CARATULA PLAN ANALITICO Y CURRICULO DE VIDA DE LA ASIGNATURA FEP
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
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Cv en i.1 proyecto de vida
Este documento proporciona orientación para la elaboración de un proyecto de vida. Explica que es importante conocerse a sí mismo y determinar valores, fortalezas, debilidades y objetivos. Luego guía al lector en realizar un análisis interno y externo para identificar recursos, limitaciones, oportunidades y amenazas. El propósito es ayudar a la persona a definir una misión y visión realistas y establecer metas y estrategias para alcanzarlas.
Estructura del proyecto de vida
Este documento presenta la estructura de un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal, análisis interno y externo, legado, conclusiones y compromiso. El objetivo es conocer los planes y aspiraciones de vida de la persona, incluyendo sus fortalezas, debilidades, sueños e intereses desde una edad temprana. El proyecto finaliza con una promesa de esforzarse para alcanzar sus objetivos personales y ser una mejor persona.
Mi proyecto de vida .
Este documento es el proyecto de vida de Soham Esperanza Del Hierro Indacochea. Presenta información personal como su fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, estado civil y contacto. Detalla sus metas educativas y profesionales como obtener su título de laboratorista clínico en 2017. También describe sus cualidades, deseos, situación familiar e ideal, y planes para el futuro como trabajar en su carrera y ayudar a otros.
CAME relativo al DAFO de lucia otaduy
Este documento presenta un análisis DAFO sobre el plan de intervención de Lucía Otaduy. Identifica fortalezas como el apoyo del equipo pedagógico, oportunidades como programas de diagnóstico, y debilidades como la falta de un grupo de control. Propone estrategias como usar las fortalezas para aprovechar las oportunidades, y superar debilidades mediante la colaboración con profesionales para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
CAME de mi DAFO realizado por mi compañera Concepción De la Peña
El documento analiza las amenazas, oportunidades, fortalezas, debilidades y estrategias para el trabajo de orientación de Maite Pardo. Algunas amenazas incluyen la falta de tiempo de la orientadora y experiencia trabajando con niños de esa edad. Las oportunidades son la colaboración disponible y aplicar conocimientos adquiridos. Las fortalezas son la aceptación del proyecto y la experiencia de la orientadora. Las debilidades son el tiempo limitado y falta de recursos. Las estrategias se enfocan en maximizar la colab
Contexto escolar, maite
Este documento presenta un cuestionario sobre las adaptaciones curriculares realizadas en el aula para satisfacer las necesidades de un alumno con necesidades educativas especiales. El cuestionario evalúa variables como la organización del espacio y los materiales del aula, la organización de los elementos personales del alumno, las posibilidades metodológicas y de evaluación implementadas.
Mínimos establecidos en Educación Infantil
La orden establece las características y documentos de la evaluación en Educación Infantil. La evaluación debe ser global, continua y formativa, utilizando principalmente la observación y análisis de producciones. Los tutores realizarán informes anuales y de final de ciclo para comunicar el progreso a familias y centros receptores. La inspección educativa supervisará el proceso de evaluación.
Plan de trabajo - Maite Pardo
El documento describe un proyecto de intervención psicoeducativa en el ámbito de la educación básica que involucra apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación psicopedagógica. El proyecto se centra en realizar evaluaciones psicopedagógicas para identificar las necesidades educativas de los estudiantes y orientar respuestas educativas adecuadas. La evaluación implica el uso de observaciones, entrevistas, tests y pruebas pedagógicas para comprender las interacciones entre los estudiantes y su
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CAME de mi proyecto realizado por Eva Aguilar
Este documento presenta una matriz CAME realizada por una estudiante de orientación educativa para analizar su proyecto de prácticas. Identifica fortalezas como la aceptación del proyecto y la colaboración de la tutora, oportunidades como aprender de la experiencia de otros, debilidades como la falta de tiempo de la orientadora y amenazas como la desconfianza de las familias.
