Este documento presenta las competencias socioafectivas, comunicativas y cognitivas que se busca desarrollar en los estudiantes de primaria y secundaria según el grado escolar. Entre las competencias socioafectivas se encuentran el fomento de valores éticos, respeto por otros puntos de vista y el cuidado del entorno natural. Las competencias cognitivas incluyen la clasificación y descripción de seres vivos, identificación de estados de la materia, análisis de ecosistemas y reconocimiento de los efectos de sustancias

1. COMPETENCIAS QUE SE BUSCAN DESARROLLAR<br />1. SOCIOAFECTIVAS<br /> Fomento la práctica de valores éticos, étnicos, inter culturales, y ambientales<br />DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES<br />Grados 1° a 3°<br />Escucho activamente a mis compañeros(as) y reconozco puntos de vista diferentes<br />Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno<br />Grados 4° a 5°<br />Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes<br />Grados 6° a 7°<br />Tomo decisiones sobre alimentación y práctica del ejercicio que favorezca mi salud<br />Grados 8° a 9°<br />Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.<br />Grados 10° a 11°<br />Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.<br />2. COMUNICATIVAS<br />Hablar, escribir, construir, escuchar, crear<br />Puesto que en la mayoría de entes de la Comunidad Educativa, no existe una cultura de lectura y sobre todo de lectura de ciencia, tecnología e investigación<br />3. ESTETICAS<br />Elaboración de pintura, construcción de texto, canción, cuento, nombre del Equipo, entre otras<br />COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS EN CIENCIAS NATURALES<br />GRADOENTORNO VIVOENTORNO FISICOCIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD1°a3°Describo características de los seres vivos, inerte, los clasifico.Identifico tipos de movimientos en los seres vivos, objetos y las fuerzas que los producen.Asocio el clima con la forma de vida de las diferentes comunidadesidentifico y describo la flora , la fauna, el agua el suelo de mi entornoIdentifico diferentes estados de la materia.Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personasExplico adaptaciones de los seres vivosDescribo y clasifico obje-tos según características que percibo con los 5 sentidosIdentifico aparatos que utilizamos hoy y que o se utilizaban en épocas pasadas4°a5°Clasifico seres vivos en grupos taxonómicosComparo movimientos desplazamientos de seres vivos y desplazamientos.Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otrosVerifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.Verifico que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.Explico la dinámica de los ecosistemas teniendo en cuenta las necesidades y nutrientes de los seres vivos.Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.Establezco relaciones entre deporte, salud física y mental.6°a7°Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico de sus poblacionesClasifico y verifico las propiedades de la materiaAnalizo el potencial de recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos.Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómicoClasifico materiales en sustancias puras y mezclasIdentifico recursos renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.Explico la función del suelo como depósito de nutrientes.Relaciono energía y movimientoReconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.<br />COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS EN CIENCIAS NATURALES<br />GRADOENTORNO VIVOENTORNO FISICOCIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD8°a9°Comparo diferentes sistemas de reproducciónVerifico las diferencias entre cambios químicos y mezclasEstablezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del país.Propongo alternativa de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómicaEstablezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una soluciónIdentifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianasIdentifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especieComparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.10°a11°Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y el ambienteExplico aplicaciones tecnológicas del modelo mecánica de fluidosBusco ejemplos de principio termodinámicos en algunos ecosistemasRelaciono la estructura del Carbono con la formación de moléculas orgánicas.Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mentalExplico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemasExplico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozcoLa importancia de su uso correcto.<br />