos
1.1Las características de los seres
vivos
1.2. La agrupación de los seres vivos
1.3. Los beneficios de los seres vivos
2. La función de relación
2.1. La función vital de la relación
2.2. El sistema nervioso y sus partes
3. Los estímulos y los receptores
3.1. Los estímulos
Análisis microbiológicos
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
 Justifica por qué los
individuos se reproducen
con otros de su misma
especie.
5. La función de reproducción
5.1. La reproducción
5.2. Los órganos reproductores
masculinos
5.3. Los órganos reproductores
CUARTO DE PRIMARIA

2. biodiversidad, tierra y
universo.
femeninos
6. El sistema óseo
6.1. Enfermedades
6.3. Los cuidados del sistema Óseo
Láminas y maqueta del
esqueleto
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno
II
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
 Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que
utilizará para recoger
información acerca de los
factores relacionados con
el problema en su
indagación. Selecciona
materiales, instrumentos y
fuentes de información
científica que le permiten
comprobar la respuesta.
1. Los alimentos
1.1. Los alimentos y nutrientes
1.2. Cómo elegir los alimentos
1.3. La clasificación de los alimentos
2. Una buena alimentación para una
buena salud
2.1. La pirámide nutricional
2.2. La dieta alimenticia según sus
necesidades.
3. La función de nutrición
La descomposición de los
alimentos.
Proyecto
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, tierra y
universo.
 Utiliza modelos para
explicar las relaciones
entre los órganos y
sistemas con las
funciones vitales en
plantas y animales.
Ejemplo: El estudiante
utiliza un modelo para
describir cómo el sistema
digestivo transforma los
alimentos en nutrientes
que se distribuyen, a
través de la sangre, por
5.La Materia
5.1. Propiedades de la materia
5.2. Estados de la materia
6. La Polea y la palanca
Uso del microscopio

3. todo el organismo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno
 Determina el problema
tecnológico y las causas
que lo generan. Propone
alternativas de solución con
base en conocimientos
científicos o prácticas
locales, así como los
requerimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para
construirlas.
8. Los primeros auxilios
8.1 Las fracturas, luxaciones y
torceduras
9. A cuidarse para no enfermarse
9.1 Para crecer sano
Proyecto de ciencias de
medicinas caceras para
diferentes órganos del cuerpo.
III Indaga al
establecer las
causas de un
hecho o fenómeno
para formular
preguntas y
posibles
respuestas sobre
estos con base en
sus experiencias.
Propone
estrategias para
obtener
información sobre
el hecho o
fenómeno y sus
posibles causas,
registra datos, los
analiza
estableciendo
relaciones y
evidencias de
causalidad.
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
 Hace preguntas sobre
hechos, fenómenos u
objetos naturales o
tecnológicos que explora.
Elabora una posible
explicación como
respuesta, donde establece
una relación entre los
hechos y los factores que
producen los cambios.
Ejemplo: El estudiante
podría preguntar: “¿Por
qué algunos globos
inflados se elevan y otros
caen al suelo? Y, luego,
responder: “El aire que
contienen tiene diferente
peso y por eso unos caen
al suelo mientras otros
siguen elevándose”.
 Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que
1. Ecosistemas y su ambiente
1.1. Ecosistemas
1.2. El hábitat y el nicho ecológico
2. Los seres vivos y sus
adaptaciones
2.1. Las adaptaciones
3. Las cadenas y redes alimenticias
3.1. Las cadenas alimenticias
3.2. Las redes alimenticias
3.3. Las pirámides alimenticias
4. El deterioro ecológico en el Perú
4.1. El desequilibrio en los
ecosistemas
4.2. Localización del deterioro en las
regiones naturales
5. Los recursos naturales en el país
5.1. Los tipos de recursos naturales
Tecnología: los invernaderos
6. La contaminación y sus fuentes
6.1 La contaminación ambiental
Cuestión socio científica:
La deforestación, un problema
ambiental en el mundo
La ecología de las semillas