CAME relativo al DAFO de Fernando Guadix
Este documento presenta un análisis DAFO del centro educativo Fernando Guadix. Identifica varias fortalezas como las buenas relaciones interpersonales, la conciencia del reconocimiento del trabajo docente y la estructura organizativa sólida. También señala debilidades como la débil redacción del procedimiento POAP y problemas de coordinación entre etapas. Entre las oportunidades se incluyen programas de cooperación y la recuperación económica. Algunas amenazas son la formación deficiente de futuros orientadores y la crisis económica.
Temas a tener en cuenta en la entrevista
El documento proporciona orientación sobre cómo llevar a cabo entrevistas efectivas con los padres de estudiantes. Sugiera crear un ambiente de comunicación abierta, escuchar activamente, centrarse en los objetivos de la reunión, y resumir los puntos principales y acuerdos al final. También recomienda evitar juicios, confirmar hipótesis preconcebidas o crear falsas expectativas. El objetivo principal es comprender la situación del estudiante y trabajar juntos en un plan para ayudarlo.
Pardo Aldabaldetrecu memoria
Este documento presenta un proyecto de prácticas realizado en el segundo ciclo de educación infantil. El proyecto se centró en la evaluación psicopedagógica con el objetivo de identificar las necesidades educativas de los alumnos y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La autora describió el contexto, fundamentos teóricos, objetivos, métodos y resultados de su intervención. El proyecto ayudó a la autora a comprender mejor el rol del psicopedagogo y las funciones de evaluación en la etapa
Observación aula, maite
Este documento presenta el Formulario de la Escala Instructiva (TIES), que contiene elementos para describir el ambiente instructivo de un alumno. El formulario incluye 12 componentes del ambiente de enseñanza que se evalúan mediante observación y entrevistas con el profesor y el alumno. Se proporcionan instrucciones detalladas sobre cómo completar cada sección del formulario para describir los aspectos clave del sistema de enseñanza del alumno.
Entrevista familiar, maite
Este cuestionario recopila información sobre el contexto social y familiar de un estudiante. Se solicita información sobre la estructura familiar, la vivienda y el barrio, la situación socioeconómica, las redes de apoyo, la dinámica familiar, las conductas familiares ante la escuela y el problema del estudiante, las expectativas educativas y los recursos disponibles. El cuestionario contiene múltiples secciones para caracterizar completamente el entorno del estudiante.
Proyecto de superación personal y profesional
Este documento describe los elementos necesarios para elaborar un proyecto de vida personal y profesional. Incluye identificar habilidades, actitudes y valores presentes y deseados, así como metas SMART con planes detallados en diferentes dimensiones como la física, espiritual, socioemocional y mental. El proyecto debe seguir un formato específico con portada, índice, introducción, contenido y bibliografía. La introducción requiere antecedentes del proceso de identificación de fortalezas y debilidades, mientras que el procedimiento presenta las metas y planes en
Modelo ejemplo-curriculum-practicas
Este currículum vitae resume la información personal, experiencia profesional, formación educativa, idiomas, habilidades informáticas y cursos de un solicitante. Incluye detalles como su nombre, dirección, teléfono, edad, estado civil, experiencia laboral previa en agencias de viajes y prácticas, educación universitaria, nivel de inglés y uso de programas de Office, así como cursos contables y aficiones.
Maite, evaluación psicopedagógica
Este documento proporciona una guía para la evaluación psicopedagógica de un estudiante. Describe los diferentes elementos que deben evaluarse, incluyendo antecedentes del estudiante, su rendimiento académico actual, estilo de aprendizaje y contexto escolar. Proporciona ejemplos de técnicas para evaluar cada elemento, como entrevistas, pruebas psicológicas y observación.
Educación infantil 5 años
El documento describe las características del desarrollo de un niño a los 5 años en tres áreas principales: físico y motor, lenguaje y expresión, y social y afectivo. Físicamente el niño tiene un mayor control motor y equilibrio. En cuanto al lenguaje, su vocabulario se ha extendido a más de 2,000 palabras y puede sostener conversaciones complejas. Socialmente es más independiente pero también cooperativo, y disfruta del juego en grupo.
