1. UNIVERSIDAD ARTURO PRAT SEDE VICTORIA

2. TEMA DE ESTUDIO “ Análisis de los factores que originan la Migración Escolar de alumnos de Enseñanza Básica, desde Establecimientos con dependencia Municipal a Establecimientos con dependencia Particular Subvencionada en la ciudad de Victoria”

4. Matrícula de niños y jóvenes por Dependencia Administrativa según período 1990 – 2004

5. Planteamiento del problema ¿Cuáles serían las razones de padres y apoderados para trasladar a sus hijos a establecimientos particulares subvencionados de la ciudad de victoria ?.

9. Educación en Chile Constitución expresa que:”la educación pública es una atención preferente del estado…” 1833 Creación Instituto Nacional 1813 (agosto) Escuelas parroquiales y de los cabildos eran públicas y gratuitas para los pobres 1700 ( fines) Tres niveles de educación: Primario, secundario, universitario 1600 Llegada de los Jesuítas, construcción parroquias y colegios 1593 Comienza la instrucción primaria ( Gobierno Hurtado de Mendoza) 1557- 1561

10. Educación en Chile Se establece 6 años, de escolaridad obligatoria 1929 Constitución establece la separación Estado-Iglesia 1925 Ley de educación primaria, obligatoriedad 4 años 1920 Reforma a la Constitución (Estado asegura la educación a toda la ciudadanía) 1874 Se dicta primera Ley sobre instrucción primaria 1860 Creación Escuela Normal de Chile (primeros maestros formados en nuestro país) 1843

11. Educación en Chile Reforma descentralizadora, desarticulación Estado Docente y privatización de la educación 1980 Se establece 12 años de escolaridad obligatoria 2003 Aprobación LOCE, Ley Nº 18.962, replanteamiento del rol del Estado en la Educación 1990 Se establece 8 años de escolaridad obligatoria 1965

12. Educación en Victoria Fundacion colegio Santa Cruz 1912 Fundación Escuela normal de preceptores 1906 (Agosto) Nace la escuela nocturna de hombres (municipio) 1896 Primera escuela publica 1888 “ La union colonial” (colonos suizos) 1886 Fundación de Victoria 1881

13. Educación en Victoria Colegio “Complejo Educacional Victoria * 1999 Colegio “El labrador”* 1997 Se crea Escuela especial 1974 Fundación colegio San Ramon Nonato 1930

15. Características Financiamiento compartido: E. Básica y E. Media Financiamiento compartido: sólo E. Media diurna, requiere aprobación de apoderados La mayoría gratuitas 100% gratuitas Reglamentos facultan cancelación de matrículas Reglamentos poco aplicables en cuanto sanciones Sostenedor: Persona natural o jurídica, particular Sostenedor, Municipio o Corporación Municipal Particular subvencionado Municipal

16. Características Proceso de selección de alumnos (Homogeneizar) No realiza proceso de selección de alumnos (Heterogeneidad) Sueldo: Resultado de negociación colectiva y desempeño Sueldo en base a: experiencia, capacitación y nivel de responsabilidad Inestabilidad laboral Mayor estabilidad laboral docentes Titulares (Estatuto Docente) Director contrata Docentes en conjunto con el Sostenedor Sostenedor contratar Docentes Particular subvencionado Municipal

22. Objetivo específico Nº 1: “Identificar y analizar las causas que originan la migración de alumnos de enseñanza Básica, de establecimientos con dependencia Municipal a establecimientos con dependencia particular subvencionada, en la ciudad de Victoria”. ¿Qué aspectos perjudican la imagen de los establecimientos municipales? 51% 14% 5% 5% 7% 6% 2% 4% 6% Disciplina Calidad enseñanza Uniforme Autoridad Profesores No selección de alumnos Falta recursos para la docencia Alumnos por curso Otros No sabe/no responde

23. Objetivo específico Nº 1: “Identificar y analizar las causas que originan la migración de alumnos de enseñanza Básica, de establecimientos con dependencia Municipal a establecimientos con dependencia particular subvencionada, en la ciudad de Victoria”. ¿Qué aspecto mejoraría en el establecimiento? (Municipal) 43% 24% 12% 6% 3% 6% 6% Disciplina Calidad enseñanza Infraestructura Participación apoderados Uniforme Nada No sabe/no responde

24. Conclusiones: Objetivo específico Nº 1: “Identificar y analizar las causas que originan la migración de alumnos de enseñanza Básica, de establecimientos con dependencia Municipal a establecimientos con dependencia particular subvencionada, en la ciudad de Victoria imagen Disciplina Calidad enseñanza Distancia domicilio colegio

25. Objetivo específico Nº 2: “Averiguar la percepción que poseen los padres y apoderados respecto de la educación Municipalizada versus educación particular subvencionada” Visión de los apoderados, de establecimientos particular-subvencionados respecto de la Educación Municipalizada 2% 38% 49% 11% Muy buena Buena Regular Mala Visión de los apoderados, de establecimientos municipales respecto de la Educación Municipalizada 6% 76% 18% Muy buena Buena Regular

26. Objetivo específico Nº 2: “Averiguar la percepción que poseen los padres y apoderados respecto de la educación Municipalizada versus educación particular subvencionada” Visión de los apoderados, de establecimientos Municipales respecto de la Educación Particular-subvencionada 12% 79% 9% Muy buena Buena Regular

27. Objetivo específico Nº 2: “Averiguar la percepción que poseen los padres y apoderados respecto de la educación Municipalizada versus educación particular subvencionada” Si le presentaran dos colegios en igualdad de condiciones, uno de ellos, Municipal y el otro Particular-subvencionado ¿Cuál sería su elegido y por qué? 43% 57% Municipal Particular subvencionado

30. Objetivo específico Nº 3: “Analizar las expectativas de los Docentes respecto de sus alumnos en ambas dependencias” Bajo rendimiento No selección alumnos Selección de alumnos Compromiso docente Consideran que sus Alumnos Alcanzarán la Enseñanza Media Municipales Particulares subvencionados Creen que sus alumnos Alcanzarán la enseñanza Superior obteniendo algún Título técnico o profesional

33. Hallazgos y Reflexiones Futuro educacional Altas expectativas Capacidades Apoyo de los padres Calidad de enseñanza

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