4. Comunica en
forma oral, escrita
o
utilizará para recoger
información acerca de los
factores relacionados con
el problema en su
indagación. Selecciona
materiales, instrumentos y
fuentes de información
científica que le permiten
comprobar la respuesta.
 Obtiene datos cualitativos o
cuantitativos al llevar a
cabo el plan que propuso
para responder la pregunta.
Usa unidades de medida
convencionales y no
 convencionales, registra los
datos y los representa en
organizadores.
 Establece relaciones que
expliquen el fenómeno
estudiado. Utiliza los datos
cualitativos y cuantitativos
que obtuvo y los compara
con la respuesta que
propuso, así como con
información científica.
Elabora sus conclusiones.
7. Los residuos sólidos
7.1. La aplicación de estrategias
Para finalizar
1. El sistema planetario solar
1.1. El sistema solar
1.2. Los planetas interiores
1.3. Los planetas exteriores
2. Los astros del sistema planetario
solar
2.1. El Sol
2.2. La Luna
2.3. Las estrellas
2.4. Las constelaciones
3. La Tierra y su estructura
3.1. La estructura externa de la Tierra
3.2. La estructura interna de la Tierra
3.3. La radiación del Sol sobre la
Tierra
4. Las rocas: propiedades y tipos
4.1. Las propiedades de las rocas
4.2. Los tipos de rocas
5. Los volcanes y terremotos
5.1. Los volcanes
5.2. El movimiento sísmico
6. Los suelos y sus propiedades
6.1. El suelo
6.2. Las clases de suelos
6.3. Usos del suelo
Exploración de las rocas y tipos.
Erupción volcánica
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, tierra y
universo.
Utiliza modelos para explicar las
relaciones entre los órganos y
sistemas con las funciones
vitales en plantas y animales.
Ejemplo: El estudiante utiliza un
modelo para describir cómo el
sistema digestivo transforma los
alimentos en nutrientes que se
Tecnología: El reciclado del plástico
7. La atmósfera y sus capas
7.1. La atmósfera
8. Los tipos de clima
8.1. El tiempo y el clima
9. El agua en la naturaleza
9.1. La hidrósfera
9.2. La distribución del agua en la
Proyecto del agua potable

5. distribuyen, a través de la
sangre, por todo el organismo.
Justifica por qué los individuos
se reproducen con otros de su
misma especie.
Describe que los objetos
pueden sufrir cambios
reversibles e irreversibles por
acción de la energía. Ejemplo:
El estudiante describe por qué
un cubo de hielo se disuelve
por acción del calor del
ambiente y por qué puede
volver a ser un cubo de hielo al
colocar el líquido en un
refrigerador.
Relaciona los cambios en el
equilibrio, la posición y la forma
de los objetos por las fuerzas
aplicadas sobre ellos. Ejemplo:
El estudiante da razones de por
qué al tirar de un elástico, este
se deforma, y cuando cesa esta
acción, recupera su forma
inicial.
 Describe cómo la energía
se manifiesta de diferentes
formas y puede usarse
 para diferentes propósitos.
Ejemplo: El estudiante
describe cómo la energía
producida en una batería
para un carro de juguete se
manifiesta en movimiento,
sonido y luz al poner en
funcionamiento todos sus
componentes.
naturaleza
9.3. Los efectos del agua sobre la
vida

6.  Describe el rol que
cumplen los seres vivos en
su hábitat. Ejemplo: El
estudiante señala que las
plantas son productores, la
liebre es un consumidor y
la lombriz es un
descomponedor.
 Argumenta por qué las
plantas y los animales
poseen estructuras y
comportamientos
adaptados a su hábitat.
Ejemplo: El estudiante da
razones de por qué un
camaleón se mimetiza con
su ambiente o por qué los
cactus tienen espinas en
lugar de hojas.
 Describe las diferentes
zonas climáticas y señala
que se forman por la
distribución de la energía
del sol sobre la Tierra y su
relieve.
 Argumenta por qué los
diversos objetos
tecnológicos son creados
para satisfacer
necesidades personales y
colectivas. Ejemplo: El
estudiante da razones de
por qué los rayos X son
empleados por los médicos
en el diagnóstico de
fracturas, así como las
ventajas y desventajas de

