El grupo poético Generación del 27 se caracterizó por su heterogeneidad y experimentalismo, explorando formas como el verso libre y la fusión de imágenes vanguardistas con la poesía popular. Inicialmente promovieron la deshumanización y pureza artística en la poesía. Evolucionaron desde la poesía pura en los años 20 hacia el neopopularismo y clasicismo en los 30, para luego volverse más rebeldes y comprometidos con el surgimiento del surrealismo, que buscaba combatir la deshumanización del mundo moderno. La

1. Características G 27Alba Trigueros y PilarLópez

2. Índice:CaracterísticasEvolución

3. CARACTERÍSTICAS

4. HETEROGENEIDADLos poetasdifieren mucho en suinspiración y estilo, peroforman un grupocohesionadopor la amistad.Comparten un mismoconcepto de la poesía.

5. EXPERIMENTALISMOModelos: -Librejuego de imágenes: hallazgossorprendentes e imaginativo; se utiliza el verso libre.-Neopopularismo: fusión de lasimágenes del vanguardismo con formasinspiradas en la poesía popular tradicional-Experimentosclasicistas: efectúanunasíntesis entre tradición y modernidad con la imagenvanguardista.

6. DESHUMANIZACIÓN Y PUREZA ARTÍSTICAla poesíaesunalibrecreación de mundosimaginarios no un vehículoexpresivo de anécdotas y experienciasconcretas.

7. EVOLUCIÓN

8. POESÍA PURA1918- 1925Los poetas se inician en la poesíasiguiendo el modelo de la segundaépoca de J. R. Jiménez.Se acentúa el interéspor la forma másquepor la expresión de los sentimientos.

9. NEOPOPULARISMO Y CLASICISMO1925- 1930Junto al cultivo de los llamadosismos, tamiénensayaron con formasexpresivasneopopularistas, garcilasistas, gongorinas etc.

10. SURREALISMO1930- 1939Rehumanización de la poesía.Se vuelverebelde y comprometida con los grandesproblemas de la existenciahumana y situaciónsociopolítica. Proclama la primacía de los impulsosirracinalesparacombatir la deshumanización del mundomodernopor los abusos de la técnica y del capitalismo.

11. DISOLUCIÓNLa Guerra Civil y exilio de muchospoetassupuso el final de la G 27.A partir de entonces, los poetas se sumanporseparado a un nuevolenguajepoético, máscercano a la situación de la gentedurante la guerra y la postguerra.

12. BIBLIOGRAFÍALibroJuglarLenguaCastellana y Literatura. VicensVivesEducaciónSecundaria 4º ESO

13. FIN