Fundamentos Eva Psi
El documento trata sobre los fundamentos de la evaluación psicológica. Explica brevemente la historia, dimensiones, tipos, modelos, procesos, técnicas de recogida de información y aspectos éticos de la evaluación psicológica. Define la evaluación como un proceso de recopilar información y extraer conclusiones sobre la conducta de una persona para propósitos como diagnóstico e intervención.
Pardo aldabaldetrecu memoria
Este documento presenta un resumen de la memoria final de un practicum de apoyo al proceso de enseñanza y evaluación psicopedagógica en educación infantil. El objetivo era desarrollar las funciones de un orientador para identificar las necesidades de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Se describe el proceso de evaluación psicopedagógica utilizando diferentes instrumentos como observación y entrevistas. Finalmente, se enfatiza la importancia de la intervención educativa para promover el cambio y maximizar el aprendizaje de cada estudiante
Familias con hijos con necesidades educativas especiales
El documento describe las características y necesidades de las familias con hijos que tienen necesidades educativas especiales. Estas familias experimentan tensión ante el desafío inesperado y necesitan tiempo, ayuda e información para comprender y aceptar la situación. También valoran la participación en la educación de sus hijos y el contacto con otros padres en situaciones similares.
CAME de mi DAFO realizado por nuestra compañera Lucía Otaduy
Este documento presenta un análisis DAFO de la práctica de orientación de Maite Pardo. Identifica oportunidades como la disponibilidad de colaboración y amenazas como la falta de tiempo de la orientadora. Entre las fortalezas se encuentra la aceptación del proyecto y debilidades como las 75 horas insuficientes. El análisis concluye proponiendo estrategias como la creación de un equipo pedagógico de colaboración y el uso de nuevas tecnologías para mejorar la orientación.
La lateralidad y su evaluación
Este documento describe la importancia de evaluar la lateralidad en niños y ofrece indicadores para detectar posibles dificultades. Explica que la lateralidad se consolida entre los 4-7 años y no debe forzarse. Alrededor de los 6 años, señales como confusiones espacio-temporales, dificultades en la escritura o coordinación podrían indicar problemas. Propone una tabla para evaluar las dominancias manual, ocular, auditiva y podal como parte de una evaluación completa de la lateralidad.
Prueba Del Dibujo De La Familia 6
El documento presenta una descripción general de la prueba del dibujo de la familia como una técnica proyectiva para evaluar las relaciones familiares y las dinámicas emocionales del niño. Explica los diferentes enfoques de interpretación según autores como Corman, Lluis y Korbman, enfocándose en aspectos como el trazo, tamaño, detalles y orden de los personajes dibujados.
Educación Infantil en el País Vasco
Este documento describe el sistema educativo en el País Vasco, España. La educación es obligatoria entre los 6-16 años. La educación infantil para niños de 0-3 años y de 3-6 años no es obligatoria. Existen centros públicos, concertados y privados para la educación infantil. El documento también discute factores como la disminución de la tasa de natalidad, el aumento de la población inmigrante y las medidas de apoyo a las familias.
Alumnado con TDA-H. Intervención desde orientación
El documento describe las diferentes fases del proceso de evaluación de estudiantes con TDAH, incluyendo la detección, diagnóstico y evaluación psicopedagógica. Explica los instrumentos y procedimientos utilizados en cada fase, así como las dificultades y áreas de mejora. También cubre los diferentes ámbitos de evaluación como cognitivo, curricular, conductual y socioemocional.
Curriculum Vitae
Este currículum vitae presenta los datos personales y la formación académica de Jorge Leonardo Peralvo Alulema, un estudiante ecuatoriano de medicina. Actualmente cursa estudios en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y ha estudiado previamente en la Universidad Central del Ecuador. Ha tomado varios cursos complementarios en informática, conducción, certificación médica y primeros auxilios. Proporciona referencias de dos personas para contacto.
Exposicion proyecto de vida
Este documento presenta un proyecto de vida realizado por estudiantes de la Universidad del Zulia. En 3 oraciones o menos, el proyecto de vida es una guía para establecer metas a corto, mediano y largo plazo que ayudan a alcanzar un objetivo transcendental. Se requiere autoconocimiento, clarificar la misión personal y las habilidades para establecer metas profesionales, físicas, familiares, sociales, laborales y económicas.
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