7. su uso.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno
 Determina el problema
tecnológico y las causas
que lo generan. Propone
alternativas de solución con
base en conocimientos
científicos o prácticas
locales, así como los
requerimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para
construirlas.
 Representa su alternativa
de solución tecnológica con
dibujos y textos; describe
sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus
características, forma,
estructura y función.
Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas
 Construye su alternativa de
solución tecnológica
manipulando materiales,
instrumentos y
herramientas según sus
funciones; cumple las
normas de seguridad y
medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida
convencionales. Realiza
cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos
o mejorar el funcionamiento
10. Las campañas de prevención
10.1. Las estrategias para las
campañas
10.2. Las normas para campañas de
prevención

8. de su alternativa de
solución tecnológica.
IV
Indaga al
establecer las
causas de un
hecho o
fenómeno para
formular
preguntas y
posibles
respuestas sobre
estos sobre la
base de sus
experiencias.
Propone
estrategias para
obtener
información
sobre el hecho o
fenómeno y sus
posibles causas
registra datos,
los analiza
estableciendo
relaciones y
evidencias de
causalidad.
Comunica en
forma oral,
escrita o gráfica
sus
procedimientos,
dificultades,
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
 Hace preguntas sobre
hechos, fenómenos u
objetos naturales o
tecnológicos que explora.
Elabora una posible
explicación como
respuesta, donde
establece una relación
entre los hechos y los
factores que producen
los cambios. Ejemplo: El
estudiante podría
preguntar: “¿Por qué
algunos globos inflados
se elevan y otros caen al
suelo? Y, luego,
responder: “El aire que
contienen tiene diferente
peso y por eso unos
caen al suelo mientras
otros siguen
elevándose”.
 Obtiene datos
cualitativos o
cuantitativos al llevar a
cabo el plan que propuso
para responder la
pregunta. Usa unidades
de medida
convencionales y no
.
La materia y los cambios de
estado
1.1. La materia
1.2. Los estados principales de la
materia.
1.3. Los cambios de estado de la
materia
2. Los cambios físicos y químicos
de la materia
2.1. Los cambios físicos
2.2. Los cambios químicos
3. Los árboles como materia prima
y su transformación
3.1. Los bienes
3.2. Los bosques y las materias
primas.
La energía
1.1. La energía produce cambios
1.2. Las fuentes de la energía
1.3. La transferencia de la energía
2. Los efectos de la energía
2.1. La energía, sus efectos en los
cuerpos y manifestaciones
Tecnología: Usos de la energía
solar
3. La luz y su propagación
3.1. La luz y los espejos
4. El calor y sus interacciones con
diversos materiales
4.1. El calor y la temperatura
5. El sonido y cómo se produce
Experimento de las
propiedades de la materia
Experimento de la energía
casera
Experimento de la
contaminación de los
sonidos.

9. conclusiones y
dudas.
convencionales, registra
los datos y los
representa en
organizadores.
 Establece relaciones que
expliquen el fenómeno
estudiado. Utiliza los
datos cualitativos y
cuantitativos que obtuvo
y los compara con la
respuesta que propuso,
así como con
información científica.
Elabora sus
conclusiones.
 Comunica las
conclusiones de su
indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos
científicos, así como el
procedimiento, los logros
y las dificultades que
tuvo durante su
desarrollo. Propone
algunas mejoras. Da a
conocer su indagación
en forma oral o escrita.
Cuestión socio científica: La
contaminación por los ruidos
6. La electricidad y sus formas
6.1. La electricidad
Explica, con Explica el mundo físico  Utiliza modelos para

10. base en
evidencias
documentadas
con respaldo
científico, las
relaciones que
establece entre:
las fuentes de
energía o sus
manifestaciones
con los tipos de
cambio que
producen en los
materiales; entre
las fuerzas con
el movimiento de
los cuerpos; la
estructura de los
sistemas vivos
con sus
funciones y su
agrupación en
especies; la
radiación del sol
con las zonas
climáticas de la
Tierra y las
adaptaciones de
los seres vivos.
Opina sobre los
impactos de
diversas
tecnologías en la
solución de
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, tierra y
universo.
explicar las relaciones
entre los órganos y
sistemas con las
funciones vitales en
plantas y animales.
Ejemplo: El estudiante
utiliza un modelo para
describir cómo el sistema
digestivo transforma los
alimentos en nutrientes
que se distribuyen, a
través de la sangre, por
todo el organismo.
Justifica por qué los
individuos se reproducen con
otros de su misma especie.
Describe que los objetos
pueden sufrir cambios
reversibles e irreversibles por
acción de la energía.
Ejemplo: El estudiante
describe por qué un cubo de
hielo se disuelve por acción
del calor del ambiente y por
qué puede volver a ser un
cubo de hielo al colocar el
líquido en un refrigerador.
 Relaciona los cambios en
el equilibrio, la posición y la
forma de los objetos por las
fuerzas aplicadas sobre ellos.
Ejemplo: El estudiante da
razones de por qué al tirar de
un elástico, este se deforma,
Cuestión socio científica: Los
materiales artificiales.
4. Los materiales y la densidad
4.1. Los materiales
4.2. La densidad
4.3. La inmersión de materiales en
el agua 4.4. La flotación de
materiales en el agua.
Los circuitos eléctricos y sus
componentes
8. Los artefactos eléctricos y sus
niveles de consumo
8.1 El watt
8.2 El consumo y el ahorro de
energía eléctrica
9. El riesgo eléctrico y su
prevención
9.1 Los choques eléctricos
9.2 La prevención de accidentes
por choques eléctricos
10.El magnetismo y los imanes
10.2 El flujo magnético:
propagación a través de
materiales no magnéticos
11.El movimiento de los cuerpos
12. Las máquinas simples y sus
aplicaciones
12.1 Las máquinas simples
13.Las máquinas simples en el
cuerpo.
Experimento de los
circuitos eléctricos.
Experimento del magnetismo

11. problemas
relacionados a
necesidades y
estilos de vida
colectivas.
y cuando cesa esta acción,
recupera su forma inicial.
 Describe cómo la energía
se manifiesta de diferentes
formas y puede usarse
para diferentes propósitos.
Ejemplo: El estudiante
describe cómo la energía
producida en una batería
para un carro de juguete se
manifiesta en movimiento,
sonido y luz al poner en
funcionamiento todos sus
componentes.
 Describe el rol que
cumplen los seres vivos en
su hábitat. Ejemplo: El
estudiante señala que las
plantas son productores, la
liebre es un consumidor y la
lombriz es un
descomponedor.
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas al
establecer, las
posibles causas,
propone
alternativas de
solución con
conocimientos
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno
 Determina el problema
tecnológico y las causas
que lo generan. Propone
alternativas de solución
con base en
conocimientos científicos
o prácticas locales, así
como los requerimientos
que debe cumplir y los
recursos disponibles
Tecnología: Los biomateriales
5. Las mezclas: características
5.1. Las mezclas
5.2. Las mezclas según el estado
físico
Experimento de las mezclas

12. científicos.
Representa una
de ellas,
incluyendo las
partes o etapas,
a través de
esquemas o
dibujos,
establece
características
de forma,
estructura y
función y explica
una secuencia
de pasos, para
implementarla
usando
herramientas y
materiales,
verifica el
funcionamiento
de la solución
tecnológica y
realizar ajustes.
Explica el
procedimiento,
conocimiento
científico
aplicado y
beneficios de la
solución
tecnológica,
evalúa su
funcionamiento
para construirlas.
 Representa su
alternativa de solución
tecnológica con dibujos y
textos; describe sus
partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus
características, forma,
estructura y función.
Selecciona herramientas,
instrumentos y
materiales según sus
propiedades físicas.

13. considerando los
requerimientos
establecidos y
proponer
mejoras.